胸懷千里志，罔知向何行？
——與“準大學生”談專業(yè)選擇

鄭泉水 | 中國科學院院士、清華大學錢學森班創(chuàng)辦首席教授、深圳零一學院創(chuàng)始人

高考是人生一個重要的節(jié)點。

決定一個人能否取得成功，最重要的往往不是多聰明或多努力，而是要選對方向。但如何找準方向，確實不是一件容易之事。

如果只從熱門性或眼前就業(yè)前景的角度選擇專業(yè)，多半要犯大錯。當今世界發(fā)展太快了，長遠來看，一個人當前所選、所學的專業(yè)，很可能在不久的將來就會被取代，甚至消失。

對選擇來說，最根本也最重要的是熱愛，或至少是興趣——在高中邁向大學這個年齡段，最重要的不是選擇什么專業(yè)，而是思考和找到自己內(nèi)心真正喜歡的事情，不要管它是“冷門”或“熱門”“有用”或“無用”。

有的同學可能會說，我不清楚自己最喜歡和最擅長的是什么。這種情況很普遍。據(jù)之前清華大學做過的一次調(diào)研顯示，近70%的學生在大學時期面臨的最大困惑是不知道自己的興趣和志向，所以我估計可能有70%的學生選錯了專業(yè)。

為什么比例如此之高？一方面，你最喜歡什么，很可能連你自己都不知道；另一方面，你現(xiàn)在喜歡的，也未必會一直喜歡?！肮缮瘛卑头铺卣f，父母唯一應為孩子做的就是找到孩子的激情所在，鼓勵其全力以赴地去追求、發(fā)揮得淋漓盡致。但找到激情所在，是一個辛苦又玄奧的過程。

正因為找到自己內(nèi)心真正想要做的事沒那么容易，所以我給同學們的建議是，優(yōu)先選擇允許學生轉(zhuǎn)專業(yè)、給予學生更多選擇自由和空間的大學。國內(nèi)目前有些大學第一年不分專業(yè)；有一些大學院系是允許轉(zhuǎn)專業(yè)的。例如，我在清華大學負責的錢學森力學班（簡稱“錢班”），定位雖然是工科基礎，但本質(zhì)上是不設專業(yè)的，鼓勵學生在大工科范圍內(nèi)根據(jù)自己的情況選擇不同的方向，十屆近300位畢業(yè)生的讀研專業(yè)達30余個。

錢班2015級學生趙同學，入學前曾經(jīng)獲得過國際物理奧林匹克競賽金牌。他覺得自己喜歡的是工科，所以選擇了錢班。在錢班，他大一的SRT（學生研究訓練）是做四輪主動控制汽車的實驗項目研究，但他發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡這么具體的工程問題；大二的SRT是做超晶格材料的理論研究，成果很不錯，但他覺得還不是自己最想做的；最后在大三ORIC（開放創(chuàng)新挑戰(zhàn)研究），他跟隨物理系翁征宇教授做高溫超導，發(fā)現(xiàn)自己最喜歡也最擅長理論推演，這才找到了熱愛的方向，成為轉(zhuǎn)到物理系讀博士的一位錢班學生。

錢班構(gòu)建了一種通過進階研究實現(xiàn)精深學習的系統(tǒng)性方法論，成功幫助絕大多數(shù)學生找到了自己真正熱愛、擅長的發(fā)展方向。這件事情不容易。每個學生的情況各不相同。有的學生在第二年、第三年找到了方向，還有的學生臨近畢業(yè)才找到。

錢班2016級學生畢同學，在大學前三年里做過各種不同方向的研究，始終沒有找到自己的目標。錢班有個必修的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，是資助學生在大四的時候到全球頂尖高校教授的課題組或頂尖科技企業(yè)開展研學。畢同學大四進入華為實習，在這個過程中被華為提出的挑戰(zhàn)性問題點燃，終于找到了自身的熱愛和興趣所在，出色地完成了實習任務并被華為破格錄用，入職半年內(nèi)連升兩級。

我自己也有類似經(jīng)歷。上大學之前，我自以為最喜歡做的是造橋，所以我本科選擇了土木工程專業(yè)。進入大學一年以后，我發(fā)現(xiàn)造橋可能并不是我的夢想。我開始更喜歡數(shù)學，所以花了很多時間去學數(shù)學。等做了將近20年的數(shù)學和力學研究后，逐漸發(fā)現(xiàn)所做的事仍然不是我內(nèi)心真正想做的，并且意識到需要突破自己。于是從40歲起，我開始轉(zhuǎn)向做技術(shù)，目前為止已經(jīng)在結(jié)構(gòu)超滑技術(shù)領(lǐng)域做了20多年。在我看來，任何一個方向，只有當你真正發(fā)自內(nèi)心地熱愛它，以至于著了迷地投入其中、不斷挑戰(zhàn)自我、能夠持續(xù)做十年甚至更長時間，你才能做到最好。

