領(lǐng)導(dǎo)干部如何提高抓落實(shí)能力

干部干部，關(guān)鍵在干。現(xiàn)階段的干，關(guān)鍵是提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部抓落實(shí)的能力。但對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，什么是抓落實(shí)能力？

鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)方法改革，通過教學(xué)改革立項(xiàng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)方法和手段上積極探索，大膽創(chuàng)新，突出學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生勤于思考，敢于突破，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)分析問題，解決問題。例如“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)”“項(xiàng)目教學(xué)”“微課堂”等等，使課堂教學(xué)減少“灌輸”，增加“互動(dòng)”，講好課，講精彩課。

抓落實(shí)能力就是能夠正確理解上級(jí)意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。尤其是一個(gè)班子中的一把手，能不能很好地貫徹執(zhí)行上級(jí)決策、決定、決議，關(guān)鍵看抓落實(shí)的決心、信心、恒心。

科學(xué)工作方法

抓落實(shí)，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要職責(zé)和基本素質(zhì)，也是干部態(tài)度、職責(zé)和能力的一種實(shí)際體現(xiàn)，需要掌握科學(xué)工作方法。

黃河是中國(guó)第二大河，是世界上復(fù)雜難治的河流之最，黃河流域水安全問題也是中國(guó)水安全問題的縮影。黃河流域水資源保護(hù)局局長(zhǎng)司毅銘介紹了黃河流域?qū)嵤┧δ軈^(qū)限制納污紅線管理的整體構(gòu)想與初步實(shí)踐。

調(diào)度會(huì)則是在工作進(jìn)行之后，尤其是一把手聽到的、看到的、想到的，一些落后地區(qū)、薄弱環(huán)節(jié)、問題較多的部門，為了讓他們能夠跟上，不掉隊(duì)，所采取的一種措施，幫助他們解決問題、消除薄弱環(huán)節(jié)、由落后變中間或成先進(jìn)。

尤其是一個(gè)班子中的一把手，在接受上級(jí)任務(wù)時(shí)，只有自己首先問到位、想到位，才能在安排工作的時(shí)候說到位，下屬在執(zhí)行的時(shí)候，才能做到位。很多時(shí)候，一把手對(duì)班子成員或下屬工作不滿意，認(rèn)為是班子成員或下屬態(tài)度或作風(fēng)或能力問題，其實(shí)，根子是在自己沒有想到位、說到位上。

匯報(bào)會(huì)則是對(duì)決策、決定、決議的一種跟蹤與補(bǔ)充，許多事情在理論與實(shí)際上是有很大差距的，在沒有投入實(shí)踐的時(shí)候，往往想的很好，但是，落實(shí)起來非常困難，這里既有歷史原因，還有人文因素，更有利益分割。作為一把手聽取匯報(bào)，就是集中幫助下屬分析問題、解決問題，讓問題不成為問題，使工作得到同步推進(jìn)、同步落實(shí)。同時(shí)，通過匯報(bào)，還可能發(fā)現(xiàn)下屬對(duì)工作的創(chuàng)新，能夠及時(shí)肯定創(chuàng)新，推廣創(chuàng)新。

首先要理清“三個(gè)問題”，就是“為何抓”“抓什么”“如何抓”的問題。理清、弄清、講清抓落實(shí)的意義、內(nèi)容和路徑，這樣就讓一個(gè)人變成一班人再變成一群人，共同發(fā)力，抓好落實(shí)。

其次要開好“三個(gè)會(huì)議”，就是“動(dòng)員會(huì)”“調(diào)度會(huì)”“匯報(bào)會(huì)”。任何一項(xiàng)工作，在大家都不明白是什么、為什么、怎么辦的時(shí)候，動(dòng)員會(huì)就是號(hào)令、就是號(hào)召、就是宣傳、就是宣講，讓大家從不明白到明白，從不理解到理解，從參加到參戰(zhàn)，形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。

