高校專(zhuān)職組織員黨史育人的路徑探析
——以哈爾濱地區(qū)高校為例

張春艷 孫浩波

（1. 黑龍江科技大學(xué) 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院 2. 東北林業(yè)大學(xué) 黨委宣傳部，黑龍江 哈爾濱 150040）

立德樹(shù)人是新時(shí)代高校思想政治教育工作的根本任務(wù)，習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要“抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承”?！吨泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》中明確提出：“全黨要堅(jiān)持唯物史觀和正確黨史觀……更加堅(jiān)定、更加自覺(jué)地踐行初心使命，在新時(shí)代更好堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。”黨史學(xué)習(xí)教育是高?！拔逵⑴e”、培養(yǎng)合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重大舉措。高校專(zhuān)職組織員作為黨史學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的基層主要推動(dòng)力量，要找準(zhǔn)自身定位，充分發(fā)揮自身的表率帶頭作用，創(chuàng)新開(kāi)展工作，真正成為高校推進(jìn)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育最前線的重要基石。

一、目前哈爾濱地區(qū)高校黨史育人的總體情況

本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)哈爾濱地區(qū)各高校在校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育情況和成效進(jìn)行了調(diào)查。本次問(wèn)卷調(diào)查以哈爾濱地區(qū)高校為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放電子調(diào)查問(wèn)卷1182 份，回收問(wèn)卷1182 份，有效問(wèn)卷1182 份，其中，研究生占34.24%，本科生占44.41%，專(zhuān)科生占21.35%；黨員占45.08%，入黨積極分子占24.41%，共青團(tuán)員占28.76%，群眾占1.75%，從樣本數(shù)量及占比分析，符合調(diào)查研究要求，可以為全面準(zhǔn)確分析黨史學(xué)習(xí)教育情況提供基礎(chǔ) 依據(jù)。

從對(duì)黨史學(xué)習(xí)意義、黨史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、黨史學(xué)習(xí)途徑方式以及黨史教育滿意度等方面的調(diào)查情況來(lái)看，哈爾濱地區(qū)高校黨史學(xué)習(xí)教育情況總體良好。一是大學(xué)生能普遍正確認(rèn)識(shí)黨史學(xué)習(xí)教育的意義。大多數(shù)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)黨史學(xué)習(xí)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，黨史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)端正。93.22%的學(xué)生認(rèn)為黨史學(xué)習(xí)教育重要（見(jiàn)圖1），78.81%的學(xué)生把提高個(gè)人政治素質(zhì)養(yǎng)作為學(xué)習(xí)黨史的主要?jiǎng)訖C(jī)（見(jiàn)圖2）。二是大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)途徑更加多樣化。思想政治理論課、報(bào)刊、書(shū)籍、影視媒體、各類(lèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)、微信微博等客戶端、主流媒體等都已成為學(xué)生接受黨史教育、進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)的平臺(tái)和載體（見(jiàn)圖3）。三是大學(xué)生群體對(duì)學(xué)校黨史教育滿意度高。在對(duì)學(xué)校黨史教育開(kāi)展情況滿意度調(diào)查中，有82.71%的學(xué)生對(duì)教育形式表示滿意，85.26%的學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容表示滿意，82.88%的學(xué)生對(duì)教育效果表示滿意（見(jiàn)圖4）。

