落筆驚人有妙招

⊙邱建農(nóng)（江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)前黃高級中學(xué)）

清代著名史學(xué)家、文學(xué)家趙翼在《論詩》中寫道：“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞,天工人巧日爭新。預(yù)支五百年新意,到了千年又覺陳。李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮?！彪m然他是針對詩歌創(chuàng)作而言提倡創(chuàng)新，而考場作文又何嘗不是如此呢？因?yàn)樽魑某煽兊亩嗌贈Q定了語文成績的高低。一篇優(yōu)秀的考場作文不可能一蹴而就、一鳴驚人，它取決于考生多方面的能力，如審題立意能力、選材構(gòu)思能力、行文布局能力、語言表達(dá)能力等，而這些能力的形成，不僅要靠考生平時的日積月累為之“蓄能”，同時還要靠長期勤學(xué)苦練造就的“硬功”。從這點(diǎn)上說，寫作之“冰”確非“一日之寒”。有的同學(xué)考場作文僅僅滿足于平平淡淡的四平八穩(wěn)以希望拿到基本分，但是，如果我們能夠掌握一些寫作方面的策略，學(xué)習(xí)一些簡便易行的方法技巧，摒棄傳統(tǒng)的寫法增加一些創(chuàng)新的因素在里面，在考場上隨機(jī)應(yīng)變，充分發(fā)揮自己的潛能，展示自己的寫作“亮點(diǎn)”，讓文章筆下生輝，一定能使閱卷老師眼睛為之一亮，精神為之一振，從而博取閱卷老師的認(rèn)同甚或欣賞，還是可以臨陣磨槍，抱抱“佛腳”的，如此則會取得“速效”，收到“實(shí)效”。

亮點(diǎn)一：巧用新穎標(biāo)題

常言道：“題好一半文。”標(biāo)題是文章的眼睛，“人靠衣裝，文靠題裝”。可見題目之重要。好的題目就好像是美人的眼睛可以激發(fā)閱卷老師的好奇心和閱讀欲望，讓評卷者眼睛為之一亮，精神為之一振，往往可以達(dá)到讓人心動神凝、攝魂奪魄的效果。擬題的方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭格讓題目異彩飛揚(yáng)。如：“燉好藝術(shù)的‘臘八粥’”“至善是雜”“海棠依舊？綠肥紅瘦？”“周莊，那一抹綠”“小心這把雙刃劍”“‘誠信’漂流記”“我聞到了陽光”“生活好比一桌宴席”“苦難——我的財富”“誠信——生命的雙桅船”“抉擇，生命中最美的瓔珞”“情感是一把雙刃劍”“生命，我想對你說”等，都用了各種修辭格。同時，還可以借用名著、歌詞、詩文名句等。如：“眾里尋他千百度”“生命‘誠’可貴”“去留肝膽兩昆侖”“明明白白我的心”“一句話，一輩子”“神曲”“‘圖書閱讀信’愛你沒商量”“孔雀東南飛”“余秋雨和泰戈爾有個約會”“痛苦并快樂著”等。此外，還可以化用名言警句、歌詞等為我所用，從而增加文章的亮點(diǎn)。例如“誠信所至，金石為開”“映日荷花別樣紅”“明明白白我的心”“世上無難事只要肯登攀”“若為人生故，誠信不可拋”“誠以養(yǎng)德，信以修身”“怎一個情字了得”等，均是化用了名言警句或歌詞，收到了很好的藝術(shù)效果。

