小學(xué)生冬季多功能“伸縮”校服創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究

吳 增，陳培藝，陳繼紅*，陳 耘

小學(xué)生冬季多功能“伸縮”校服創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究

吳 增1，陳培藝1，陳繼紅*1，陳 耘2

（1. 武漢紡織大學(xué) 服裝學(xué)院，湖北 武漢 430073；2．武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院，湖北 武漢 430205）

校服是學(xué)生身份的標(biāo)志，小學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育變化高峰期，6-12歲的兒童身高平均每年增長(zhǎng)5-6cm，在小學(xué)階段一般只購(gòu)買兩次冬季校服，極易出現(xiàn)不合體的現(xiàn)象。為了創(chuàng)新冬季校服設(shè)計(jì)，采用文獻(xiàn)研究法和歸納總結(jié)法，對(duì)小學(xué)生冬季校服進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)創(chuàng)新，創(chuàng)新冬季校服設(shè)計(jì)造型為H型運(yùn)動(dòng)風(fēng)，采用隱藏拉鏈的開合設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)冬季校服的衣身、袖子和褲身等的長(zhǎng)度可調(diào)節(jié)；校服設(shè)計(jì)色彩以高明度的黃色為主，并在校服多維度設(shè)計(jì)拼貼反光條，以提高小學(xué)生的社會(huì)安全度；在校服易臟部位設(shè)計(jì)采用防污面料，能長(zhǎng)久保持校服整潔。集多種功能于一體的創(chuàng)新冬季“伸縮”校服能改變冬季校服不合體現(xiàn)象，給予市場(chǎng)借鑒意義，具有實(shí)用價(jià)值。

校服；可調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)；功能性設(shè)計(jì)

一直以來小學(xué)生都是社會(huì)生活中備受關(guān)注的群體，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)小學(xué)生已有一億多人[1]，是一個(gè)龐大的群體，對(duì)于具有學(xué)生身份的他們，校服成為學(xué)生時(shí)期必不可少的服裝。目前，學(xué)界對(duì)于校服設(shè)計(jì)非常重視，多側(cè)重于款式、色彩、面料和一些防護(hù)功能設(shè)計(jì)這幾方面，對(duì)于小學(xué)生常出現(xiàn)校服過大或者過小的不合體現(xiàn)象而提出的相關(guān)設(shè)計(jì)為數(shù)不多，且沒有針對(duì)性、具體性的解決校服不合體問題。如傅愛華等提出，在衣服下擺、袖口、褲口處采用同色或異色同料或異料的翻邊設(shè)計(jì)[2]，葉曉芳等提出校服型號(hào)應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家兒童服裝號(hào)型標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行號(hào)型劃分，使校服的號(hào)型覆蓋范圍廣一些[3]，魏峰等還提出校服可拆卸設(shè)計(jì)，長(zhǎng)褲變短褲等類似設(shè)計(jì)[4]。因此，針對(duì)小學(xué)生校服不合體的普遍現(xiàn)象，收集小學(xué)生在不同年齡段的身高體重等數(shù)據(jù)，研究設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新“伸縮”功能的冬季校服，具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐意義。

1 小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育現(xiàn)狀

小學(xué)時(shí)期正是兒童的生長(zhǎng)旺盛期，首都兒科生長(zhǎng)發(fā)育研究所對(duì)中國(guó)2-18歲男女孩身高和體重進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)在6-12歲的小學(xué)階段是男童女童身高變化最明顯的階段。女童6-12歲的平均身高分別為117cm、122cm、128cm、134cm、140cm、146cm和152cm，男童6-12歲的平均身高分別為118cm、124cm、130cm、135cm、140cm、145cm和151cm，如圖1所示。由此可見，6-12歲小學(xué)生男、女身高變化差異不大，平均身高每年增長(zhǎng)5-6厘米，三年平均增長(zhǎng)16-18厘米。

圖1 中國(guó)6-12歲男童女童身高變化圖

影響校服長(zhǎng)度不合體的身高變化一般包括兩個(gè)部分：一部分是坐姿頸椎點(diǎn)高，人體呈坐立姿勢(shì)時(shí)第七頸椎點(diǎn)到椅面的垂直距離稱之為坐姿頸椎點(diǎn)高，即為上肢長(zhǎng)度，另一部分為腰圍高，人赤腳呈立正姿勢(shì)，從腰部的最細(xì)處到地面的垂直距離，即為下肢長(zhǎng)度。研究顯示：小學(xué)生每年坐姿頸椎點(diǎn)平均增長(zhǎng)約1.8厘米，三年平均增長(zhǎng)約5.4厘米；腰圍高平均每年增長(zhǎng)約3厘米，三年平均增長(zhǎng)約9厘米；臂長(zhǎng)每年增長(zhǎng)約1.4厘米，三年增長(zhǎng)約4厘米[5]。