圖1 您認(rèn)為開(kāi)展黨史教育是否重要？

圖2 您學(xué)習(xí)黨史的動(dòng)力是？

圖3 您學(xué)習(xí)黨史的途徑有？

圖4 請(qǐng)問(wèn)你對(duì)我校黨史教育開(kāi)展是否滿意？

同時(shí)，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，樣本高校在黨史育人方面還存在以下亟須改進(jìn)和解決的問(wèn)題。一是基層學(xué)院黨史育人功能發(fā)揮不均衡。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有32.2%學(xué)生認(rèn)為學(xué)院黨史教育頻次等于或低于一個(gè)月開(kāi)展一次（見(jiàn)圖5），表明部分基層學(xué)院黨史育人意識(shí)不夠強(qiáng)烈，黨史教育與育人工作缺乏有效融合。二是黨史育人實(shí)際成效偏低。根據(jù)調(diào)查得知，有10.51%的學(xué)生不知道中國(guó)共產(chǎn)黨成立于1921 年（見(jiàn)圖6），48.13%的學(xué)生不清楚黨章誕生于中國(guó)共產(chǎn)黨第二次全國(guó)代表大會(huì)（見(jiàn)圖7），66.1%的學(xué)生不了解陳望道同志把《共產(chǎn)黨宣言》全文傳入中國(guó)（見(jiàn)圖8），68.48%的學(xué)生表示不了解黨史知識(shí)（見(jiàn)圖9）。這些數(shù)據(jù)表明，黨史育人整體成效較低，需進(jìn)一步加大學(xué)習(xí)教育力度，提升育人成效。三是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。在調(diào)查對(duì)象中，僅有44.24%的學(xué)生表示會(huì)自主學(xué)習(xí)黨史知識(shí)（見(jiàn)圖10）。綜上，大學(xué)生群體主動(dòng)學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的興趣和愿望不高，需進(jìn)一步激發(fā)其自主潛學(xué)的積 極性。

圖5 您所在學(xué)院黨史教育頻次？

圖6 請(qǐng)問(wèn)中國(guó)共產(chǎn)黨成立于哪一年？

圖7 中國(guó)共產(chǎn)黨第？次全國(guó)代表大會(huì)通過(guò)了黨的第一個(gè)章程《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》

圖8 第一個(gè)把《共產(chǎn)黨宣言》全文傳入中國(guó)的人是？

圖9 您對(duì)黨史知識(shí)的了解情況？

圖10 除校院組織外，您會(huì)自主學(xué)習(xí)黨史內(nèi)容嗎？

二、高校專(zhuān)職組織員黨史育人的角色定位

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要建立常態(tài)化長(zhǎng)效化制度機(jī)制，不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果”，這一要求為黨史學(xué)習(xí)教育的進(jìn)一步深化指明了方向。高校深化黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)切實(shí)發(fā)揮專(zhuān)職組織員的一線攻堅(jiān)力量作用，2021 年修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》對(duì)高校專(zhuān)職組織員隊(duì)伍建設(shè)做出了新的要求，哈爾濱地區(qū)高校也根據(jù)文件精神落實(shí)了高校專(zhuān)職組織員隊(duì)伍建設(shè)要求。高校專(zhuān)職組織員是管理工作者更是教育工作者的雙重身份，是新時(shí)代高校黨建工作、思政工作的新要求，更有利于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)。高校專(zhuān)職組織員要提高站位、找準(zhǔn)定位、立足本位，創(chuàng)新探索大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制，應(yīng)著重從以下三個(gè)方面發(fā)力。

（一）勇于做黨史學(xué)習(xí)教育的推動(dòng)者

高校專(zhuān)職組織員作為黨務(wù)干部，必須以抓好主業(yè)的態(tài)度推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，積極協(xié)助黨組織書(shū)記，集中精力謀劃好、落實(shí)好，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、長(zhǎng)效化的具體辦法和措施，扎扎實(shí)實(shí)地組織開(kāi)展好黨史學(xué)習(xí)教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生深刻感悟黨始終不渝地為國(guó)家、為民族、為人民服務(wù)的初心與使命，在領(lǐng)略黨的百年歷史光輝成就中進(jìn)一步堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的信心與決心，汲取勇毅前行的智慧和力量。

（二）勇于做黨史知識(shí)宣講的表率和示范者

深入學(xué)習(xí)黨史，能更好地把握中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民的初心使命，能教育引導(dǎo)大學(xué)生以史為鑒、以古鑒今，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐有更為深刻的認(rèn)知與認(rèn)同。高校專(zhuān)職組織員作為大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的同路人，應(yīng)從自身學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，帶頭學(xué)、深入學(xué)、扎實(shí)學(xué)，在學(xué)史明理中提升理論素養(yǎng)，成為大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的表率和示范者，讓大學(xué)生深切感受到黨的偉大、光榮和正確；同大學(xué)生一起走進(jìn)歷史，培養(yǎng)歷史思維，增強(qiáng)歷史自覺(jué)，用黨的光輝歷史照亮大學(xué)生成長(zhǎng)成才之路。

