科技論文寫作與研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

劉亞瓊，王曉茹，王文秀，牟建樓，馬倩云，王 頡*

(1.河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 食品科技學(xué)院，河北 保定 071000；2.河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 圖書館，河北 保定 071000)

2020 年，習(xí)近平總書記在全國研究生教育會議上作出重要指示：“研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用”。2021 年第6 期《求是》雜志刊發(fā)了習(xí)近平總書記的重要文章《努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地》，文章指出：“全部科技史都證明，誰擁有了一流創(chuàng)新人才、擁有了一流科學(xué)家，誰就能在科技創(chuàng)新中占據(jù)優(yōu)勢”。創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)今新時代的標(biāo)志和潮流，高等院校作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高地，研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是時代賦予當(dāng)今高校的重大使命，也是保障研究生教育質(zhì)量的核心任務(wù)。研究是衡量研究生素質(zhì)的基本指標(biāo)，而研究成果則需要通過科技論文的形式客觀準(zhǔn)確規(guī)范地表達(dá)，以利于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。然而，目前研究生群體的科技論文寫作能力還存在諸多亟待改進(jìn)提升的空間，如何提升科技論文寫作水平和研究生的創(chuàng)新能力成為當(dāng)前研究生教育迫切需要解決的問題。

一、我國科技論文產(chǎn)出發(fā)展趨勢

科技論文在情報學(xué)中又稱為原始論文或一次文獻(xiàn)，它是科學(xué)技術(shù)人員或其他研究人員在科學(xué)實(shí)驗(或試驗)的基礎(chǔ)上，對自然科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)以及人文藝術(shù)研究領(lǐng)域的現(xiàn)象(或問題)進(jìn)行科學(xué)分析、綜合研究和闡述，進(jìn)一步地進(jìn)行一些現(xiàn)象和問題的研究，總結(jié)和創(chuàng)新另外一些結(jié)果和結(jié)論，并按照各個科技期刊的要求進(jìn)行電子和書面的表達(dá)?？萍颊撐牡臄?shù)量和質(zhì)量不僅與科研工作者的職業(yè)生涯密切相關(guān)，還是國家創(chuàng)新能力評價體系的重要指標(biāo)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國科技論文數(shù)量急劇攀升，其世界影響力也逐漸凸顯。2000-2018年世界及中美兩國科技論文產(chǎn)出數(shù)量如圖1 所示。從2016 年起我國論文數(shù)量開始超越美國，2018 年中國科技期刊論文數(shù)量為528 263 篇，占世界科技期刊論文出版總量的20.68%，居首位，較2000 年(4.97%)增長了15.71%。2020 年，我國22 個學(xué)科的期刊論文總體影響力居世界第四位。中國科學(xué)技術(shù)信息研究所統(tǒng)計顯示，2009-2019 年(截至2019 年10 月)，中國作者共發(fā)表國際論文260.64 萬篇，排名世界第2 位，較2018 年增加了14.7%；論文共被引2 845.23 萬次，增加了25.2%，居世界第2 位，國際卓越論文占我國國際論文總數(shù)的36.4%。

圖1 我國科技論文發(fā)表趨勢(2000-2018 年)

科技論文的快速增長主要得益于我國近年來對研發(fā)投入的持續(xù)增長，如圖2 所示。我國R&D 占GDP 的百分比從2000 年的0.898%增長到2014 年2.046%，接近世界平均水平(2013 年，2.127%)，但與美國(2013 年，2.725%)相比還有一定差距。我國科技論文的崛起為建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。研究生群體作為科技創(chuàng)新的生力軍和科技論文的重要作者群之一，科技論文寫作能力是其必備的基本功和素質(zhì)，培養(yǎng)高水平的研究生作者群體對提升研究生教育質(zhì)量和培養(yǎng)造就黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要的德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬啪哂兄匾默F(xiàn)實(shí)意義。

圖2 研發(fā)經(jīng)費(fèi)(R&D)占GDP 百分比(2000-2014 年)

