◆彭霞 安徽省合肥市肥西縣直屬機關幼兒園
清晨,孩子們總會騎著各種各樣的小車來到幼兒園,騎車運動深受孩子們的喜愛。為此,我們結合幼兒園已有的器械,設置了戶外車類游戲區(qū)。
每次游戲時大班的孩子都會占據(jù)大部分車,他們歡快地行駛在“四車道”上。小班的揚揚看了一會兒哥哥姐姐們的游戲之后,說:“馬路上應該有紅綠燈?!彪S后便去器械區(qū)拿來了兩個球,一個紅色,一個綠色。揚揚一開始是陶醉在紅綠燈的變換之中,后來卻把紅綠燈變成了車里的貨物。
當再一次玩紅綠燈游戲的時候,揚揚同樣拿了一個綠色的球和一個紅色的球,但比之前的大。在“紅綠燈”轉換的過程中因球過大而出現(xiàn)了問題,他想了什么辦法呢?起初他是放下一個球,手里每次只拿一個球,因為當天風太大總是會把地上的球吹走,最后他索性把紅色的球放到一邊,舉起自己紅色的衣服代替紅燈。
幼兒較易受外界因素的影響,因為風大,揚揚將手里的“紅綠燈”放下,直接用衣服代替。
在“紅綠燈”轉換過程中遇到問題,揚揚的解決方法是:
辦法一:手里只拿一個球,另一個球放旁邊。
辦法二:“我的衣服是紅色的,可以當‘紅燈’哦”。
戶外車類游戲區(qū)自開放以來,一直深受孩子們的歡迎。在這里,孩子們除了能感受到運動的樂趣,還能體驗到運用自身已有生活經(jīng)驗創(chuàng)造豐富多樣的游戲情境。在小班孩子們眼里,與車輛相關的經(jīng)驗除了紅綠燈還有斑馬線、警察、升降桿等,他們就是通過利用這樣的經(jīng)驗積極主動地加入到了哥哥姐姐們的游戲當中。
小班的妍妍是以交通警察的角色加入游戲的,游戲中發(fā)生了什么呢?我們一起來看看圖片,圖片里妍妍按照自己的方式扮演著交通警察。
妍妍及時指揮大班的哥哥——“走”, 綠燈亮時會提醒司機“快點走”。
游戲中,“交警”簡單地提醒司機:“開慢點”。可當“司機”辯解時,“交警”卻無話可說,選擇了沉默。由此可見,由于“交警”的經(jīng)驗少,使得游戲內(nèi)容不豐富。
有較清楚的角色認知。提醒司機刷卡,當司機犯錯時及時告知等。
規(guī)則意識較強。靜靜雖然年齡小,但有一定的規(guī)則意識,當看到有小“司機”沒刷卡時,她說:“彭老師,有兩個沒刷卡?!蓖瑫r她的一句“那邊才是回去的,這邊是走的”,提醒了楊楊要按照規(guī)定的車道行駛。
懂得同伴友好交往的基本禮貌用語。游戲中不小心碰到其他幼兒時,會及時說“對不起”!
自主游戲前,需豐富幼兒的相關經(jīng)驗。教師在游戲開展前,可以讓幼兒觀看視頻,豐富與人交往的經(jīng)驗;通過家園合作的方式,父母帶孩子到實際生活中去觀察和體驗與游戲內(nèi)容相關的場景。幼兒將在生活中學習并積累經(jīng)驗,最后遷移到游戲中去,推動游戲的發(fā)展。
游戲后分享、提升經(jīng)驗。游戲后,教師可以組織幼兒集體討論遇到了哪些問題,如何解決。
繼續(xù)開展混齡游戲。充分發(fā)揮混齡游戲的巨大優(yōu)勢——“以大帶小,以大促小”,大班幼兒較為豐富的經(jīng)驗會促進中、小班幼兒經(jīng)驗的提升。作為哥哥姐姐的大班幼兒會更加遵守游戲規(guī)則,逐漸學會包容。就這樣,讓幼兒在自己的 “小社會”中逐漸學會交往,從而促進幼兒社會性的發(fā)展。