2 我國(guó)小學(xué)生校服現(xiàn)狀

校服是學(xué)生在校的統(tǒng)一服裝，具有制服的性質(zhì)，美觀合體有功能性的校服具有規(guī)范學(xué)生言行舉止、提升學(xué)生審美意識(shí)和保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)等意義[6, 7]。

2.1 校服款式現(xiàn)狀

我國(guó)小學(xué)生校服的款式有兩類，一類是運(yùn)動(dòng)式校服，另一類是制服式校服。

運(yùn)動(dòng)式校服數(shù)量超過小學(xué)生校服總量的一半，廓形以H、O型為主，款式寬松，容量大，適合小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育快、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。制服式校服的款式時(shí)尚，有較好的合體性，但相比運(yùn)動(dòng)式制服更具束縛感[8、9]。

2.2 校服面料現(xiàn)狀

我國(guó)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)式校服，春秋季校服由外套和長(zhǎng)褲組成，面料有滌蓋棉、金光絨、毛圈布等；夏季校服以短袖、短褲或者長(zhǎng)褲為主，面料有網(wǎng)眼布、珠地面料、汗布等；冬季校服以厚長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲為主，面料有搖拉絨、滌蓋棉、涂層面料等[10]。

我國(guó)小學(xué)生制服式校服，單品分為外套、襯衫、短褲、長(zhǎng)褲、短裙等，外套多采用羊毛面料、羊毛混紡、純棉面料；襯衫多純棉面料；褲裝和裙子多采用滌綸、絲光棉、錦綸等面料[11-13]。

2.3 校服合體性現(xiàn)狀

我國(guó)小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段通常在一年級(jí)和四年級(jí)各購(gòu)買一次校服[2]，包括春秋季校服、夏季校服和冬季校服等。小學(xué)生處于新陳代謝迅速、生長(zhǎng)發(fā)育旺盛期，隨著年齡增長(zhǎng)體型變化較快，一件校服要適應(yīng)小學(xué)生連續(xù)3年快速不斷生長(zhǎng)變化的體型，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)一年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生的校服過大，而三年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生的校服過小的現(xiàn)象。不合體校服會(huì)增加校服的壞損速度，也不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)和校容的規(guī)范性[14]，特別是在冬季，內(nèi)套服裝的增多使得冬季校服不合體現(xiàn)象更加突出。

3 小學(xué)生冬季多功能“伸縮”校服外觀設(shè)計(jì)

小學(xué)冬季多功能“伸縮”校服造型是寬松H型運(yùn)動(dòng)風(fēng)，結(jié)構(gòu)上設(shè)計(jì)了色彩拼接，局部有刺繡，在細(xì)節(jié)上附加了信息存放、安全提示等設(shè)計(jì)，外觀簡(jiǎn)潔而活潑，穿著舒適，其外觀設(shè)計(jì)效果如圖2、圖3所示。

校服領(lǐng)口設(shè)計(jì)為高領(lǐng)口加可拆卸帽子，在冬日可防風(fēng)保暖；上衣門襟為半開式設(shè)計(jì)，能更好的保暖，也能有效的透氣散熱，相對(duì)于門襟全開式設(shè)計(jì)，不會(huì)出現(xiàn)校服門襟有的開有的合的亂象，更利于學(xué)生校服的穿戴整齊，維護(hù)校容；上衣左胸部有刺繡?；赵O(shè)計(jì)，校徽下面有透明口袋，以安放個(gè)人信息卡片，便于隨時(shí)辨明校服主人身份；在上衣后背采用加厚設(shè)計(jì)，更加保暖；上衣袖口和下擺均采用針織羅紋面料，彈力大，合體性好；褲腰處的圍度調(diào)節(jié)采用松緊帶的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單方便；袖子采用長(zhǎng)袖外套短袖設(shè)計(jì)，外面的短袖可以遮住長(zhǎng)袖上的袖長(zhǎng)可調(diào)節(jié)處的拉鏈，增加美觀度和層次感。

（上衣正面）　　　　　　　　　　?。ㄉ弦卤趁妫?/p>

（下褲正面）　　　　　　　　　　?。ㄏ卵澅趁妫?/p>

4 小學(xué)生冬季多功能“伸縮”校服的功能設(shè)計(jì)

4.1 校服視覺功能設(shè)計(jì)