二、研究生科技論文寫作現(xiàn)狀

科技論文寫作課程是研究生課程體系的重要組成部分，目前各高校大多都開設(shè)了相關(guān)課程，以幫助研究生掌握科技論文寫作相關(guān)的專業(yè)知識和技能，提高科技論文的寫作水平和投稿成功率。然而，研究生群體作為剛剛踏入科技創(chuàng)新主戰(zhàn)場的新兵，在科技論文寫作和發(fā)表過程中仍面臨不少困難，存在諸多問題。主要體現(xiàn)在以下幾方面。

(一)科技論文創(chuàng)新性不足

創(chuàng)新是科學(xué)的靈魂，包括研究生在內(nèi)的科技工作者在投稿過程中遇到最常見的拒稿理由便是文章的創(chuàng)新性。王雅嬌等關(guān)于研究生群體論文寫作現(xiàn)狀調(diào)查(n=636)結(jié)果顯示，“論文創(chuàng)新性”(77.52%)是困擾研究生論文寫作的最主要問題，此外“論文選題”(49.21%)也是研究生反映較多的問題。中國科學(xué)院院士楊元喜教授認(rèn)為目前我國四無(無創(chuàng)新、無讀者、無引用、無應(yīng)用)文章偏多。同時，研究生在初次投稿時還易出現(xiàn)缺乏寫作思路、選題不合理，從而導(dǎo)致論文主題與研究成果沒有直接關(guān)聯(lián)的問題。

(二)論文結(jié)構(gòu)不合理、內(nèi)容不匹配

許多研究生作者撰寫論文過程中存在摘要概括不到位、內(nèi)容安排不合理、文獻(xiàn)引用缺乏深入分析等現(xiàn)象。龐旻等在編審工作中也發(fā)現(xiàn)研究生投稿文章易出現(xiàn)標(biāo)題不貼切、摘要不完整、引言斷章取義、結(jié)論不恰當(dāng)?shù)葐栴}。此外，參考文獻(xiàn)偏少、陳舊以及國外文獻(xiàn)較少等也是研究生論文撰寫中常見的缺陷。對于SCI 等英文科技論文而言，語言問題導(dǎo)致的詞不達(dá)意和邏輯混亂現(xiàn)象也屢見不鮮。

(三)寫作格式欠缺規(guī)范性

規(guī)范性的論文寫作格式有助于提高論文的嚴(yán)謹(jǐn)性和可讀性。然而，研究生投稿中普遍存在標(biāo)準(zhǔn)化方面的問題，在廢棄單位、單位符號、參數(shù)與偏差數(shù)據(jù)的單位表示方式、文獻(xiàn)類型標(biāo)識代碼、參考文獻(xiàn)著錄格式及標(biāo)注法的規(guī)范化使用方面總體掌握情況較差。在碩士學(xué)位論文撰寫中也常出現(xiàn)頁碼、頁邊距、圖、表、公式標(biāo)注不規(guī)范，參考文獻(xiàn)數(shù)量和實(shí)效性等高頻格式問題。

(四)文獻(xiàn)獲取能力欠佳

文獻(xiàn)檢索是開展科研工作的先導(dǎo)，從海量文獻(xiàn)中高效篩選到所需的信息是研究生必備的科研素質(zhì)之一，有助于加快科研進(jìn)度，提升科研水平。然而，有調(diào)查顯示，2014 年北京地區(qū)50 所高校圖書館研究生文獻(xiàn)檢索課開課率為42%，且高于全國高校平均水平。筆者前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，能夠熟練使用中英文數(shù)據(jù)庫的研究生比例僅為32.77%(n=484)，期望獲得文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)的人數(shù)占比為52.61%?？梢?，文獻(xiàn)獲取能力培養(yǎng)目前仍是制約研究生科技論文寫作能力提升的因素之一，急需開展針對性指導(dǎo)，提升信息素養(yǎng)。