亮點(diǎn)二：借助文章題記

題記是凸現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，貴在簡潔含蓄。或引用，或創(chuàng)新。好的題記會顯“奇效”之功。如《好樣的同桌》題記：“人生的真諦，別人無法教你，只能在生存的過程中自己體味（井上靖語）。”《“回聲”的啟示》題記：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之（孟子語）?！薄段宀实男腋！奉}記：“生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)；生活如夢，絢麗多姿?！薄墩丫倪x擇》題記：“串一串生活的選擇，便是一段心程，一段印跡，一幅色彩斑斕并墨韻淋漓的畫卷，一篇飄逸散淡而深含哲理思辨的散文?！薄渡母叨取奉}記：“是的，選擇可能平凡而又樸實(shí)，但其意義卻偉大而又深遠(yuǎn)。正是這一次次心靈的選擇，洗掉了人類這個物種因物欲而蒙上的惡名，鑄就了你堅韌而又脫俗的性格，塑造了你高貴而又圣潔的靈魂，堆砌了你生命的一段段高度！”《星星夜話》的題記：“沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大！”《是誰在贊美皇帝的新裝》題記：“如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。何為‘誠信’？誠實(shí)、守信是也。綜觀歷史，這‘誠信’二字浸透了多少人的血淚啊?！薄稄堥_雙臂選擇博愛》題記：“選擇博愛，我們品味異樣精彩的人生；選擇回憶，我們度量往事的厚重；選擇誠信，我們暢享生命的真真切切；選擇堅強(qiáng)，我們感受經(jīng)歷失敗后的成功的甘甜；選擇關(guān)愛，我們因幾顆心同時跳動而愉悅不已……” 《“鼓勵”自傳》題記：“鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強(qiáng)你的自信！”

亮點(diǎn)三：運(yùn)用整齊句式

清人李漁說：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去。”文章開頭一般要“開門見山”“開宗明義”。在敘事說理抒情時，穿插一些整句，會使敘事簡明，說理充分，情感充沛，有強(qiáng)烈的氣勢節(jié)奏感，這樣既展示了考生的閱讀廣度，又使文章充滿詩意和文采，從而增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。尤其是文章的開頭部分，會給評卷老師留下深刻的印象。最好的辦法是采用排比句式、設(shè)問句式。或引用經(jīng)典詩文，或采用含蓄雋永的語句。如《時間啊，時間》的開頭：“每當(dāng)路過海關(guān)，傾聽著洪亮的鐘聲，我感到時間的莊嚴(yán)；每當(dāng)我聽到學(xué)校的上課鈴聲，前腳剛跨進(jìn)大門時，我感到時間的緊迫；每當(dāng)我在迷途中徘徊，猛然抬頭，卻發(fā)現(xiàn)時間的飛逝?！薄峨s是一種生命的奇跡》的開頭：“可曾見過，滄桑褪色的萬國建筑群？可曾賞過，陽明山的錦簇春花？可曾聽過，爵士樂的錯雜鼓點(diǎn)？可曾品過，青藤閣的濃香花茶？如果倏然抹去那些雜體，那么生活將變得多么單一、多么可怕??！我說，雜，就是一種生命的奇跡?！薄秾ふ野腩w》的開頭：“人生如琴，只有走過痛苦的征程，才能彈出震撼人心的樂聲；人生如棋，只有走過痛苦的征程，才能達(dá)到潛移默化，萬變皆為我用的境界；人生如書，只有走過痛苦的征程，才會令人覺得意味深長，含義廣遠(yuǎn)；人生如畫，只有走過痛苦的征程，才會讓人心曠神怡，樂在其中?！薄渡鼰o極限》的開頭：“生命是一泓清泉，只有挑戰(zhàn)自我的人才能品味出它的甘洌；生命本是一部史書，只有挑戰(zhàn)自我的人才能體味它的浩蕩；生命就像一首優(yōu)美的歌曲，只有挑戰(zhàn)自我的人才能譜出美的旋律?！?015年高考優(yōu)秀作文《雙贏的智慧》的開頭：“春花的智慧在于燃盡生命怒放，于是有了草長鶯飛，最美人間四月天。夏蟬的智慧在于蟄伏地下數(shù)年，于是有了一朝破土一鳴驚人。鳳凰的智慧在于烈火的淬煉，于是有了脫胎換骨，涅槃重生……而樹的智慧卻遠(yuǎn)不止如此。智者，若樹?！?/p>

“盈盈一水，或許我掬不起最清澈的；姹紫嫣紅，或許我擷不到最芬芳的；皓月升空，或許我等不來最明朗的；可是，我可以輕觸，可以淺嗅，可以沉浸，可以在無數(shù)的殘缺中體會圓滿與歡愉，所以我相信殘缺是一種美。”（話題作文《殘缺》開頭部分）

