合作需要學(xué)習(xí) 創(chuàng)新緊貼時代
——訪浙江音樂學(xué)院副教授、中提琴演奏家劉瓅元

本刊記者/柳蘇凌

封面及文章題圖攝影/“杭州紀(jì)念日·小豬總監(jiān)”

旅美中提琴演奏家劉瓅元，浙江音樂學(xué)院中提琴副教授，碩士生導(dǎo)師，浙江音樂學(xué)院室內(nèi)樂學(xué)院院長助理。曾榮獲浙江省高校領(lǐng)軍人物“優(yōu)秀青年人才”，浙江音樂學(xué)院“青年英才”“教壇新秀”等榮譽稱號。中國音樂家協(xié)會弦樂學(xué)會首批理事。杭州市西湖區(qū)政協(xié)委員、僑聯(lián)常委。2019年被選為國家藝術(shù)基金首批青年表演藝術(shù)人才，受邀國務(wù)院僑務(wù)辦為“全球華人樂團”藝術(shù)家。2012年在紐約卡內(nèi)基音樂廳成功演奏羅拉中提琴協(xié)奏曲，得到知名樂評人Michel Sherwin高度評價，在題為“Virtuoso Violist（中提琴名家）”的文章中稱她為“天賦極高的、杰出的中提琴演奏家，擁有令他人絕望的技巧和天鵝絨般溫暖的音色?！?017年著名《紐約音樂會評論》稱她為杰出的中提琴演奏家。

劉瓅元曾先后師從朱清霖、童衛(wèi)東、王泓、王紹武、何榮、Heidi Castleman、Michael Tree、Steven Tenenbom、和Hsin-yun Huang等弦樂界中外名師。先后就讀上海音樂學(xué)院附小小提琴專業(yè)、中央音樂學(xué)院附屬中學(xué)中提琴專業(yè)，同時以滿分成績獲全額獎學(xué)金考入美國茱莉亞音樂學(xué)院，取得學(xué)士及碩士學(xué)位后。經(jīng)紐約茱莉亞學(xué)院副院長推薦到美國哥倫比亞大學(xué)深造，取得高等音樂教育博士學(xué)位，并榮獲Morse學(xué)者稱號。期間，她曾獲美國紐約國際青年演奏家協(xié)奏曲比賽第一名及中國中提琴比賽第三名。

劉瓅元曾受著名小提琴演奏家和教育家Ida Kavafian的邀請，參加紐約林肯室內(nèi)樂協(xié)會的重奏演出。她合作過的知名演奏家包括：瓜內(nèi)里四重奏成員、茱莉亞四重奏成員、斯米爾·阿什肯納其、Orion 四重奏、寧峰、秦立巍等國際知名音樂家們。她還曾與眾多知名指揮家合作，包括小澤征爾、埃森·巴赫（擔(dān)任首席）、詹姆斯·列文（擔(dān)任首席）、法比奧·路易斯、海汀克等。她曾任上海愛樂樂團客席中提琴首席，美國Tanglewood交響樂團中提琴首席，是該樂團歷史上最年輕的中提琴首席。她曾受邀到紐約朱莉婭音樂學(xué)院，中國音樂學(xué)院等地講授中提琴大師班，是目前中提琴屆非?；钴S的一線教師。

與小提琴演奏家寧峰合作二重奏

劉瓅元作為演奏家，參與并自行出版過多張唱片。2019年11月，她成功在杭州大劇院演繹《巴赫6首無伴奏組曲專場音樂會》，同年與北京環(huán)球唱片公司發(fā)行全套巴赫無伴奏組曲專輯《中提琴·巴洛克之旅》。2021年與鋼琴家元杰合作錄制，由人民音樂出版社合作出版?zhèn)€人專輯《來自中國的色彩》，并獲得好書榜音樂出版物類榜首。錄制由環(huán)球音像出版社發(fā)行的王紹武教授教學(xué)DVD《跟我學(xué)——康帕諾利41首隨想曲》的教學(xué)演奏示范。