（三）勇于做黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)的貼心者

“一切為民者，則民向往之?！秉h史學(xué)習(xí)教育，最終落腳點(diǎn)是“為民服務(wù)”。在黨史學(xué)習(xí)教育中，高校專(zhuān)職組織員要把學(xué)習(xí)黨史同積極為大學(xué)生辦實(shí)事、解難題結(jié)合起來(lái)，以深學(xué)促實(shí)干，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)好以師生為中心的發(fā)展思想，真真正正成為大學(xué)生的貼心人，用深厚的理論素養(yǎng)和人格魅力引領(lǐng)大學(xué)生，幫助大學(xué)生通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育不斷補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，引領(lǐng)大學(xué)生以?shī)^斗的激情邁入新時(shí)代、建功新時(shí)代。

三、高校專(zhuān)職組織員黨史育人的實(shí)踐路徑

習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話指出：“黨史學(xué)習(xí)教育有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，要發(fā)揚(yáng)馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)任務(wù)，推進(jìn)內(nèi)容、形式、方法的創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性?！备咝?zhuān)職組織員在開(kāi)展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育工作中，要建立和完善教育機(jī)制，創(chuàng)新教育方式方法，不斷提高黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性、實(shí)踐性和吸引力，提升黨史育人效能。

（一）將黨史納入黨員教育培訓(xùn)體系，貫穿大學(xué)生成長(zhǎng)成才全過(guò)程

高校專(zhuān)職組織員在制訂黨員教育培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，要將黨史學(xué)習(xí)教育納入總體教育培訓(xùn)體系，納入黨員發(fā)展的全過(guò)程，明確各階段教育目標(biāo)。在入黨啟蒙教育時(shí)，高校專(zhuān)職組織員要通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，讓大學(xué)生明白“為什么要入黨、要入的是什么黨、怎樣才能入黨”的關(guān)鍵性問(wèn)題。在入黨積極分子培養(yǎng)教育階段，高校專(zhuān)職組織員要通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，讓入黨積極分子深刻認(rèn)識(shí)“紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易”，深刻認(rèn)識(shí)“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”等重大問(wèn)題。在預(yù)備黨員培養(yǎng)教育中，高校專(zhuān)職組織員要通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，讓預(yù)備黨員牢記入黨初心，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把“兩個(gè)確立”融入思想、付諸行動(dòng)，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。在黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育中，高校專(zhuān)職組織員要通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)大學(xué)生黨員從黨的歷史中讀懂強(qiáng)黨強(qiáng)國(guó)之路，時(shí)刻保持“趕考”的清醒，不斷推進(jìn)自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上展現(xiàn)新作為。

（二）創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育方式方法，提升黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效

（1）探索推進(jìn)黨史理論課程建設(shè)和“課程思政+”，形成聯(lián)動(dòng)互動(dòng)教育格局。高校專(zhuān)職組織員要探索推動(dòng)將黨史理論課程納入基礎(chǔ)課程或選修課程，將黨史學(xué)習(xí)教育與課堂教學(xué)主渠道建設(shè)有機(jī)融合，強(qiáng)化教育的系統(tǒng)性和實(shí)效性；探索推進(jìn)各類(lèi)課程與黨史理論課、思想政治理論課的同向同行，構(gòu)建“課程思政+”，形成全課程育人合力；要改進(jìn)以往傳統(tǒng)灌輸填鴨式的學(xué)習(xí)教育形式，采用案例教學(xué)、參觀教學(xué)、互動(dòng)討論、專(zhuān)家講座、音樂(lè)黨課等接地氣且學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育形式，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教育效果；要注重發(fā)揮基層黨校黨的理論宣傳教育主陣地、主渠道作用，聚焦黨性教育，深化黨史學(xué)習(xí)教育理論研究和實(shí)踐探索，針對(duì)新時(shí)代大學(xué)生特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特色，形成具有學(xué)科特色的黨員教育培訓(xùn)體系，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)用黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范言行，提升黨史育人成效。

（2）拓展第二課堂載體。在黨史學(xué)習(xí)教育中，高校專(zhuān)職組織員要依托學(xué)生群團(tuán)組織、學(xué)生黨支部，在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、組織生活中，組織開(kāi)展尋找紅色印跡、參觀紅色基地、節(jié)日紀(jì)念、書(shū)畫(huà)展覽、紅色觀影、主題黨（團(tuán)）日、主題班會(huì)、文體活動(dòng)等各類(lèi)“黨史+”教育活動(dòng)，以及征文、演講、書(shū)畫(huà)、知識(shí)等各類(lèi)競(jìng)賽，以活動(dòng)促學(xué)、以比賽提能，增強(qiáng)黨史育人成效；要用好紅色資源加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，通過(guò)互動(dòng)式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)志氣、骨氣和底氣，爭(zhēng)做時(shí)代新人，勇做中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。

