把握黨建學(xué)科特色 提升國企黨建教學(xué)水平

□ 太原 安妍慧

國有企業(yè)黨建教育對企業(yè)的發(fā)展與人才隊伍的培養(yǎng)都有非常重要的意義，是國有企業(yè)賴以生存與發(fā)展的精神食糧與內(nèi)在動力。本文研究內(nèi)容為，把握黨建學(xué)科特色，提升黨建教學(xué)科學(xué)化與專業(yè)化水平，研究國有企業(yè)黨建教學(xué)方法，提升國有企業(yè)黨建教學(xué)水平，助力國有企業(yè)改革轉(zhuǎn)型、騰飛發(fā)展。

一、國有企業(yè)中黨建教學(xué)的重要意義

國有企業(yè)黨建教學(xué)是國有企業(yè)思想政治水平得以有效保證的基礎(chǔ)，也是推動國有企業(yè)改革轉(zhuǎn)型的內(nèi)在動力，在國有企業(yè)開展黨建教育工作有助于對我國先進(jìn)文化與中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性進(jìn)行傳承，有利于培養(yǎng)國有企業(yè)優(yōu)秀黨員干部，有利于培養(yǎng)國有企業(yè)高素質(zhì)的黨員隊伍，有利于在國有企業(yè)中貫徹以人為本理念，為國有企業(yè)提供強(qiáng)大的生命力。

十八大以來，我國經(jīng)濟(jì)社會飛速發(fā)展，進(jìn)入了中國特色社會主義新時代，國有企業(yè)在國資國企改革與供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的大背景下，面臨著機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn)。黨建教學(xué)是國有企業(yè)思想政治教育的重要組成部分，對國有企業(yè)良性發(fā)展有著舉足輕重的作用?，F(xiàn)下，國資國企改革，國有企業(yè)機(jī)構(gòu)重組，都成了現(xiàn)階段國有企業(yè)中的熱點(diǎn)詞與關(guān)鍵詞，國有企業(yè)在社會主義市場經(jīng)濟(jì)日趨完善的今天，轉(zhuǎn)型升級已經(jīng)成為必然趨勢。在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的過程中，思想保證成為不可或缺的一部分，國有企業(yè)黨建教學(xué)可以充分發(fā)揮思想政治教育優(yōu)勢，推動企業(yè)發(fā)展，推動國有企業(yè)改革取得成效。國有企業(yè)黨建教學(xué)作為企業(yè)內(nèi)部的教育機(jī)制直接影響著國有企業(yè)的運(yùn)營與生產(chǎn)，國有企業(yè)管理層需要認(rèn)識到國有企業(yè)黨建教學(xué)的重要性，合理處理協(xié)調(diào)相關(guān)關(guān)系，才能最大限度的完成經(jīng)營目標(biāo)。同時保障各個部門有效銜接，密切協(xié)作，讓國有企業(yè)黨建教學(xué)與國有企業(yè)其他管理制度相互融合，相互促進(jìn)，讓國有企業(yè)的各個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“黨建+”模式，有效推動國有企業(yè)良性有序發(fā)展。

二、把握黨建學(xué)科特色

我國對于黨建學(xué)科的研究有著較長的歷史。自改革開放以來，我們對黨建學(xué)科特色的研究大致經(jīng)歷了四個階段，并且每個階段都有很大提升。我國學(xué)界對于黨建學(xué)科特色的把握與研究，是隨著社會環(huán)境與時代背景的改變而不斷完善與創(chuàng)新的，經(jīng)過從初始階段到成熟階段的蛻變與不斷發(fā)展，我國黨建學(xué)科理論體系包括：馬克思主義黨政基本理論、中國共產(chǎn)黨建設(shè)實務(wù)以及中國共產(chǎn)黨建設(shè)基本問題。我國黨建學(xué)科構(gòu)建的路徑有，梳理、精細(xì)化研究已經(jīng)成型的成果，對相關(guān)黨政文件進(jìn)行解讀，對我國黨的建設(shè)即黨史進(jìn)行深入研究，理論結(jié)合實際情況對基層黨建進(jìn)行實地調(diào)查研究，我國的黨建學(xué)科領(lǐng)域的特色把握要以問題為導(dǎo)向，具體問題具體分析，堅持科學(xué)與價值的相統(tǒng)一，立足自身，面向世界。