第三要緊盯“三件大事”，就是“大事要事”“急事難事”“薄弱環(huán)節(jié)”，做好打“攻堅(jiān)戰(zhàn)”“殲滅戰(zhàn)”“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。

其中，E1為表征射線能量的一個(gè)參數(shù)，其值為圖5中直線斜率的負(fù)倒數(shù)。通過對(duì)更多復(fù)雜模型的背向散射電子能譜進(jìn)行計(jì)算，發(fā)現(xiàn)該指數(shù)分布規(guī)律普遍適用。本文模型中不同黑體溫度X射線對(duì)應(yīng)的E1，如表3所列。

任何一項(xiàng)工作，上級(jí)在安排部署的時(shí)候，往往屬于一些領(lǐng)導(dǎo)主觀的東西，而真正落實(shí)的時(shí)候，主觀見客觀，有時(shí)偏差很大，甚至不符合客觀實(shí)際。這就是上面講的“大事要事”“急事難事”“薄弱環(huán)節(jié)”。

而要真正落實(shí)還有一個(gè)過程，在這個(gè)過程中，還有可能遇到新情況、新問題。尤其是一把手，就必須要站在工作的前沿，親自抓落實(shí)。因?yàn)?，有一把手在?chǎng)，很多資源可以調(diào)配，很多關(guān)系能夠理順，落實(shí)就比別人快了許多。

海淀區(qū)東片數(shù)學(xué)區(qū)域教研組根據(jù)教師的實(shí)際教學(xué)情況及需求，對(duì)各個(gè)階段的教研活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致分析與精心設(shè)計(jì)。以上教研活動(dòng)各有特點(diǎn)和作用，各項(xiàng)活動(dòng)相輔相成。

尤其是一些牽扯到上上下下、左左右右、方方面面諸多工作和利益關(guān)系，處理不好往往會(huì)影響全局的事情，一把手必須要善于去打“攻堅(jiān)戰(zhàn)”“殲滅戰(zhàn)”“持久戰(zhàn)”，才會(huì)真正落實(shí)。

“抓、落、實(shí)”

作為領(lǐng)導(dǎo)干部，如何提高自身抓落實(shí)能力呢？也就是“抓、落、實(shí)”三個(gè)字上。

作為領(lǐng)導(dǎo)干部，不是什么事件都是親自抓落實(shí)的，重點(diǎn)是要分清，哪些事情是要重視抓，哪些事情只要一般抓；哪些事情是要持續(xù)抓，而哪些事情是要間斷抓；哪些事情是要全員抓，而哪些事情是要個(gè)別抓；哪些事情是要系統(tǒng)抓，而哪些事情是要零碎抓就行了。

所以，領(lǐng)導(dǎo)干部抓落實(shí)，還要講科學(xué)方法，能夠正確運(yùn)用事物的發(fā)生、發(fā)展、方向，順勢(shì)而為，這樣做必然會(huì)穩(wěn)妥、穩(wěn)當(dāng)?shù)爻龀晒薪Y(jié)果。同時(shí)，還要講全局，顧大局，只要目標(biāo)不偏離方向，就行了。

由表1可知，無水關(guān)門工況下單缸啟閉機(jī)最大推力為707.1 kN，出現(xiàn)在無水關(guān)門初始時(shí)；最大拉力為209.1 kN，出現(xiàn)在順風(fēng)無水關(guān)門終了時(shí)。

二要落下、下落。就是能夠讓工作落在細(xì)上，落在小上、落在地上。物體從高空落下只是一個(gè)過程，但是，有下落且落地有聲，這才是真正地落地。抓落實(shí)，就是抓政策或決策落地，既要講究方法，也要發(fā)揮自己的智慧。

一要抓緊、緊抓。就是要能夠做到經(jīng)常性工作反復(fù)抓，政策性工作深入抓，棘手性工作大膽抓，復(fù)雜性工作謹(jǐn)慎抓。許多時(shí)候，“問題出在后三排，但是根子還在主席臺(tái)”。