（三）加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)建設(shè)，用好網(wǎng)絡(luò)育人陣地

運(yùn)用“黨史+新媒體平臺(tái)”，打造校院兩級(jí)學(xué)習(xí)園地和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，凝聚黨史育人和網(wǎng)絡(luò)育人合力。高校專(zhuān)職組織員要強(qiáng)化與學(xué)校宣傳部門(mén)、網(wǎng)絡(luò)管理部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)，利用校院兩級(jí)“三微一端”等平臺(tái)，建立黨史理論學(xué)習(xí)園地，開(kāi)辟“黨史故事”“黨史人物”“黨史上的今天”“學(xué)習(xí)研討”等學(xué)習(xí)專(zhuān)欄， 選登優(yōu)秀學(xué)習(xí)體會(huì)，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，著力提升網(wǎng)絡(luò)黨史教育的引領(lǐng)力和影響力；要積極探索體驗(yàn)式、沉浸式網(wǎng)絡(luò)教育新模式，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，成立學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育工作室，打造黨史學(xué)習(xí)教育宣傳新陣地，提升大學(xué)生自治能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)；要鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生黨員錄制微黨課、黨史微視頻，促進(jìn)示范引領(lǐng)作用發(fā)揮，讓黨史教育近在咫尺、趣味紛呈；要用好各類(lèi)主流媒體、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、極光新聞等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成多媒體融合運(yùn)用矩陣，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)之星評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提升網(wǎng)絡(luò)育人成效；要積極關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)行使情況，及時(shí)引導(dǎo)糾正不良思維和言論，并在優(yōu)秀大學(xué)生、學(xué)生干部、學(xué)生黨員中培養(yǎng)挖掘一批監(jiān)督員、示范員，由他們示范引領(lǐng)身邊大學(xué)生客觀、理性、負(fù)責(zé)地發(fā)表網(wǎng)絡(luò)言論，確保大學(xué)生正確行使網(wǎng)絡(luò)權(quán)利。

（四）注重發(fā)揮大學(xué)生主體作用，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性

高校專(zhuān)職組織員要探尋大學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，充分激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)很突出，活潑好動(dòng)、愛(ài)好廣泛、性格多元、智力頗高、極其敏感、情緒相對(duì)不穩(wěn)定等。在黨史學(xué)習(xí)教育中，高校專(zhuān)職組織員要著眼于增強(qiáng)理論武裝效果，結(jié)合不同類(lèi)型、不同特點(diǎn)的大學(xué)生，梳理完善教育布局、教育內(nèi)容、教育形式和教育要求，確保黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程的科學(xué)性和針對(duì)性；要充分考慮大學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合“大思政課”建設(shè)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)支持鼓勵(lì)其自發(fā)組織既滿足興趣愛(ài)好又發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的活動(dòng)，讓學(xué)生“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”，受到深刻而有意義的黨史教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)把自身發(fā)展與國(guó)家未來(lái)聯(lián)系在一起；要堅(jiān)持教育者先受教育，通過(guò)舉辦骨干培訓(xùn)班，培養(yǎng)一批大學(xué)生黨員骨干，建設(shè)一支熟悉世情國(guó)情黨情、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的大學(xué)生黨員宣講團(tuán)隊(duì)伍，將黨史知識(shí)講清、講明、講透，不斷增強(qiáng)教育的針對(duì)性和時(shí)效性，提高黨史學(xué)習(xí)教育的成效。

四、結(jié)語(yǔ)

欲知大道、必先為史，以史為鏡、以史明志。歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的營(yíng)養(yǎng)劑。抓好黨史學(xué)習(xí)教育，用黨的偉大成就鼓舞大學(xué)生、用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育大學(xué)生、用黨的百年經(jīng)驗(yàn)啟迪大學(xué)生，具有重大意義。高校專(zhuān)職組織員要緊跟時(shí)代潮流，及時(shí)轉(zhuǎn)化自身角色定位，不斷探索創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐途徑，教育引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定歷史自信、筑牢歷史記憶，以史為鑒、勇毅前行，推動(dòng)黨史鑄魂育人工作向縱深發(fā)展。