00 后的圈子：萬物皆可圈

畫一張動漫肖像代表一個(gè)國家，很多人一同努力查找史料進(jìn)行佐證；用一段代碼解答“2022 年8 月5 日是今年的第多少天”，誰的代碼邏輯越完善，越能得到群里成員的“點(diǎn)贊”……在00 后眼中，“萬物皆可圈”。

畫一張動漫肖像代表一個(gè)國家，很多人一同努力查找史料進(jìn)行佐證；用一段代碼解答“2022 年8 月5 日是今年的第多少天”，誰的代碼邏輯越完善，越能得到群里成員的“點(diǎn)贊”；敲擊口香糖瓶子組成一段打擊樂，多人合作把一段節(jié)奏變成一首歌……這些看起來新潮甚至有些奇妙的愛好“同溫圈”，如今正由00 后構(gòu)建。

“00 后的興趣表達(dá)變得更多元”

“中世紀(jì)的人到底隔多久洗一次澡？”在歷史興趣群里看到這個(gè)歷史問題時(shí)，初二學(xué)生鈺涵的好奇心被激發(fā)起來。

如今，很多講中世紀(jì)歷史的視頻都會強(qiáng)調(diào)中世紀(jì)歐洲貴族不愛洗澡。為了探究“中世紀(jì)洗澡之謎”，鈺涵和小伙伴去了圖書館，并從官方歷史網(wǎng)站尋找史料。他們找到了許多中世紀(jì)的圖畫手稿，發(fā)現(xiàn)其中記錄了很多當(dāng)時(shí)人們洗澡的資料。確認(rèn)史實(shí)后，鈺涵和小伙伴去錯(cuò)誤視頻的評論區(qū)“打假”。

據(jù)悉，小升初假期，鈺涵便和班里其他愛好歷史的同學(xué)組建了一個(gè)興趣群。如今，加入的人越來越多。

在群里，成員會分享一些小眾冷門的史料。如果有人提出了與歷史相關(guān)的問題，其他成員就一同上網(wǎng)尋找史料，證明或反駁某一觀點(diǎn)。若是偶遇一本絕佳的歷史書，也一定會有人在群中分享。

此外，成員會為自己感興趣的國家和歷史人物創(chuàng)造一個(gè)形象，這被稱為“國家擬人”。這些人物設(shè)定往往來源于真實(shí)的國家歷史，例如某國國民的人物形象，并用史料記載的具體事件反映性格，還有人會將其畫成科普性小漫畫。鈺涵介紹：“如果有人分享的設(shè)定中有很符合史實(shí)的地方，我們會讓創(chuàng)作者詳細(xì)解釋一下。如果某個(gè)設(shè)定不符合史實(shí)，我們就會詢問其這樣設(shè)定的原因。”

“00 后的興趣表達(dá)變得更多元，這是一個(gè)積極的現(xiàn)象?！蔽錆h大學(xué)發(fā)展與教育心理研究所教師陳武說，“過去，人們追求的可能是適應(yīng)社會、做在大眾眼中“有出路”的事情。如今，00 后逐漸意識到‘我喜歡’很重要，即使這件事不一定賺錢或得到大眾認(rèn)可。他們通過結(jié)識更多志同道合的人，收獲群體性快樂?！?/p>

有助于培養(yǎng)精益求精的工匠精神

軟件工程專業(yè)的大一學(xué)生殷曦有一個(gè)代碼寫作群。隨手點(diǎn)開他們的群，會發(fā)現(xiàn)大部分信息是一堆奇怪的“亂碼”，有時(shí)會是一個(gè)簡陋的小程序。

這個(gè)代碼寫作群是在大一“C 語言”（一門面向過程的、抽象化的通用程序設(shè)計(jì)語言）課程開課后不久建立的。隨著課程深入，在殷曦的眼中，編程從一堆枯燥無味的字符逐漸變成創(chuàng)造一個(gè)完整邏輯世界的新嘗試。

殷曦逐漸從中品嘗出一絲樂趣，他常常會在學(xué)習(xí)之余冒出一些有趣的新想法，并試圖通過代碼進(jìn)行轉(zhuǎn)化。他與志同道合的同學(xué)一起“發(fā)明”了一種互動小游戲：在課程作業(yè)之外，選擇一個(gè)小課題讓大家一同用C 語言寫出來，比比看誰寫的代碼更優(yōu)質(zhì)，并討論更好的改進(jìn)方案。

“成績可能只是練習(xí)的附屬品，大家在圈子里一起為了感興趣的事物學(xué)習(xí)，這才是更讓我開心的事情?！币箨卣f。

陳武指出，很多人會把學(xué)習(xí)作為取得高分的手段，機(jī)械化和功利性很強(qiáng)。實(shí)際上，只有興趣才能激發(fā)內(nèi)在的動力。00后學(xué)習(xí)新技能不僅僅是為了滿足父母期待，而是想要嘗試和創(chuàng)新。這或許能激發(fā)他們更大的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)他們精益求精的工匠精神。

00 后更注重個(gè)體表達(dá)

初中畢業(yè)后的暑假，楚然和幾個(gè)小伙伴組建了一個(gè)“用愛發(fā)電”的翻唱群，學(xué)著用身邊觸手可及的小物件制造出不同的聲音，并組合起來形成一段完整的旋律。

群里的成員大多是與楚然一同練琴的小伙伴，也有她的同班同學(xué)。大家往往會挑選最近比較喜歡的歌曲，嘗試用不同的聲音體現(xiàn)出來。有時(shí)，可樂打開瞬間的氣泡聲、搖晃裝了一半沙礫的罐子的響聲，配上學(xué)聲樂同學(xué)的和聲，就能成為一段動人的伴奏。

“大家根據(jù)靈感選擇不同的聲音，分工也是憑興趣。有的同學(xué)聲音很棒，就當(dāng)主唱；有的同學(xué)很有想法，就負(fù)責(zé)找有趣的聲音；有的同學(xué)比較擅長用軟件，就負(fù)責(zé)混音。”楚然說。

對此，陳武認(rèn)為，00 后在逐漸“覺醒”。如今的社會環(huán)境允許年輕人個(gè)性化發(fā)展，相較于80 后、90 后，00 后的個(gè)性更加突出，也更注重個(gè)體表達(dá)。通過觀察父輩們的生活方式，他們在精神追求上不想過多地被傳統(tǒng)價(jià)值觀束縛。他們向往自由，更傾向于追求自己的聲音。而各類“圈子”滿足了他們對歸屬感的需求，同時(shí)提供了“能力感”。所謂“能力感”，就是獲得認(rèn)可。在工作學(xué)習(xí)中，可能有些人很努力卻沒能獲得認(rèn)可。反而在一些圈子內(nèi)，他們不斷得到認(rèn)可，從而提高了自信心，甚至可能成為一個(gè)領(lǐng)域的專家。

“萬物皆可圈”。00 后正在將愛好與興趣發(fā)揮到極致，構(gòu)建出與現(xiàn)實(shí)世界相互交織的社交城堡。他們的興趣社交圈，正是一個(gè)個(gè)包羅萬象、蘊(yùn)藏自我表達(dá)的開闊世界。