以十一屆三中全會提出工作重心轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為發(fā)端，中共十二大正式提出“把黨建設(shè)成為領(lǐng)導(dǎo)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的堅強(qiáng)核心”為根本標(biāo)志，黨的建設(shè)研究從一般性的黨建研究轉(zhuǎn)為著重研究執(zhí)政條件下黨的建設(shè)問題，即研究執(zhí)政黨建設(shè)。第二次提升實在十四大提出社會主義市場經(jīng)濟(jì)概念目標(biāo)之后，黨建研究進(jìn)一步深化為以社會主義市場經(jīng)濟(jì)為背景下加強(qiáng)黨的建設(shè)，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)背景下改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，研究市場經(jīng)濟(jì)規(guī)則與黨的基本原則的相互關(guān)系，研究社會主義市場經(jīng)濟(jì)下黨的建設(shè)的復(fù)雜性情況，研究重點(diǎn)是社會主義市場經(jīng)濟(jì)對黨的基本特性的影響，避免腐敗問題的重要性與艱巨性等。第三次提升在2000年左右，第三次提升以“三個代表”理論基礎(chǔ)為依據(jù)，以其為思想動力與思想引領(lǐng)，黨建研究從這時候開始，突破局限，不僅研究共產(chǎn)黨自身，更是立足自身面向世界，不僅積累自身的特點(diǎn)，更加借鑒了人類政治文明的優(yōu)秀成果與國外政黨執(zhí)政的實踐經(jīng)驗。某種程度上講，第三次提升將黨建學(xué)科研究對象從共產(chǎn)黨自身擴(kuò)大到了世界各國不同政黨的發(fā)展類型與發(fā)展性質(zhì)上。同時，這一時期還擴(kuò)大了黨建學(xué)科的研究范圍，形成了“大黨建”的研究思路與研究模式。縱觀黨建學(xué)科發(fā)展史，第四次的提升，是在2012年，我黨的十八大代表大會之后，黨的十八大后，我國政治經(jīng)濟(jì)文化等方方面面都有了飛速的發(fā)展，黨的十八大確立了全面建成小康社會社會的目標(biāo)，提出我黨面臨的“執(zhí)政、改革開放、市場經(jīng)濟(jì)、外部經(jīng)濟(jì)”等各種影響因素的考驗，容易產(chǎn)生“精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗”的危險。

在黨建學(xué)科特色的把握期間，首先要明確黨建理論的研究與提升是隨著環(huán)境、形勢、任務(wù)以及各種外部條件的變化而不斷變化的。黨的建設(shè)是一個動態(tài)的過程，不是靜態(tài)的過程，黨的建設(shè)的學(xué)科特色也不是一成不變的，而是在動態(tài)中不斷成長與完善的。每當(dāng)黨的環(huán)境、形勢、任務(wù)發(fā)生變化都會對黨的學(xué)科建設(shè)造成影響，都會促進(jìn)黨建實踐的發(fā)展，也會提出概括性較強(qiáng)的理論要求。黨建研究必須對這些做出相應(yīng)的回答與呈現(xiàn)，以新的理論指導(dǎo)實踐，在實踐中不斷完善理論。在對黨建學(xué)科特色把握的過程中，要按照馬克思主義基本原理中具體問題具體分析的原則進(jìn)行，也要按照馬克思主義基本原理哲學(xué)中所提到的，世間萬物都是物質(zhì)的，一切物質(zhì)都是運(yùn)動的，運(yùn)動是永恒的，靜止是相對的，因此我國黨建學(xué)科特色也是在運(yùn)動與靜止的矛盾關(guān)系中不斷提升與進(jìn)步。其次，黨建理論研究與黨建學(xué)科特色的把握，究其實質(zhì)就是創(chuàng)新與開拓。黨建學(xué)科的實質(zhì)與內(nèi)涵也就是創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個學(xué)科永葆生機(jī)與活力的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是一個政黨擁抱青春與活力的動力源泉，中國共產(chǎn)黨之所以是馬克思主義的政黨，就是在思想覺悟上與理論意識上保持常新，保持活力，要與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。我們能夠讓中國共產(chǎn)黨立于不敗之地，讓中國共產(chǎn)黨在歷史的舞臺上活躍，我們能夠讓中國革命斗爭發(fā)展的具體條件和新的政治任務(wù)在我們的道路上提升經(jīng)驗與理論的更新。中國共產(chǎn)黨永不止步，我國黨建學(xué)科進(jìn)步永不止步。黨建學(xué)科的研究是不斷的提升與進(jìn)步，并不是轉(zhuǎn)向與變更方向。改革開放以來，黨的建設(shè)，黨的研究始終是沿著正確的方向不斷前行，正如馬克思主義哲學(xué)中提到的，具有生命力的項目是正向的，是前行的，事物是不斷發(fā)展的，事物是不斷前行的，任何事物都要在曲折中前進(jìn)，在發(fā)展中前進(jìn)。隨著四次大的提升，我國黨建學(xué)科新理念與新觀點(diǎn)不斷革新，我國黨建學(xué)科新理念與新觀點(diǎn)層出不窮，與之相適應(yīng)的是，我國黨建研究領(lǐng)域取得了很多的成就與成果。但需要指出的是，我國黨的性質(zhì)、宗旨以及黨的目標(biāo)始終都保持著最初的初心，沒有發(fā)生過改變。牢記使命，不忘初心，正是我們黨建學(xué)科特色的寫照。