劉瓅元2015年7月回國，在浙江音樂學(xué)院開始執(zhí)教生涯。她主持完成浙江省教育廳精品在線課程《探索巴洛克與古典時期室內(nèi)樂的世界》、浙江省文化廳科研項目《室內(nèi)樂重奏訓(xùn)練中自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展與實踐研究》、作為第二負(fù)責(zé)人完成浙江省教育廳“十三五”第一批教學(xué)改革研究項目《室內(nèi)樂（重奏）演奏與教學(xué)》，結(jié)項等級為優(yōu)秀。浙江省教育廳首批本科高校省級名師網(wǎng)絡(luò)工作室“室內(nèi)樂教研室”核心成員。主講《中提琴演奏》《室內(nèi)樂I-IV》課程。

2021榮獲浙江省教育廳教學(xué)成果二等獎，2019獲得廣西省第一屆青少年弦樂大賽“園丁獎”；2021年獲得意大利馬薩第十屆國際青年音樂家比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

生命中的音樂使命

劉瓅元出生在藝術(shù)家庭，父親劉毅曾是長春電影樂團的小提琴首席、樂團團長；母親楊光宏是舞蹈演員、高校舞蹈教師。在她還未出生前，父親就已經(jīng)定向，無論男孩女孩，未來一定要學(xué)提琴。

“聽說，我剛剛出生，爸爸最先看的是我的手，手指頭很長，他就放心了?！眲|元說道。

3歲時，劉瓅元開始隨父親學(xué)小提琴，經(jīng)過幾年打基礎(chǔ)，劉瓅元順利地考上了上海音樂學(xué)院附小的小提琴專業(yè)。9歲開始一個人在上海音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，全班6名小提琴專業(yè)的學(xué)生，其余5人都是家長陪讀，只有她是一個人自己住校?！币淮胃赣H來學(xué)校偷偷看她，學(xué)校琴房的琴聲此起彼伏，操場上有兩個孩子玩的歡暢，父親定睛一看，其中一位正是劉瓅元，生氣的父親自責(zé)不能陪伴孩子學(xué)習(xí)，思索之下想到如果能考入北京的中央音樂學(xué)院附中，北京親戚正好能幫忙照看。由此，劉瓅元的學(xué)藝道路發(fā)生了轉(zhuǎn)折。

報考中央音樂學(xué)院小提琴初一年級是十分冒險的，畢竟這里的小提琴專業(yè)學(xué)生，就是天花板級的水平。在童衛(wèi)東、王紹武兩位老師的鑒定和建議下，劉瓅元擁有報考小提琴專業(yè)的能力，也建議她兼報中提琴專業(yè)。當(dāng)時她10來歲，已經(jīng)長到1米67，修長的四肢和大手，特別適合演奏中提琴。父親作為專業(yè)人士，也預(yù)見到中提琴事業(yè)未來的前景。劉瓅元憑借扎實的基本功和突出的樂感，同時考上了小提琴、中提琴兩個專業(yè)，斟酌再三最終以中提琴專業(yè)進入附中，成為當(dāng)年唯一一位公費從外?？既敫街谐跻坏膶W(xué)生。

入校后，偶爾會聽到同學(xué)們對中提琴的偏見，劉瓅元骨子里不服輸?shù)哪枪蓜抛屗镏豢跉?，暗下決心一定要在中提琴上做出一番成績。

劉瓅元和學(xué)生們組建的“楓華”中提琴重奏團

從室內(nèi)樂開啟中提琴藝術(shù)道路

進入中央音樂學(xué)院附中后，劉瓅元的琴技在主科老師王紹武教授的教導(dǎo)下突飛猛進，王老師當(dāng)時雖然年輕，但大膽的創(chuàng)新精神在教學(xué)上碩果頻出。如果說，當(dāng)年劉瓅元是為爭一口氣，埋頭學(xué)習(xí)，那么真正讓她徹底“愛”上中提琴，應(yīng)該是參與少年室內(nèi)樂團之后。

