點(diǎn)亮高中歷史片段教學(xué)的精彩
——以“當(dāng)代中國(guó)的外交”為例

福建省寧德市高級(jí)中學(xué) 林 新

一、課前分析學(xué)情，進(jìn)而對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考

隨著智能手機(jī)和電腦的廣泛普及，學(xué)生們能通過(guò)多種途徑了解中國(guó)的歷史，如網(wǎng)上瀏覽、閱讀書(shū)刊、有聲閱讀等，但學(xué)生只是對(duì)歷史事件宏觀片面地了解，并沒(méi)有聯(lián)系當(dāng)時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)等各種因素深入認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展規(guī)律，沒(méi)有總結(jié)各個(gè)歷史階段的外交、軍事、政治情況等。此外，初中歷史教學(xué)目標(biāo)主要為了解、認(rèn)識(shí)和記憶，而高中歷史則著重于深入和拓展，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的規(guī)律特征。因此，教師應(yīng)按照時(shí)間順序來(lái)詳細(xì)梳理各個(gè)時(shí)期中國(guó)的國(guó)際地位、方針政策、國(guó)家發(fā)展，將這些方面相聯(lián)系，分析中國(guó)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，注重于讓學(xué)生了解歷史的規(guī)律和特點(diǎn)，生動(dòng)有趣地學(xué)習(xí)。

結(jié)合“當(dāng)代中國(guó)的外交”一課文來(lái)說(shuō)，這篇文章主要介紹了從1949年新中國(guó)成立后，到改革開(kāi)放，再到黨的十八大、十九大，我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)和國(guó)際地位等方面的改變，總的來(lái)說(shuō)，就是歸納總結(jié)了中國(guó)的外交情況，學(xué)生們對(duì)其也有一定的了解和基礎(chǔ)。但與我們?nèi)粘＝虒W(xué)的教科書(shū)內(nèi)容不同，該教學(xué)內(nèi)容時(shí)間跨度大，涉及的內(nèi)容極為廣泛，并且將主線(xiàn)集中為中國(guó)的獨(dú)立自主、和平外交政策，通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家主權(quán)的重要性，增強(qiáng)了維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和主權(quán)安全意識(shí)，形成對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感和正確的國(guó)家觀。其次，還簡(jiǎn)略介紹了中國(guó)的了解獨(dú)立自主和平外交政策的主要成就。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，結(jié)合多媒體正確引導(dǎo)學(xué)生合理結(jié)合時(shí)間順序來(lái)厘清中國(guó)在各個(gè)時(shí)期的發(fā)展與轉(zhuǎn)變以及各方面的成果。歷史對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些許枯燥乏味，可以在授課過(guò)程中給學(xué)生補(bǔ)充講解一些與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和相關(guān)事件，或是結(jié)合多媒體播放一些當(dāng)時(shí)的視頻影響資料，這樣既能提高同學(xué)們的興趣，又能增加其知識(shí)儲(chǔ)備，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固初中的舊知識(shí)。

二、總結(jié)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)

高中歷史學(xué)習(xí)不同于小學(xué)、初中課程的學(xué)習(xí)，它不再是簡(jiǎn)單、片面地基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，而是深入了解、鞏固和拓寬，而歷史學(xué)習(xí)的難點(diǎn)就在于學(xué)生是否能清晰、客觀地了解歷史，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，中國(guó)在各個(gè)時(shí)期的方針政策的由來(lái)和意義，國(guó)際地位轉(zhuǎn)變的外在表現(xiàn)和內(nèi)在影響以及發(fā)揮的作用。學(xué)生要自主學(xué)習(xí)了解各國(guó)關(guān)系的轉(zhuǎn)變，為什么會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)變，這些變化帶來(lái)了哪些影響，中國(guó)在各個(gè)歷史發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)是什么。因此，高中歷史學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就在于學(xué)生是否明白中國(guó)隨著國(guó)際地位提高，各項(xiàng)政策提出后對(duì)中國(guó)乃至世界的意義所在。

根據(jù)“當(dāng)代中國(guó)的外交”內(nèi)容來(lái)說(shuō)，授課的主要重點(diǎn)就是結(jié)合中國(guó)在不同時(shí)期外交中取得的成就，包括新中國(guó)成立初期中國(guó)“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”“一邊倒”三個(gè)對(duì)外的方針，與社會(huì)主義國(guó)家建交，又先后與亞非拉民族獨(dú)立國(guó)家、西方國(guó)家、日本、美國(guó)等國(guó)正式建交。對(duì)于這些成就，要生動(dòng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景，讓學(xué)生了解這些建交的實(shí)質(zhì)和意義。對(duì)于中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策，由于學(xué)生很難去深入分析和理解中國(guó)與其他國(guó)家關(guān)系變化的原因、中國(guó)外交政策的改變，不能清楚地知道中國(guó)外交的特點(diǎn)、具體表現(xiàn)和實(shí)際意義，作為教師，就要清晰地把握教學(xué)內(nèi)容的主線(xiàn)和要點(diǎn)，幫助學(xué)生厘清重難點(diǎn)，讓學(xué)生感受到歷史學(xué)習(xí)的有趣之處，仿佛身臨其境。

三、建立教學(xué)目標(biāo)