馬克思說，理論在一個國家的實現(xiàn)程度，主要取決于這個國家所需要理論的程度，到了今天，我們國家的黨建學(xué)科體系與學(xué)科框架已經(jīng)基本成熟。我國的黨建學(xué)科特色可以全面地、系統(tǒng)地闡述中國共產(chǎn)黨的理論與實際問題，可以與時俱進(jìn)地更新完善理論，并且可以切實用理論來解決實際問題。理論與實際相結(jié)合的真實反映。

把握黨建學(xué)科特色，就要明白黨建學(xué)科特色的基本內(nèi)容，馬克思主義政黨的基本原理是黨建學(xué)科的基礎(chǔ)性的理論，以階級、階級斗爭等理論支撐的歷史唯物主義理論是我國黨建學(xué)科的基石。在黨建學(xué)科特色的把握過程中，要時刻貫穿馬克思主義政黨觀、工人階級黨的建設(shè)等理論依據(jù)。時刻圍繞中國共產(chǎn)黨建設(shè)基本問題，中國共產(chǎn)黨建設(shè)是我國黨建學(xué)科的核心與主要內(nèi)容，其中又包括了中國共產(chǎn)黨的建設(shè)史、改革開放以來的政黨建設(shè)等。在黨建學(xué)科特色的把握過程中，要明確黨的領(lǐng)導(dǎo)與依法治國的關(guān)系，明確黨領(lǐng)導(dǎo)一切的根本原則。

三、提升國有企業(yè)黨建教學(xué)水平

把握黨建學(xué)特色的現(xiàn)實路徑主要包括：對既有成果的進(jìn)一步梳理與精細(xì)化。要有對概念做進(jìn)一步解讀與深入分析的意識與主動性。對與黨的建設(shè)過程與黨的歷史進(jìn)行深入研究，只有成功的經(jīng)驗與反面的教訓(xùn)相互結(jié)合，才能以史明鑒，讓我國的國有企業(yè)更好更快更優(yōu)的發(fā)展。同時，要對基層黨建水平進(jìn)行實地的調(diào)查與研究，不斷的在實踐中發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗真理，讓理論指導(dǎo)實踐，從群眾中來，到群眾中去。最后要以問題為導(dǎo)向，要思考“為什么？”與“為了什么？”的主要問題，在提出問題解決問題的過程中，不斷把握黨建學(xué)科的特色。

提升國有企業(yè)黨建教學(xué)水平，是我國國有企業(yè)發(fā)展的前提與基礎(chǔ)，是我國國有企業(yè)發(fā)展的意識保證與思想動力。要想提升國有企黨建教學(xué)水平，就要做到以下幾點(diǎn)：充分發(fā)揮國有企業(yè)職工對黨建自主學(xué)習(xí)的需求；因材施教理念，直面職工教育的差異性；促進(jìn)黨建教育形勢的雙向互動；推動國有企業(yè)黨建教育平臺的智能化發(fā)展。在國有企業(yè)黨建教學(xué)的過程中要改變傳統(tǒng)觀念的桎梏與傳統(tǒng)思想的束縛，充分發(fā)揮國有企業(yè)職工在黨建學(xué)習(xí)過程中的主體地位，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，把黨員作為國有企業(yè)黨建教學(xué)的對象，充分發(fā)掘廣大國有企業(yè)職工熱愛黨建學(xué)習(xí)的積極性與主動性。對廣大國有企業(yè)職工黨建學(xué)習(xí)需求的挖掘，同時也要滿足黨建教學(xué)的差異性，對于廣大國有企業(yè)職工來說，文化水平各不相同，從事的工種與工作也各不相同，對于黨建學(xué)習(xí)掌握程度也各不相同，落實因材施教的教育理念，利用課程設(shè)置的模塊化，利用各種多媒體教學(xué)設(shè)備，不斷強(qiáng)化差異性，滿足差異性，調(diào)動廣大國有企業(yè)職工的好奇心與學(xué)習(xí)積極性。課程不斷精細(xì)化，也是滿足差異性的一項重要舉措，將黨建課程進(jìn)行不同程度的精細(xì)化，分成不同的方向，來適應(yīng)國有企業(yè)黨建教學(xué)的需求差異性。對于國有企業(yè)的黨建教學(xué)，不是單方面地，而是雙向互動式地，不是灌輸式地教學(xué)，而是在互動過程中地教學(xué)相長，在國有企業(yè)黨建教學(xué)過程中要不斷激發(fā)國有企業(yè)職工的“輸出”意識，建立“知行合一”的教育模式。運(yùn)用多媒體、“互聯(lián)網(wǎng)+”等手段，不斷推進(jìn)黨建教育平臺的智能化發(fā)展，可以為每一位國有企業(yè)黨建學(xué)習(xí)職工提供個性化的學(xué)習(xí)方案，讓國有企業(yè)走在大數(shù)據(jù)黨建教學(xué)應(yīng)用的前列。