高中時，劉瓅元跟隨海歸派中提琴教授何榮老師學(xué)習(xí)。她在音樂作品的理解和表達方面得到了很大的進步?！爸袊倌晔覂?nèi)樂樂團”是由何老師在附中開展的一項試驗教學(xué)，劉瓅元憑借過硬的技術(shù)，坐上了首席的位置。初一、初二年級跟隨樂團進行全國巡演、灌制唱片，站在中央音樂學(xué)院的國際教育平臺上，讓她接觸到了與國際中提琴教育接軌的課程，領(lǐng)略到室內(nèi)樂教學(xué)的魅力。與此同時，劉瓅元感到在室內(nèi)樂這方舞臺上，中提琴是室內(nèi)樂藝術(shù)中不可或缺的重要角色。她逐漸被合作與分享的藝術(shù)感染，慢慢感受到了中提琴的藝術(shù)魅力。

此時國內(nèi)中提琴的影響力蒸蒸日上，以中央音樂學(xué)院老師們?yōu)榇淼囊慌w教師帶回來很多國外的教學(xué)理念和教材。劉瓅元十分幸運地在此時走進中提琴專業(yè)領(lǐng)域，與國內(nèi)中提琴藝術(shù)共同成長。她說道：“我上初中時，跟本科生一起上重奏課，那種學(xué)習(xí)十分難得，也是從那時開始，我對室內(nèi)樂產(chǎn)生了巨大興趣，開始主動地探索室內(nèi)樂藝術(shù)。”

在杭州大劇院講授中提琴大師班

“明”師指路傳授“寶典”

在每位西樂專業(yè)學(xué)生的心中，都有一個求取“真經(jīng)”的西行之路。在美國茱莉亞音樂學(xué)院留學(xué)期間，劉瓅元遇到了藝術(shù)道路上的又一位“明”師——Heidi Castleman教授。她對待中提琴教育事業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)，令劉瓅元欽佩不已，也為她照亮了未來的藝術(shù)之路。

“Heidi老師各個方面都影響了我，她的一言一行讓我明白，在任何階段都不能放棄學(xué)習(xí)。Heidi老師在中提琴屆培養(yǎng)了太多的人才，美國甚至歐洲音樂學(xué)院里大部分中提琴教授都是她學(xué)生。當(dāng)時她已70歲開外，永不枯竭的精力超越了她的年齡，讓人欽佩。在教學(xué)過程中，她會用很智慧的語言教導(dǎo)每個學(xué)生，以身作則，所有學(xué)生的音樂會，無論在校內(nèi)還是校外，她都到場。她經(jīng)常給我創(chuàng)造各式各樣的學(xué)習(xí)條件，除了大量的音樂會演奏機會，她還用各種方式促進我自己做研究、做演講。現(xiàn)在我的教學(xué)材料，很多都是在老師的課堂上積累出來的。”

“畢業(yè)的時候，她送給我一個禮物，很厚的本子和硬盤，是她幾十年積累的中提琴教學(xué)筆記和總結(jié)。這里面有很多內(nèi)容是她手寫，還有一些好文章的摘抄，稱得上是一部中提琴教學(xué)的秘籍寶典?！?/p>

“Heidi曾經(jīng)告訴我，我不僅僅是一名出色的演奏者，我還會成為一位出色的老師，她鼓勵我通過博士學(xué)習(xí)拓寬知識，未來要將知識傳播給更多的學(xué)生，甚至還可以感染其他老師。在她的建議下我選擇了去了‘哥大’，很幸運能在這所知名學(xué)府學(xué)習(xí)教育學(xué)，真正奠定了我走上教育崗位的人生方向?！?/p>

Heidi老師如同一盞明燈，點亮了劉瓅元的藝術(shù)之路，也為中國中提琴事業(yè)推波助瀾?！拔业睦蠋焸儙Ыo了我成為老師的夢想?！眲|元十分感慨地說道。

從浙音開始探索中提琴教學(xué)之路

2015年，為兼顧家庭和事業(yè)，劉瓅元決定回國。幸運的是當(dāng)時浙江音樂學(xué)院正在籌建，向全球招募各專業(yè)教師。劉瓅元的簡歷很快得到了回應(yīng)，順利加入到了浙江音樂學(xué)院。劉瓅元也從這座年輕的藝術(shù)高校正式開啟了她的執(zhí)教生涯。