校服上裝色彩以暖黃色為主，下裝色彩以深藍(lán)色為主。黃色明度最高是最明顯的顏色，搭配互為補(bǔ)色的深藍(lán)色，冷暖色調(diào)相結(jié)合，白色為過渡色，色彩輕重分明、層次豐富[15、16]，整體活潑而不失穩(wěn)重。校服高明度的黃色能提高視覺亮度，起到明顯的視覺警示作用，在學(xué)生有困難或者危險(xiǎn)時(shí)能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予幫助[17]。

校服的袖子、前胸、后背和褲縫處均設(shè)計(jì)安全警示反光條，明亮的反射光能增加人們的注意力，使學(xué)生的出行更安全。特別是在學(xué)生過馬路時(shí)，不論光線或車燈從哪個(gè)角度照射，校服都會(huì)有反射光，能增加駕駛員的關(guān)注度，避免事故的發(fā)生。

4.2 校服面料功能設(shè)計(jì)

安全舒適的面料是校服的基本要求，特定區(qū)域使用相應(yīng)的功能性面料才能更好的保障學(xué)生身心健康發(fā)展[18]。冬季校服面料設(shè)計(jì)采用不加涂層的含有錦綸纖維的厚型針織面料，并且在上裝前身選用具有防污功能的針織面料。

厚型針織面料具有良好的保溫性、延伸性和彈性，是運(yùn)動(dòng)式冬季校服的首選面料；針織面料表面沒有涂層[19]，會(huì)有很好的透氣性和透汽性，穿著更舒適；錦綸纖維使校服有良好的耐磨性，可以避免校服的肘部、膝蓋處和臀部等易受摩擦部位的破損。校服上衣前胸、袖口和口袋處使用的防污面料，其表面會(huì)形成空氣分子屏障[20]，能有效阻止各種污物的滯留，增強(qiáng)校服的抗污程度，維持校服的整潔外觀。

5 小學(xué)生冬季多功能“伸縮”校服的可調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)

5.1 寬度可調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)

寬度調(diào)節(jié)，指校服橫向上的尺寸可調(diào)節(jié)，此款小學(xué)冬季多功能“伸縮”校服屬于運(yùn)動(dòng)型校服，在寬度方面有足夠的松量，在褲腰、袖子內(nèi)側(cè)、袖口和下擺都需要合體且能收縮的功能，褲腰是最需要靈活處理的部位，腰部采用松緊帶設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔方便，可調(diào)節(jié)尺寸范圍大，在袖子內(nèi)側(cè)拼接針織彈性面料，彈性更大，便于靈活運(yùn)動(dòng)，袖口和下擺處采用伸縮性羅紋面料收口，既有彈性又有合體性，在冬季能更好的防風(fēng)保暖。

5.2 長(zhǎng)度可調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)度調(diào)節(jié)，指校服縱向上的可調(diào)節(jié)，當(dāng)前校服幾乎沒有長(zhǎng)度可調(diào)節(jié)功能，此款校服采用拉鏈“伸縮”設(shè)計(jì)的方式，實(shí)現(xiàn)校服長(zhǎng)度可調(diào)節(jié)。

“伸縮”設(shè)計(jì)就是指在需要調(diào)節(jié)的部位設(shè)計(jì)一個(gè)隱形開尾式自鎖拉鏈[21]，將可調(diào)節(jié)長(zhǎng)度的面料暗藏于拉鏈中間的一種可調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)，通過開合拉鏈將可調(diào)節(jié)的面料展開和折疊達(dá)到延伸和縮短校服長(zhǎng)度的效果。

拉鏈材質(zhì)方面選擇柔軟的樹脂隱形拉鏈，具有極佳的柔軟度和安全性，輕便小巧，色彩豐富，制作成本低，操作簡(jiǎn)便；拉鏈色彩方面和校服面料呈現(xiàn)統(tǒng)一色調(diào)，美觀隱形；采用自鎖式拉鏈頭，它可以在任意位置固定拉鏈頭，不會(huì)隨意滑動(dòng)，造成拉鏈損壞，也不會(huì)發(fā)生使用者無意打開拉鏈時(shí)而拉鏈頭自行滑動(dòng)的情況；開尾式設(shè)計(jì)是在需要調(diào)節(jié)校服長(zhǎng)度的情況下，可以將拉鏈頭直接滑出拉鏈齒，釋放整個(gè)暗藏的余量面料，校服長(zhǎng)度即可變大，起到調(diào)節(jié)校服長(zhǎng)度的作用。

5.3 長(zhǎng)度可調(diào)節(jié)尺寸設(shè)計(jì)