要想提升國有企黨建教學(xué)水平，就要把握歷史的脈動，理論結(jié)合實際，讓黨建教育融入到國有企業(yè)實際情況中去，真正做到黨建教育的有的放矢。經(jīng)過“兩個一百年”交匯，中華民族進(jìn)入偉大復(fù)興不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程！十九屆六中全會審議通過《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，提出“兩個確立”“四個必須”“十個堅持”，體現(xiàn)了我們黨牢記初心使命、繼往開來的自信和擔(dān)當(dāng)，激勵鼓舞全黨更加昂揚(yáng)地開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程。

形勢催人奮進(jìn)，知重方可遠(yuǎn)行。黨建教育要把方向融入企業(yè)中心，強(qiáng)化政治引領(lǐng)。始終把黨的政治建設(shè)擺在首位，把旗幟鮮明講政治的黨建教育貫穿企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的全過程、各方面，堅定捍衛(wèi)“兩個確立”，忠誠踐行“兩個維護(hù)”。嚴(yán)格落實“第一議題”制度，將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為第一任務(wù)，抓牢中心組學(xué)習(xí)、“三會一課”等常規(guī)載體應(yīng)用，深入領(lǐng)悟內(nèi)涵、精準(zhǔn)把握外延，有的放矢思考研究相關(guān)問題，為開展工作找準(zhǔn)“定盤星”。鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果，建立常態(tài)化、長效化制度機(jī)制，推動學(xué)習(xí)貫徹十九屆六中全會精神走深走實，強(qiáng)化黨員干部以史為鑒、開創(chuàng)未來的思想自覺和行動自覺。高度關(guān)注意識形態(tài)工作，注重網(wǎng)絡(luò)輿情搜集、研判、反饋、處置，增強(qiáng)意識形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)。緊扣主題，圍繞上級重要會議、重要活動、重要講話，廣泛開展形勢宣講，整體策劃新聞報道，引導(dǎo)全體干部職工認(rèn)清形勢、把握機(jī)遇，扛起使命、勇毅前行。

黨建教育要融入治理體系，扛起主體責(zé)任。制定完善黨的領(lǐng)導(dǎo)融入企業(yè)治理的實施意見，進(jìn)一步明確黨委權(quán)責(zé)邊界和工作方式，嚴(yán)格執(zhí)行黨委前置研究討論程序，確保黨組織既能領(lǐng)導(dǎo)公司治理，又不包辦越位。完善以職代會為基本形式的民主管理制度，扎實做好企務(wù)公開、黨務(wù)公開。國有企業(yè)黨建教育要將“嚴(yán)”的主基調(diào)長期堅持下去，加強(qiáng)清正廉潔教育，推動正風(fēng)肅紀(jì)與深化改革、完善制度、促進(jìn)治理有機(jī)貫通，精準(zhǔn)運(yùn)用“四種形態(tài)”，做實以案促改、以案促教、以案促建。促落實，融入關(guān)鍵領(lǐng)域，鞏固教育成果。進(jìn)一步細(xì)化對基層黨建教育與生產(chǎn)經(jīng)營的聯(lián)動考核機(jī)制，促進(jìn)基層黨建教育與改革發(fā)展雙提升。在把握黨建學(xué)科特色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升國有企業(yè)黨建教學(xué)水平，以黨建促發(fā)展，開啟國有企業(yè)改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型發(fā)展的新篇章。