提高線上教學(xué)實(shí)效性二則

孫金寶 （山東省青島市教育科學(xué)研究院，266000）

為落實(shí)新型冠狀病毒肺炎疫情防控要求，學(xué)生停課不停學(xué)，青島市嘗試體育線上教學(xué)。體育線上教學(xué)基于《體育與健康》學(xué)科目標(biāo)要求，滿(mǎn)足健身性、趣味性、生活性、綜合性、拓展性、多樣性、應(yīng)用性、有效性等8個(gè)特性，從學(xué)生興趣出發(fā)，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為媒介，設(shè)置以增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心和提高素質(zhì)水平為目的的多維度線上課程，指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉。通過(guò)體育家庭作業(yè)的實(shí)施，使線上教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得以鞏固，促進(jìn)學(xué)校體育與家庭教育雙向聯(lián)動(dòng)；通過(guò)校園“云”比賽的設(shè)置，檢驗(yàn)線上體育課教學(xué)質(zhì)量升，幫助學(xué)生享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志（圖1）。

圖1 線上體育教學(xué)設(shè)計(jì)思路

一、多措并舉，確保課堂高效

1.健全管理機(jī)制，保障課程教學(xué)質(zhì)量

從教研角度建立市、區(qū)兩級(jí)管理機(jī)制，市、區(qū)教科院教研員每天深入課堂，定期舉辦線上教研活動(dòng)，同一線教師探索、嘗試尋找最適合線上教學(xué)的方法，在區(qū)（市）內(nèi)推廣。從學(xué)校角度建立校長(zhǎng)—班主任—體育教師的三級(jí)管理機(jī)制，每周由校長(zhǎng)帶領(lǐng)校委會(huì)、班主任、體育教師召開(kāi)專(zhuān)題線上研討會(huì)，落實(shí)線上體育課程教學(xué)常規(guī)，打造高效線上課程。體育組教師每日小集備，以當(dāng)天全部課程結(jié)束后的年級(jí)組為單位，梳理具體問(wèn)題、提出改善實(shí)施策略；每周大集備，以把控教學(xué)內(nèi)容方向、實(shí)施主要應(yīng)對(duì)策略為整體規(guī)劃，細(xì)化每個(gè)級(jí)部的實(shí)施方案。通過(guò)開(kāi)展線上會(huì)議和集備教研活動(dòng)，針對(duì)課堂出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行反思研討，落實(shí)改進(jìn)方法，保障體育教育教學(xué)質(zhì)量，為更好地滿(mǎn)足疫情防控期間學(xué)生居家體育鍛煉的需求，進(jìn)行完善與提高（圖2）。

圖2 線上體育教研日常記錄

2.落實(shí)教學(xué)步驟，確保課程完整順暢

線上教學(xué)推廣“5+1”（圖3），即“5”為明確目標(biāo)（明確教學(xué)目標(biāo)，確定課的內(nèi)容），課堂導(dǎo)入（借助情境、音樂(lè)、故事、視頻、圖片等多形式導(dǎo)入課堂），知識(shí)學(xué)習(xí)（找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考），技能學(xué)練（借助任務(wù)驅(qū)動(dòng)、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、互動(dòng)效能等教學(xué)模式開(kāi)展豐富多彩的學(xué)練賽），評(píng)價(jià)反饋（即時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，必要時(shí)進(jìn)行一對(duì)一課后輔導(dǎo)）；“1”為布置個(gè)性化補(bǔ)充學(xué)練的體育家庭作業(yè)（根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況，可選擇智慧“云”平臺(tái)教師推送的作業(yè)，也可以是學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，還可以根據(jù)學(xué)生自己的愛(ài)好和家庭環(huán)境情況自由選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）。體育教育教學(xué)從線下搬到線上，需要個(gè)性化的指導(dǎo)提高學(xué)生的參與度，保障教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更好地滿(mǎn)足線上體育教育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生居家健身鍛煉的需求，提高健康意識(shí)和自主健身意識(shí)。

圖3 “5+1”教學(xué)步驟

3.優(yōu)化細(xì)節(jié)統(tǒng)籌，提升課程教學(xué)效果

為了更好地發(fā)揮體育育人價(jià)值，體育教師每周制訂導(dǎo)學(xué)單，“預(yù)告”線上體育課與體育家庭作業(yè)內(nèi)容，包括專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)練、各類(lèi)身體素質(zhì)練習(xí)、趣味性親子活動(dòng)……體育教師對(duì)課上練習(xí)動(dòng)作一一進(jìn)行嘗試和體驗(yàn)，既考慮學(xué)生居家線上教學(xué)的合理性，又克服場(chǎng)地、器材等限制因素，經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌、提煉動(dòng)作要領(lǐng)、保證練習(xí)強(qiáng)度。每日安排教師巡課，視頻監(jiān)管、數(shù)據(jù)反饋，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)線上教學(xué)參與不積極或技能學(xué)練有困難的學(xué)生，實(shí)行一生一策，課下一對(duì)一指導(dǎo)（圖4）。

圖4 一對(duì)一指導(dǎo)

