抓關鍵 育新局完善“黨團隊一體化”育人模式

文｜黃 麗

金華市少先隊總輔導員

習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年大會上的重要講話中指出，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程上，中國共產(chǎn)黨是先鋒隊，共青團是突擊隊，少先隊是預備隊。入隊、入團、入黨，是青年追求政治進步的“人生三部曲”。金華少先隊始終堅持學習貫徹落實習近平總書記關于少先隊工作的重要論述精神，以培養(yǎng)社會主義建設者和可靠接班人為根本目標，以“黨團隊一體化”育人為核心，深入推進“真善美”種子工程建設，形成部門共育、項目共推、機制共建、資源共享的黨團隊一體化少先隊育人工作新格局。

抓住“合作”關鍵詞，推進黨團隊一體化育人“共同體”打造

樹立多元主體共治的理念，將宣傳部、網(wǎng)信辦、黨史辦、教育局、團市委等相關部門納入思政引領主體系統(tǒng)，成立區(qū)域層面黨團隊一體化建設工作領導小組，運用系統(tǒng)性思維重新制定各成員單位的工作職責，并納入市級教育工作領導小組年度工作要點及青少年思政教育特色項目工作內(nèi)容，確保工作落到實處。建立黨領導下的少先隊工作新體系，各中小學校、社區(qū)成立少工委，由黨員校長、社區(qū)書記擔任少工委主任。探索紅領巾學院與青少年宮全面融合發(fā)展，從黨建引領、管理運行、陣地建設、活動建設、評價激勵機制等方面實現(xiàn)“一盤棋”的工作結構。

發(fā)揮黨建聯(lián)盟“聯(lián)”的優(yōu)勢、“盟”的合力，開展“童心向黨 情系未來”黨建品牌創(chuàng)建工作，聯(lián)合機關單位、高校、社會組織等成立少先隊黨建聯(lián)盟，建立日常聯(lián)席會議制度，共同推動建設紅領巾公益夏令營、知心家庭學校、少先隊“三服務”、流動少年宮等品牌項目，彰顯“黨政齊抓共管、社會協(xié)同共育”的融合發(fā)展態(tài)勢。

在充分調研的基礎上，采取頂層設計與基層試點相結合的方式，在全市范圍內(nèi)確定試點學校41個，試點社區(qū)13個，注重示范帶動，實行分級評價和動態(tài)管理制度，通過年度復評重新分等定級，激發(fā)各單位爭優(yōu)創(chuàng)先的強勁動力。梳理黨團隊一體化項目清單50個，以點帶面、全域推進，通過“曬拼創(chuàng)”、互學互評互比等形式將項目“小盆景”連成黨團隊一體化育人“大風景”。

抓住“銜接”關鍵詞，創(chuàng)新黨團隊一體化育人“全鏈條”培育

以“黨團隊一體化”的思維進行流程再造，重新定義思政教育的政治屬性，形成“按照黨員標準發(fā)展團員，按照團員標準培養(yǎng)隊員”的模式。各階段標準既“一體同源”又“各有側重”，入隊階段初步培育組織光榮感，注重文明習慣和勞動實踐習慣養(yǎng)成；入團階段將政治標準放在首位，注重德智體美勞全面發(fā)展；入黨階段要求較高的政治素養(yǎng)，注重青年的社會責任感和大局貢獻度。

探索制定黨團隊銜接成長體系，實現(xiàn)隊員、團員成長軌跡全記錄，為推優(yōu)提供參考依據(jù)，便于升學后的接續(xù)培養(yǎng)。設計《團隊銜接手冊》《團青銜接手冊》等，使發(fā)展的階段性更加明確，前期培養(yǎng)記錄在試點學校間實現(xiàn)互認轉接。

通過實行分批入隊、推優(yōu)入團、推優(yōu)入黨機制，建立星級評價和積分管理等制度，選取綜合素質較強的青少年加入組織。入隊階段采用兒童化標準，將“少先隊知識考核+紅領巾獎章激勵”作為發(fā)展的前置流程。入團階段建立“個人自評+民主評議+組織審核”三方量化考核機制，結合星級積分確定發(fā)展對象。入黨階段注重黨團聯(lián)合，爭取組織部門的大力支持，暢通“推優(yōu)入黨”工作渠道，聯(lián)合出臺推優(yōu)入黨實施辦法。

抓住“精準”關鍵詞，深化黨團隊一體化育人“供給側”改革

堅持分層分類、知行合一的設計理念，推動思政引領因事而化、因時而進，有效提升青少年的參與度，變“大水漫灌”為“精準滴灌”，思政內(nèi)容和項目載體進一步細化。小學階段針對少先隊員“感性認知”為主的特點，以“紅領巾學院”為統(tǒng)領，講“兒童化”政治，開發(fā)政治啟蒙、道德養(yǎng)成、勞動創(chuàng)造等校內(nèi)外系列課程。中學階段針對團員“感性認知和理性認知”兼具的特點，以“中學團校”為統(tǒng)領，通過團史學習、紅色實踐與志愿服務讓青少年得到鍛煉與培養(yǎng)。高校階段針對大學生“理性認知”為主的特點，以“青馬工程”為統(tǒng)領，圍繞研究性學習、實踐養(yǎng)成、對外交流等內(nèi)容展開思政引領工作。

圖｜2022年金華市離隊入團儀式集中示范活動

校內(nèi)校外雙向發(fā)力，將青少年宮、社區(qū)、縣（區(qū)）實踐基地等拓展為紅色教育外延陣地，營造良好的育人社會環(huán)境，起到潤物無聲的教育效果。宮、隊一體全面融合，由市青少年宮牽頭校外少先隊工作，從人員隊伍、工作經(jīng)費、課程設計、活動陣地等方面予以保障。區(qū)域聯(lián)建資源共享，成立古子城黨團隊一體化組織教育區(qū)域工作委員會，統(tǒng)籌構建紅色教育、歷史民俗等文化資源高度集成的區(qū)域思政課程體系。特色基地協(xié)同共育，盤活全市現(xiàn)有陣地資源，打造紅色研學、勞動實踐、科技創(chuàng)新等各類教育基地，合作推出“15分鐘公益托管圈”、“尋味真理 志在萬里”紅色基因傳承工程、“少年飄萍”等品牌活動，吸引全市80余萬人廣泛參與。

將青少年思政教育納入宣傳工作范疇，在各大媒體開辟專欄，增加優(yōu)秀少先隊員的宣傳頻次，增加弘揚社會主義核心價值觀的事跡報道，做強新媒體矩陣。建成全國首個新時代青少年文明實踐中心，推動市縣全域化建設。組織少先隊員、大學生進行爭當“紅領巾樓道長”“社區(qū)主任助理”等社會實踐，組建紅領巾巡講團、“望道少年團”、婺江潮聲青年宣講團，將各行各業(yè)的青春榜樣納入宣講團隊伍，真正做到“讓青少年說給青少年聽”。依托各級團組織成立青年網(wǎng)絡志愿者隊伍，傳播好聲音，弘揚正能量，逐步形成網(wǎng)上網(wǎng)下一體化青少年意識形態(tài)工作格局。