亮點(diǎn)四：多用中心句

高考作文評卷時間緊，任務(wù)重，閱卷老師不可能像平時批改作文那樣“沙里淘金”，往往是“一目十行式的掃描”，抓觀點(diǎn)，找要點(diǎn)，尋亮點(diǎn)。而“中心句”是展示考生主要觀點(diǎn)、反映文章要點(diǎn)、顯示作文亮點(diǎn)的最佳形式。例如2014年湖南高考滿分作文《風(fēng)景是心的所在》就引用了東山魁夷的名句“風(fēng)景是人的心中所愿”作為文章的論點(diǎn)。

另一篇佳作《心之所安，一路風(fēng)景》則用孫中山的名言“吾心信其可行，則移山填海之難終有成功之日”作為中心論點(diǎn)，這樣善引妙摘，將名人名言或原詩文的全部或部分直接引用到文章中來立論或作為論據(jù)，往往能開宗明義，統(tǒng)攝全篇或全段，具有要言不煩、一語中的的作用。

引用名言名句作論據(jù)言簡意賅，具有很強(qiáng)的說服力和感染力。

如2016年高考天津卷優(yōu)秀作文的標(biāo)題“閱讀的三重境界”就能暗示該文清晰的結(jié)構(gòu)特征。該文開頭寫道：“人生天地間，總要與外界發(fā)生聯(lián)系，而閱讀則是最主要的通道。”

然后依次設(shè)置了三個分論點(diǎn)：“閱讀分為若干種，絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀”“閱讀的第二重境界，我稱之為充電式閱讀”“閱讀的最高境界，是精神閱讀或者叫作心靈性閱讀”。

再如2016年高考湖北卷標(biāo)桿作文《高低分?jǐn)?shù)起落的愛》的開頭部分的巧妙引用：

“每日在書本中起床在題海中入睡，好像慢下腳步都是懈怠。恰同學(xué)少年，是‘風(fēng)乍起，合當(dāng)有意向人生’，是‘揚(yáng)鞭策馬，枕戈待旦獲全勝’。可倘若敗了呢？分?jǐn)?shù)起伏，是否愛也要落跑？美國第一夫人曾說過：‘時時讓孩子知道，大家喜歡他們的原因，是因?yàn)樗麄兊钠返?，與他們的成績并無關(guān)系?！_的教育觀念應(yīng)該是那個樣子的。作為旁觀者，更應(yīng)看重花和葉而非果實(shí)，恰如蔡元培‘平等博愛’，陶行知‘誠實(shí)無欺自覺紀(jì)律’，孔子‘因材施教，循循善誘’。教育與愛是一個漫長的過程。分?jǐn)?shù)的起伏亦是時而有之。常言道，勝敗乃兵家常事，獎懲之大別，實(shí)是沒有必要?！?/p>

如果文章結(jié)構(gòu)模糊，思路不清，觀點(diǎn)和材料相互雜糅，閱卷老師在特定的短時間內(nèi)尋找不到你文章的主要觀點(diǎn)的話，文章分?jǐn)?shù)肯定會受到影響。因此，一般來說，論說文的“本論”部分的結(jié)構(gòu)要么是并列式，要么是遞進(jìn)式，要么是正反對照式。每個段落最好用中心句開頭，這樣“一目了然”，層次也很清楚。有的考生還用小標(biāo)題來代替中心句，也是一種辦法。如《雜，也是一種美》的作者從三個方面來論述：雜，意味著變化；雜，意味著進(jìn)步；雜，也是一種美。同是論“雜”，另一位考生在講怎樣成為“雜家”時，也是從三個角度論述的：要“雜”，就要有海納百川的勇氣和胸襟；要“雜”，就要有貫通古今的眼光；要“雜”，就要有思考，有選擇，有提煉，有發(fā)展。還有一個考生則是從三個領(lǐng)域來談：文化學(xué)術(shù)離不開“雜”，社會發(fā)展離不開“雜”，自然界也離不開“雜”。一位同學(xué)在《感悟“殘缺”》一文中，也是從三個方面闡述了自己對殘缺的理解和認(rèn)識：殘缺是一種美，殘缺是一段緣，殘缺是一份傲。

亮點(diǎn)五：化用詩文名句

要使文章有文采，并有文化底蘊(yùn)，其中一個有效的方法就是恰當(dāng)?shù)亟栌煤突迷娢拿洌澳脕怼睘槲宜?。這些名句，言簡意賅，寓意深刻，以一當(dāng)十，可以豐富文章的內(nèi)容，喚起讀者的聯(lián)想與思考。例如：