隨著浙江音樂學(xué)院的不斷建設(shè)，每年報考這所學(xué)校的學(xué)生不斷增加，劉瓅元坦言每個學(xué)期都面臨著巨大的工作量?！斑@些年學(xué)生質(zhì)量越來越好，而且全國各地中提琴遍地開花，不斷地有海歸回國任教，看到中提琴日新月異的發(fā)展，我作為中提琴事業(yè)的一份子感到光榮，同時也肩負(fù)很大的責(zé)任。希望自己能一直保持教學(xué)上的活力與創(chuàng)新，盡量避免模式化的教學(xué)，因材施教，努力運用不同的方法啟發(fā)不同特點的學(xué)生。雖然每個學(xué)生的性格、程度不一樣，但我希望學(xué)生都能夠保有鮮明的個性，有獨立思考的能力，師生之間可以平等的交流，這都是我的老師們對我潛移默化教學(xué)方式的影響?！?/p>

專輯《中提琴巴洛克之旅》的簽售會

室內(nèi)樂重奏教學(xué)的價值和現(xiàn)實意義

應(yīng)該說，劉瓅元對室內(nèi)樂藝術(shù)有著特殊而深沉的愛，從她接觸中提琴開始，就在室內(nèi)樂領(lǐng)域探索，也因此獲得了屬于自己的藝術(shù)碩果。青出于藍而勝于藍，回國執(zhí)教后在她開始思索自己的教學(xué)法時，自然而然地將室內(nèi)樂重奏教學(xué)作為自己的教學(xué)抓手。相比十多年前，國內(nèi)高等藝術(shù)院校對室內(nèi)樂、重奏課程的忽視，到今天已經(jīng)遍地開花，國內(nèi)對室內(nèi)樂教學(xué)認(rèn)識達到了新的高度。

浙江音樂學(xué)院抓住了時代發(fā)展的特點，設(shè)立了室內(nèi)樂音樂學(xué)院，小提琴演奏家寧峰擔(dān)任該院的藝術(shù)總監(jiān)，劉瓅元同時擔(dān)任室內(nèi)樂學(xué)院的院長助理，目標(biāo)是打造世界一流的室內(nèi)樂樂團，讓更多專業(yè)演奏領(lǐng)域的學(xué)生感受室內(nèi)樂的藝術(shù)魅力，為專業(yè)音樂人才的培養(yǎng)走出創(chuàng)新化的道路。

左起：父親劉毅，劉瓅元女兒蔡伊茗 母親楊光宏 丈夫蔡瑋

劉瓅元說：“室內(nèi)樂、重奏教學(xué)的前景十分廣闊，是具有國際化的教學(xué)模式，是浙音的一大特色。室內(nèi)樂學(xué)院會邀請國際專家，給國內(nèi)人才拓寬藝術(shù)之路，加強室內(nèi)樂優(yōu)秀演奏家之間的合作能力，也想通過培養(yǎng)更多的明星組合，完善和培養(yǎng)國內(nèi)的室內(nèi)樂市場。”

無論是中提琴，還是室內(nèi)樂，學(xué)會合作與分享的藝術(shù)創(chuàng)作方法，是這個時代對藝術(shù)人才的需求。作為中提琴演奏家、教育者，劉瓅元投身到室內(nèi)樂教學(xué)的領(lǐng)域，并不為奇。她的音樂經(jīng)歷讓她深刻地感受到，中提琴教學(xué)必須要與室內(nèi)樂的舞臺緊密結(jié)合，才能為兩個教學(xué)領(lǐng)域的跨界合作，起到相互促進、相互賦能的作用，才能為現(xiàn)在高等藝術(shù)院校教學(xué)注入更強的創(chuàng)新意義。