所以，建議同學們在選擇大學的時候盡可能尋找那些能夠提供更多選擇自由和空間的學校。這樣的環(huán)境更有利于你們的成長，因為最重要的是找到自己最想做的事。

找到最想做的事之后，如果想要在自己選擇的事情上做得特別有影響，還需要預見大趨勢、大方向。大趨勢通常是有一些跡象可循的。第三次工業(yè)革命最重要的是信息技術(shù)；第四次工業(yè)革命肯定是在第三次工業(yè)革命的基礎上發(fā)展，我相信依然是信息技術(shù)+（比如人工智能等）。我預判下一個大的發(fā)展方向是硬件，尤其是微小型器件。任何一項技術(shù)的發(fā)展走到一定的階段都會遇到瓶頸，而目前信息技術(shù)發(fā)展面臨的瓶頸更多也是來自硬件，涉及信息的采集、存儲、處理等應用。另外一個大的趨勢，是生命健康。隨著物質(zhì)生活越來越富裕，未來的人們會更加關(guān)注健康、重視自我投資。再者，教育也會是一個大的增長趨勢——不是簡單的教育，而是新興的、面向未來創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育。選擇大方向時不能回避大趨勢，但具體做的時候不要去湊熱鬧、隨大流，要做得有特色。

最后，希望同學們心想事成，盡快找到自己的夢想和方向，找到適配的大學，找準人類發(fā)展的大趨勢。隨著人類正加速進入數(shù)智時代，全球的教育生態(tài)正經(jīng)歷著一次急劇的變化和重塑，即從規(guī)模化知識傳授轉(zhuǎn)向個性化、創(chuàng)新型成長。

我們希望通過不斷嘗試、突破，讓教育更加適應社會的需要，讓同學們獲得更好、更快的成長。2021年，在深圳市委市政府的支持和資助下，我和清華錢班團隊在深圳創(chuàng)辦了一所全新形態(tài)的“大學”——深圳零一學院。它不是傳統(tǒng)意義上的大學，而是選拔出一群追求巨大創(chuàng)新夢想的青少年；無論他們高考后進入哪所大學，零一學院都會用全球頂尖大學、頂尖科技企業(yè)的導師，個性化地指導每一位同學成長。零一學院將為同學們提供更大的自由探索空間，在這里，來自全球不同領(lǐng)域方向的老師將陪你一起尋找，幫助你實現(xiàn)夢想。

您剛剛說第一步是確定自己最喜歡什么，同時您也講到喜歡的事情會變。那是不是可以理解為，尋找自己最喜歡的事就是一個試錯的過程？

是的，尋找自己最喜歡、最擅長的事情，其實就是一個試錯的過程。光靠學習，很難判斷和找到自己最喜歡的，一定要去做。

您說遇到自己真正喜歡做的事就能堅持下去，但同學們會不會因為太難堅持而放棄自己最喜愛的事，轉(zhuǎn)而選擇一件相對比較輕松、自己相對比較喜歡的事？

這種情況很容易發(fā)生。以做研究為例，如果只是自己獨自去做，研究的問題又太過容易，時間一久就容易厭倦；而如果挑戰(zhàn)一些過于困難的問題，遇到挫敗的時候又很難堅持。在這種情況下，老師的作用極其重要。學生通常不知道自己前面的路有多遠，需要老師的引導。一個好的老師，或者說“教練”，會根據(jù)學生的知識和能力水平，為學生搭建不同高度的臺階，學生大概往上“跳一跳”就可以夠得著，以免“天花板”太高，學生很容易就放棄了。個性化培養(yǎng)，要求老師關(guān)注到班級中不同層次的學生。而對于家長而言，就要去觀察孩子最喜歡做什么，盡可能找到好的老師、資源幫助他成長。

對于中學老師來說，他們可以做些什么來幫助學生提前判斷自己的興趣、愛好或特長？

光說教是行不通的，就像教孩子騎自行車，只告訴他方法，不讓他自己去嘗試著騎，他永遠也學不會。所以，對學生來說，不能只是學，更要去做。開始的時候可以讓學生做一些項目，甚至在中學階段也可以嘗試做一些研究。老師在學生做的過程中，觀察學生，鼓勵學生大膽地去做，同時向?qū)W生提出更高的挑戰(zhàn)和要求。

尋找自己真正熱愛和擅長的事情，最好的方式是試錯。等到大學選完專業(yè)之后再去試錯，成本比較高。在中學階段，有沒有什么方法可以提前開始試錯？

試錯在什么階段都可以，只不過越晚試錯的成本會越高。真正的試錯需要花時間，不能遇到困難就放棄、逃跑，一定要經(jīng)歷一些艱苦磨煉。做一件事至少要先堅持一段時間看看，比如堅持試幾個月、半年。中學階段，最需要學習的能力是自學和做選擇。學會自學，才會變得自由，進而才能做出自己的選擇，否則只能跟隨老師的要求和安排，沒有自己的選擇，也就沒有試錯的機會。我了解到，現(xiàn)在很多中學設立了課外探究與實踐項目。中學生應該多去參與，這比一味學習課本知識要重要得多。建議大家抽出時間來構(gòu)建自學能力、做選擇的能力，從而探索自己最想做的事。