近年來，各高校十分重視研究生科技論文寫作能力的培養(yǎng)，相關(guān)課程的改革和探索不斷涌現(xiàn)，如王永崗等報道了長安大學(xué)碩士研究生“科技論文寫作”課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式及考核方式的改革創(chuàng)新舉措與實(shí)踐成效；蔡基剛系統(tǒng)介紹了復(fù)旦大學(xué)“國際期刊論文寫作與發(fā)表”跨學(xué)科課程的理論框架和教學(xué)實(shí)踐，為跨專業(yè)研究生開設(shè)專門學(xué)術(shù)英語提供了借鑒；龔霞等采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和多元評價體系以提高農(nóng)林院校研究生英文科技論文寫作能力等。謝煒等闡述了科技寫作訓(xùn)練對于碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要作用，并從加強(qiáng)研究生文獻(xiàn)檢索能力訓(xùn)練等方面提出了相應(yīng)舉措。綜上，科技論文寫作對研究生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要作用，培養(yǎng)單位應(yīng)認(rèn)真研究和積極探索，為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才提供有力支撐。

三、科技論文寫作課程涵育研究生創(chuàng)新能力

豐富的知識儲備是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，而課程學(xué)習(xí)則是研究生知識體系構(gòu)建的有效途徑，因此在課程教學(xué)中有意識地加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)顯得尤為必要。針對上述研究生科技論文寫作中存在的痛點(diǎn)，筆者在教學(xué)過程中積極進(jìn)行課程改革和探索，以期為高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供一定借鑒。

(一)文獻(xiàn)查閱驅(qū)動創(chuàng)新意識培養(yǎng)

文獻(xiàn)檢索與閱讀是科技工作者獲取學(xué)科前沿信息，比較和評價科研活動的有效手段。2015 年，美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會發(fā)布了《高等教育信息素養(yǎng)框架》，以適應(yīng)和滿足信息時代人終身學(xué)習(xí)的需求，主要內(nèi)容之一為“檢索是戰(zhàn)略性探索”，學(xué)習(xí)者需要根據(jù)對檢索目標(biāo)的理解應(yīng)用智力上的靈活性尋找檢索路徑來獲得更全面有效的信息源。目前，研究生存在的主要問題為數(shù)據(jù)庫使用技巧欠缺、找不到目標(biāo)文獻(xiàn)、通過文獻(xiàn)準(zhǔn)確梳理相關(guān)研究脈絡(luò)的能力較差等，從而導(dǎo)致論文“引言”和“討論”部分成為論文撰寫的難點(diǎn)，對科學(xué)問題的背景不甚了解還將直接影響到科研創(chuàng)新成果的產(chǎn)出質(zhì)量。為此，我們在授課過程中邀請圖書館文獻(xiàn)檢索教師為研究生講解相關(guān)數(shù)據(jù)庫的類型、特點(diǎn)和使用技巧。同時，選取專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)影響力高的綜述性期刊論文作為范例，文獻(xiàn)綜述是對于某一特定主題或主題相關(guān)的文獻(xiàn)的批判性評價，通過分析該類文章可以幫助研究生識別、評估和綜合其他研究人員已經(jīng)提出的現(xiàn)存證據(jù)，以確定進(jìn)一步研究的機(jī)會，學(xué)習(xí)借鑒文獻(xiàn)的選取、運(yùn)用和評述，以期培養(yǎng)學(xué)生獲取、篩選、加工有效信息的能力。習(xí)近平總書記指出“科學(xué)研究特別是基礎(chǔ)研究的出發(fā)點(diǎn)往往是科學(xué)家探究自然奧秘的好奇心”。通過廣泛的文獻(xiàn)閱讀，還可以拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，激發(fā)專業(yè)興趣和創(chuàng)新欲望，提高專業(yè)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)的敏感性，樹立和增強(qiáng)研究生的創(chuàng)新意識。

(二)論文剖析驅(qū)動創(chuàng)新思維培養(yǎng)