無(wú)論是小學(xué)、初中、高中還是大學(xué)，無(wú)論是什么課程，教師在每一堂課授課前，都應(yīng)清楚教學(xué)的目的，通過(guò)自己的講解之后學(xué)生應(yīng)該學(xué)到些什么，為學(xué)生解答疑問(wèn)，讓學(xué)生有所得，而不是講完課就像完成任務(wù)，不管學(xué)生的理解和收獲。因此，教師平時(shí)除了上課以外，備課也是主要內(nèi)容之一。教師在授課前應(yīng)該有所準(zhǔn)備，做好備課及對(duì)課堂講解過(guò)程的思考，也可以通過(guò)PPT課件的形式，給學(xué)生發(fā)放資料、習(xí)題等，輔助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，建立明確的教學(xué)目標(biāo)，既要注重細(xì)節(jié)，又要緊抓重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課堂上清晰合理地為學(xué)生授課，多手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生有興趣地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，在有限的課堂時(shí)間里盡可能地學(xué)到更多知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維、觀念，以達(dá)到自己預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

在“當(dāng)代中國(guó)的外交”一課中，主要介紹了中國(guó)外交、政策和國(guó)際地位的改變等方面。因此，教師建立的教學(xué)目標(biāo)中應(yīng)當(dāng)包括充分激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的濃厚興趣，上課時(shí)通過(guò)生動(dòng)的講解使學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，了解新中國(guó)成立以來(lái)政治、經(jīng)濟(jì)方針政策形成的本質(zhì)原因、帶來(lái)的影響。新中國(guó)一直實(shí)施著獨(dú)立自主的和平外交政策，教師要讓學(xué)生了解新中國(guó)成立后、改革開(kāi)放以后及黨的十八大、十九大以后各個(gè)時(shí)期外交的特點(diǎn)，外交對(duì)中國(guó)和其他國(guó)家在合作、發(fā)展等方面的影響，深入學(xué)習(xí)國(guó)家從落后到不斷發(fā)展的過(guò)程，聯(lián)系時(shí)間線(xiàn)索從宏觀角度及細(xì)節(jié)本質(zhì)方面對(duì)新中國(guó)成立后發(fā)生的巨大變化進(jìn)行全面的、透徹的分析。最終要讓學(xué)生熟練掌握新中國(guó)各個(gè)階段的外交及努力后取得的成就和成就產(chǎn)生的原因——中國(guó)在不斷的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中付出的努力。在用PPT授課之余，更要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便更好地掌握課堂知識(shí)，從而培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，能夠辯證地去看待中國(guó)歷史的發(fā)展及規(guī)律，夯實(shí)自己的基礎(chǔ)，深入了解中國(guó)歷史，甚至可以研究外國(guó)在外交政策上與其他國(guó)家的合作關(guān)系。

四、制定合理的教學(xué)過(guò)程

教師在教學(xué)過(guò)程中要起到預(yù)期的教學(xué)效果除了做好充足的課前準(zhǔn)備之外，最重要的就是制定一個(gè)有序、合理且充實(shí)的上課過(guò)程，上課之前設(shè)計(jì)好課堂上要講些什么內(nèi)容，怎樣引出該堂課的知識(shí)，要如何讓學(xué)生簡(jiǎn)單地理解、深刻地學(xué)習(xí)，講課的最終目的是讓學(xué)生學(xué)到什么、培養(yǎng)學(xué)生怎樣的思維等，通過(guò)多媒體展示的形式更加能提高課堂效率。教師要營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生能主動(dòng)參與、融入課堂中，積極回答教師的問(wèn)題，充分融入課堂中。

結(jié)合“當(dāng)代中國(guó)的外交”一課，時(shí)間跨度相對(duì)來(lái)說(shuō)較大，學(xué)生對(duì)中國(guó)外交的政策、國(guó)際地位的影響等的理解有點(diǎn)困難，因此為了保證課堂效果，教師應(yīng)首先在下節(jié)課之前給學(xué)生布置好預(yù)習(xí)任務(wù)，首要的就是讓學(xué)生自己課前自主預(yù)習(xí)，能夠通讀課文，聯(lián)系時(shí)間主線(xiàn)分析中國(guó)各個(gè)階段。在課堂中，要讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景積極思考新中國(guó)在剛剛成立時(shí)的外交政策、中法建交及與各國(guó)外交的背后原因與當(dāng)時(shí)的影響，向?qū)W生介紹“一帶一路”倡議的性質(zhì)、形成背景、積極意義，從而體會(huì)到該倡議對(duì)中國(guó)同世界各國(guó)貿(mào)易、交往的重要性。在課上可以讓同學(xué)積極主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)中國(guó)外交的看法，充分融入有趣的課堂，讓學(xué)生有自己的想法，形成辯證的思維。

五、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有趣的課堂和高效的學(xué)習(xí)需要教師和學(xué)生共同打造的，除了教師獨(dú)特的教學(xué)方法和授課方式之外，學(xué)生自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是重要的原因之一，因?yàn)閷W(xué)習(xí)始終是學(xué)生自己的事情，學(xué)生要想學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生自己保持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣加上教師正確的指導(dǎo)，才能達(dá)到高效的學(xué)習(xí)。在課堂上教師的言行舉止也能滲透到學(xué)生的思維習(xí)慣中，教師可以借助課堂教學(xué)來(lái)指導(dǎo)、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、生活中受益終身。

教師在“當(dāng)代中國(guó)的外交”的講授中，應(yīng)讓學(xué)生知道歷史見(jiàn)證了時(shí)代的變遷，展示了新中國(guó)如何實(shí)現(xiàn)從落后到追趕再到超越的巨大轉(zhuǎn)折，充分反映了中國(guó)外交政策的合理性、重要性，看出中國(guó)發(fā)展的規(guī)律。教師培養(yǎng)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的主動(dòng)探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，但也要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，有辯證的思維，也要用自己獨(dú)到的見(jiàn)解。在平常的學(xué)習(xí)中，可以督促學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，帶著興趣適當(dāng)認(rèn)識(shí)知識(shí)，總結(jié)筆記，包括難點(diǎn)重點(diǎn)，也可以整理錯(cuò)題，方便在以后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)?？偠灾處煈?yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和辯證思維。