三年時(shí)間，小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育變化快，但學(xué)生身高變化是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，采用分段式“伸縮”拉鏈設(shè)計(jì)能更好保證校服的合體性且具有更高的靈活性。校服長(zhǎng)度需要可調(diào)節(jié)的主要部位有衣身、袖子、褲身和褲腿處，在調(diào)節(jié)處均采用上下兩層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，可長(zhǎng)度調(diào)節(jié)部位設(shè)置在服裝下層，上層結(jié)構(gòu)將遮擋“伸縮”調(diào)節(jié)拉鏈，使服裝外觀整潔美觀實(shí)用。

參照小學(xué)生的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)，小學(xué)冬季多功能“伸縮”校服衣身的“伸縮”總量為5.4厘米，采用兩段“伸縮”拉鏈，“伸縮”量均為2.7厘米，如圖4所示；袖子的“伸縮”總量為4厘米，采用兩段“伸縮”拉鏈，伸縮”量均為2厘米，如圖5所示；褲長(zhǎng)“伸縮”總量為9厘米，其中褲腰“伸縮”量為3厘米，如圖6所示，褲口“伸縮”總量為6厘米，褲口采用兩段“伸縮”拉鏈，伸縮”量均為3厘米，如圖7所示。

圖4 衣身腰部拉鏈閉合和展開效果圖

圖5 袖子拉鏈閉合和展開效果圖

圖6 褲腰拉鏈閉合和展開效果圖

圖7 褲口拉鏈閉合和展開效果圖

6 總結(jié)

校服是小學(xué)生在小學(xué)階段穿著時(shí)間最長(zhǎng)的服裝，根據(jù)小學(xué)生的生長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)等，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了小學(xué)冬季多功能“伸縮”校服。款式上優(yōu)化細(xì)節(jié)，在上裝后背采用加厚設(shè)計(jì)，更加保暖，手部活動(dòng)范圍大，在手臂內(nèi)側(cè)拼接經(jīng)編面料，彈力大、透氣性好；在校徽下面設(shè)計(jì)儲(chǔ)存?zhèn)€人信息的透明口袋，防止兒童走失和校服混淆；視覺上，以最明顯的黃色為主色調(diào)，在校服腰間、背部、袖子和褲縫等處設(shè)計(jì)有反光條，提升視覺強(qiáng)度，增加了校服的安全系數(shù)；面料上，以保暖性、透氣和耐磨的針織面料為主，在胸部設(shè)計(jì)了具有防污性的功能面料；合體性上，在上衣、袖子和褲子通過同色系隱形開尾自鎖拉鏈的閉合和展開，實(shí)現(xiàn)校服長(zhǎng)度可調(diào)節(jié)。

小學(xué)冬季多功能“伸縮”校服的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使校服具有一定的安全性、功能性和可調(diào)節(jié)性，能在一定程度上改善校服不合體現(xiàn)象，具有一定的可行性和實(shí)用價(jià)值。

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Reserch on the Innovative Design of Multi-Functional "Stretch" Winter’s Uniform for Elementary School

WU Zeng1, CHEN Pei-yi1, CHEN Ji-hong1, CHEN Yun2

(1. School of Fashion, Wuhan Textile University;Wuhan Hubei 430073, China；2. Wuhan Institute of Design and Sciences;Wuhan Hubei 430205, China)

School uniforms are a symbol of students' identity. Primary school students are at the peak of growth and development changes, and children aged 6-12 years old grow 5-6cm in height each year on average, and winter school uniforms, which are usually purchased only twice during the elementary school stage, are extremely prone to ill-fitting. In order to innovate the design of winter school uniforms, literature research method and induction method were used to research and design innovation of elementary school students' winter school uniforms. The innovative winter school uniform design is styled as H-type sports style, with hidden zipper closure design to realize the adjustable length of the winter school uniform's body, sleeves and pants, etc.; the color of the school uniform design is based on high brightness yellow, and the collage of reflective strips is designed in multiple dimensions of the school uniform to improve its performance. The school uniform is designed with high brightness yellow color and multi-dimensional reflective strips to improve the social safety of elementary school students; the school uniform is designed with anti-fouling fabric in the dirty parts, which can keep the uniform neat and tidy for a long time. The innovative winter "stretch" school uniform, which combines multiple functions in one piece, which can change the phenomenon of school uniforms not fitting in winter and give practical value to the market.

school uniform; adjustable design; functional design

TS941.732

A

2095－414X(2022)04－0068－05

通訊作者：陳繼紅（1965-），女，副教授，碩士，研究方向：針織服裝與服飾.