“慈母手中線，游子身上衣”是親情的關(guān)愛；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是戀情的思念。（《張開雙臂——選擇博愛》）

選擇是一個嶄新的開端，選擇高聳的峭崖便需有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的信念；選擇涌浪漫漫的大海便需有“直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎竞狼椋贿x擇寒風(fēng)勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的博大胸懷……（《選擇》）

翻開燦若銀河的唐詩宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當(dāng)算離別詩了，王勃壯懷高歌：無為在歧路，兒女共沾巾。柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。江淹卻千帆過盡一言蔽之：黯然銷魂者，惟別而已矣。還有人捶胸頓足：揚(yáng)鞭哪忍匆匆！當(dāng)今又有汪國真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去還還。無論耳在何處，只祈如水如船。又來了席慕蓉溫柔的警語：如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細(xì)節(jié)，離別真的不好嗎？如此種種情思，真是美不勝收。涵詠不同時代不同人生的感悟，會讓你有意外的收獲。（《萬象人生堅守自我》）

當(dāng)廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升，無垠的天幕上綴滿星星時，依欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我遙問天際的月亮：寂寞是什么？曾幾何時，有李白“舉杯邀明月，對影成三人”，也許，寂寞便是皓月當(dāng)空，好風(fēng)如水，萬籟俱寂時形影相吊的那種感覺吧！曾幾何時，有李后主感慨“無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，也許，寂寞正是深宮大院，國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧！曾幾何時，有陳子昂感嘆“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，也許，寂寞就是芳草依舊、天涯依舊、物是人非的空虛心境吧！于是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么？我無法回答。（《寂寞的意韻》）

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來?！币髟佒熘灸Φ募丫?，我也輕輕地掀開文學(xué)神秘的面紗。李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮婪牛钌屉[“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的婉約，各有千秋。所以，我說，文學(xué)因多彩而精彩。（《世界因多彩而精彩》）

幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；幸福是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶；幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。（《幸福是什么》）

思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘月楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來……（《思念是一道風(fēng)景》）

站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒—縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚(yáng)聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇……（《選擇永恒》）

亮點(diǎn)六：妙用蘊(yùn)語結(jié)尾

李漁曾說：“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)筆留連，若難遽別。”所謂“媚語”，即富有文采、意蘊(yùn)深刻的語言。有文采的結(jié)尾，耐人尋味，會讓評卷老師愛不釋手。如：

“聽，那是波濤里的勝利之歌；看，那是人性之美的畫卷。翱翔吧，那是整個宇宙的書卷。面對大海，聆聽、欣賞、品味……”

再如：

“揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂風(fēng)里，我張開雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛——緊緊地——一生無悔?！?/p>

引用作為一種常用的藝術(shù)手法歷來就是寫作中的一大寶典，恰到好處的引用既可以豐富文章的內(nèi)容，又可以增加文章的靈氣，還可以使文章的人文色彩顯得濃郁。此外巧引妙用還能夠使文章語句具有內(nèi)蘊(yùn)，使文章富有 “文采”；使行文多姿多彩，使構(gòu)思顯得“新巧”，使文章意境得到拓展。

在寫作過程中我們時常遇到這樣一個問題，一個意思若用自己的語言來表達(dá)往往拖沓冗贅，詞不達(dá)意，若能找到一句恰當(dāng)?shù)拿曰蛎娋鋪硖娲?，那就進(jìn)入柳暗花明豁然開朗的境界，給人一種“千軍易得，一將難求”的感受。因?yàn)槊跃渖鷦有蜗?，言簡意賅，本身就具有很強(qiáng)的說服力和感染力，所以考場作文特別是議論文，如能恰到好處地“引用”一些閃著智慧光彩，蘊(yùn)含著豐富思想內(nèi)涵的名言、名詩句，就能激活語言表達(dá)，讓閱卷老師眼睛為之一亮，精神為之一振，使閱卷老師一見鐘情，一點(diǎn)也不為過。

雖然“文無定法”，但“文有章法”。總之，考場作文怎樣出新，這決定于考題所規(guī)定的內(nèi)容、文章的性質(zhì)和考生獨(dú)特的構(gòu)思。只要我們掌握一定的寫作方法和技巧，相信考場作文定會頓然生輝的。