4.整合資源共享，實(shí)現(xiàn)課程多元多樣

為充實(shí)體育線上教學(xué)資源，青島市教育科學(xué)院向各區(qū)（市）征集各項(xiàng)目、各類(lèi)別專(zhuān)題的線上教學(xué)資源。小學(xué)學(xué)段以趣味練習(xí)為主，錄制親子互動(dòng)游戲視頻，并配以耳熟能詳?shù)墓旁?shī)、兒歌、童謠作為背景音樂(lè)增加學(xué)科融合性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；初中學(xué)段結(jié)合中考項(xiàng)目，因地制宜錄制居家技能學(xué)練視頻，如，排球墊球、籃球運(yùn)球、武術(shù)套路等，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求；高中學(xué)段錄制豐富多彩的網(wǎng)上體育理論課和體能課，理論課包括技術(shù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的預(yù)防，體能課包括心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、靈敏性、爆發(fā)力等11個(gè)模塊，促進(jìn)教、學(xué)、練有機(jī)結(jié)合，形成育人合力。如，制作以“體能+技能”的多維度健體魄居家運(yùn)動(dòng)指南100期（圖5），通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)連續(xù)100天推送給家長(zhǎng)與學(xué)生，教授他們體育鍛煉的知識(shí)與方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成居家鍛煉好習(xí)慣。上述各學(xué)段所采取的各種有針對(duì)性的舉措，為線上體育課在疫情期間幫助學(xué)生居家體育鍛煉，有效保持體能和健康水平提供了豐富的資源。

圖5 健體魄居家健身運(yùn)動(dòng)指南

5.巧用智能技術(shù)，助力線上教學(xué)開(kāi)展

借助信息技術(shù)與人工智能手段開(kāi)展線上體育課、布置體育家庭作業(yè)、組織校園“云”比賽等，如，借助在線課堂＋體育智慧“云”平臺(tái)雙重信息化手段支撐，實(shí)現(xiàn)“AI智能健身”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)（圖6）。體育教師發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)借助各類(lèi)軟件進(jìn)行視頻錄制、剪輯、編輯課程。如，教師與子女錄制親子體能練習(xí)短視頻、籃球?qū)I(yè)教師錄制籃球居家練習(xí)視頻，在視頻里輔以文字，明確練習(xí)的要點(diǎn)及強(qiáng)度，再通過(guò)軟件收集學(xué)生的練習(xí)視頻（圖7）。

圖6 “AI智能健身”體驗(yàn)式線上教學(xué)

圖7 體育教師錄制短視頻

6.建立多樣評(píng)價(jià)，促進(jìn)課程目標(biāo)達(dá)成

線上體育課利用信息技術(shù)跟蹤、記錄學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)過(guò)程與表現(xiàn)，課外體育鍛煉情況與成效。通過(guò)體育智慧“云”平臺(tái)錄像回放，觀察、分析和評(píng)估學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力；通過(guò)校園“云”比賽，檢驗(yàn)學(xué)生線上教學(xué)效果，豐富學(xué)生課余文化生活，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力；通過(guò)體育家庭作業(yè)的等級(jí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣；通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)采集學(xué)生的出勤與課堂行為表現(xiàn)，基于數(shù)據(jù)分析結(jié)果，通過(guò)班級(jí)微信群及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)；通過(guò)成長(zhǎng)檔案將學(xué)生線上與線下教學(xué)完整記錄，與健康綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)施激勵(lì)增值評(píng)價(jià)（圖8）。

圖8 多樣評(píng)價(jià)促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成

二、明確問(wèn)題，確保課堂實(shí)效

1.安全運(yùn)動(dòng)時(shí)刻謹(jǐn)記

提出“三個(gè)合適”，一是設(shè)計(jì)合適的學(xué)練賽內(nèi)容，線上教學(xué)既要考慮課程所使用器材的普遍性或可替代性，又要考慮所設(shè)計(jì)項(xiàng)目盡量不影響鄰里生活，如居家學(xué)練“三大球”，可以借助球形的毛絨玩具，“投籃入盆”；廢紙揉成“足球”，練習(xí)各種“踢”準(zhǔn)；氣球充當(dāng)排球，練習(xí)墊球等。二是注意合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保障居家學(xué)習(xí)安全有效，家庭生活相對(duì)校園操場(chǎng)，狹小而復(fù)雜，運(yùn)動(dòng)前和運(yùn)動(dòng)中教師提醒學(xué)生選擇寬敞平坦的運(yùn)動(dòng)區(qū)域，換好運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋，遠(yuǎn)離易碎物品。三是達(dá)到合適的學(xué)習(xí)效果。線上教學(xué)既要保證學(xué)生的體能發(fā)展，也要促進(jìn)學(xué)生的技能學(xué)練，多以趣味性高，操作性強(qiáng)、親子互動(dòng)的項(xiàng)目為主，如，AI智能云平臺(tái)中的“趣運(yùn)動(dòng)”“廣播操”“雙人挑戰(zhàn)”等。

2.家長(zhǎng)助力尤為重要

線上教學(xué)形式更加靈活，內(nèi)容更加多樣，它將授課對(duì)象的范圍從學(xué)生擴(kuò)展到了家長(zhǎng)，一方面向家長(zhǎng)普及體育知識(shí)，另一方面提高家長(zhǎng)的參與度，在家長(zhǎng)與孩子間的情感交流上，在家長(zhǎng)對(duì)體育課的認(rèn)同感上和家長(zhǎng)對(duì)孩子參與體育活動(dòng)的支持度上收到了良好的效果。如，體育教師從科普角度，選擇適宜居家鍛煉、親子互動(dòng)、老少咸宜的內(nèi)容，以趣味性語(yǔ)言、短小精悍的篇幅、萌趣可愛(ài)的圖片等形式，制作《健體魄居家親子健身》專(zhuān)題文章，借助班級(jí)微信群和學(xué)校公眾號(hào)發(fā)布，讓家長(zhǎng)能看懂、會(huì)跟練，享運(yùn)動(dòng)、愛(ài)生活。

體育線上教學(xué)為生活注入活力與希望，為教師、學(xué)生營(yíng)造全方位學(xué)、練、賽環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)、學(xué)與練、練與賽、賽與評(píng)、虛與實(shí)、線上與線下的有效融合。