科技論文為便于學(xué)術(shù)交流一般均采用相對固定的行文結(jié)構(gòu)，如實(shí)驗性科技論文主要由引言(Introduction)、材料與方法(Material and Methods)、結(jié)果(Results and Discussion)、結(jié)論(Conclusion)等構(gòu)成。掌握論文的撰寫規(guī)則是論文發(fā)表前提，在課堂教學(xué)過程中選擇有代表性的高質(zhì)量期刊論文，詳細(xì)剖析文章結(jié)構(gòu)、各部分的寫作要點(diǎn)，尤其是摘要、引言和結(jié)論部分，使學(xué)生掌握不同類型科技論文撰寫的方法、規(guī)范和技巧，養(yǎng)成清晰縝密的邏輯思維能力，并著重分析文章的創(chuàng)新性，從選題背景、實(shí)驗?zāi)康?、設(shè)計方法等多角度解析作者是如何提出問題、解決問題的。通過鮮活的案例培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新思維能力，使其在自身的課題研究中通過模仿和實(shí)踐逐步提高創(chuàng)新能力。此外，科技論文的寫作規(guī)范性也是論文得以發(fā)表必不可少的重要環(huán)節(jié)，否則，再有價值的論文也會因糟糕的寫作被淘汰，失去發(fā)表的機(jī)會。對研究生而言，用規(guī)范化的寫作清楚地闡述研究背景、意義，高度概括研究結(jié)論，突出研究創(chuàng)新點(diǎn)，以及根據(jù)退修意見進(jìn)行修改等都是對科研工作再認(rèn)識的過程，也是創(chuàng)新思維培養(yǎng)的有效途徑之一?？萍颊撐牡陌l(fā)表過程是對研究生多方面能力鍛煉的過程，有利于對其創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。

(三)任務(wù)實(shí)踐驅(qū)動創(chuàng)新能力培養(yǎng)

《荀子·修身》記載“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”。馬克思主義認(rèn)識論的一個基本原理是實(shí)踐是檢驗一切真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？萍颊撐膶懽魇且婚T實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，在教學(xué)安排上，我們將實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)放到同等重要的地位，通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。如讓每位學(xué)生根據(jù)自己未來的課題研究內(nèi)容進(jìn)行文獻(xiàn)檢索訓(xùn)練，撰寫檢索報告，分析檢索結(jié)果，研判課題內(nèi)容的創(chuàng)新性，不僅鍛煉了文獻(xiàn)檢索能力，還對未來課題的研究目標(biāo)提前進(jìn)行了查新，有效避免了重復(fù)和無效工作。此外，組織學(xué)生采用PPT 進(jìn)行文獻(xiàn)匯報，介紹文獻(xiàn)的撰寫方法、特點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、不足之處以及對自身研究的啟示等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。研究生與本科生最大的區(qū)別是通過科研活動發(fā)掘、探索新問題并進(jìn)而有效解決問題，對現(xiàn)有研究工作進(jìn)行理性批判和質(zhì)疑是對真理進(jìn)行科學(xué)探索的過程，只有不斷反思才能更好地加深對問題的理解和認(rèn)識，才能激發(fā)創(chuàng)新靈感，促進(jìn)科學(xué)研究長遠(yuǎn)良性發(fā)展。隨著國際交流日益頻繁和深入，參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議交流是每位研究生讀研期間的重要實(shí)踐內(nèi)容，因此，在教學(xué)過程中通過讓學(xué)生制作、講解電子海報來培養(yǎng)學(xué)生的科技成果表達(dá)能力等，為今后參與國際學(xué)術(shù)交流，展示中國科研力量奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

科技論文寫作能力是研究生從事科研工作必備的基本素質(zhì)，高質(zhì)量的科技論文包含創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，合乎邏輯的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和規(guī)范化的寫作格式，這也是提高論文錄用率和影響力至關(guān)重要和不可或缺的因素?？萍颊撐膶懽髡n程能夠有效幫助研究生在短時間內(nèi)掌握文獻(xiàn)檢索技能、論文寫作發(fā)表一般規(guī)律技巧和學(xué)術(shù)交流能力，為科研工作的開展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，同時還有助于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。要不斷探索新時代科技論文寫作課程改革路徑，提升研究生創(chuàng)新能力，為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，加快創(chuàng)新型國家建設(shè)和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。