尤其是一把手，既要能夠在抓落實(shí)的時(shí)候，敢于出“重拳”，勤于出“穩(wěn)拳”，勇于出“新拳”，但是，工作中不能本末倒置、顧此失彼。

譬如，常規(guī)的事，可以按照程序去辦，走流程。但是，緊急的事，必須要緊急辦；重要的事，還要抓緊辦。

任何一項(xiàng)工作不能僅僅滿足于開會(huì)、滿足于講了、滿足于部署了，那樣就必然會(huì)出問題。有時(shí)，還需要自己親自去督辦，才能解決問題。一個(gè)一把手辦任何一件事，必須要能夠分清“輕重緩急”，才能抓緊、緊抓。

目前，我國(guó)已經(jīng)成為全球最大的紡織品服裝生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)之一。隨著電子商務(wù)渠道迅速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”逐步進(jìn)入服裝供應(yīng)鏈，這使得服裝市場(chǎng)變化更為迅速，區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)也更為激烈，傳統(tǒng)服裝產(chǎn)業(yè)的瓶頸也愈發(fā)凸顯，服裝產(chǎn)業(yè)迫切需要相關(guān)企業(yè)改變?cè)械睦鎸?duì)抗?fàn)顟B(tài)，以供應(yīng)鏈為核心，協(xié)同穩(wěn)定發(fā)展，因此，推動(dòng)服裝供應(yīng)鏈改革發(fā)展勢(shì)在必行。服裝供應(yīng)鏈需要通過物流快速反應(yīng)系統(tǒng)完成改革和發(fā)展，構(gòu)建能夠支持服裝供應(yīng)鏈的物流快速反應(yīng)系統(tǒng)對(duì)服裝產(chǎn)業(yè)打破瓶頸獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展尤為重要。

三要實(shí)壓、壓實(shí)。就是要能夠讓工作實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)，出成果、出成效。不在布置中走過場(chǎng)，不在會(huì)議中走過場(chǎng)，不在落實(shí)聲音中走過場(chǎng)。

作為一個(gè)班子中的一把手，千招萬招，不抓落實(shí)都是“虛招”；千條萬條，不抓落實(shí)都是“白條”；千忙萬忙，落而不實(shí)都是“白忙”，千癥萬結(jié)，不抓落實(shí)都是“死結(jié)”。

有這樣一個(gè)真實(shí)的故事。一天，列寧收到前線發(fā)來的一封要求支援武器和服裝的電報(bào)，戰(zhàn)爭(zhēng)中的緊急是人人都知道的，列寧當(dāng)即派人把電報(bào)送到軍需部，一小時(shí)后，列寧親自給軍需部長(zhǎng)打電話，而軍需部長(zhǎng)卻說沒有收到電報(bào)，列寧并沒有放下電話，而是說：“我等著?！币粫?huì)兒，電報(bào)找到了，軍需部長(zhǎng)告訴列寧商量后給去電話，可列寧仍然說：“我等著?！币粫?huì)兒，電話那頭傳來聲音，“一切都作了安排，等與軍械和后勤管理處聯(lián)系后答復(fù)”。列寧固執(zhí)地說：“不，不，我等著。”就這樣，直到對(duì)方告訴列寧：“問題已得到了解決。”

小學(xué)語文閱讀教學(xué)是當(dāng)前語文學(xué)科研究的重點(diǎn)。閱讀對(duì)提升學(xué)生語文學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，更好地記憶和理解內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)方面都有非常重要的作用，而且在閱讀中很容易引發(fā)學(xué)生情感共鳴，提升教學(xué)質(zhì)量，因此教師在教學(xué)過程中必須要充分做好語文閱讀教學(xué)工作。

抓落實(shí)必須要實(shí)壓、壓實(shí)，才能把工作做好。一把手抓落實(shí)，還必須要“敢落實(shí)”“勤落實(shí)”“善落實(shí)”“快落實(shí)”，這既是責(zé)任，更是擔(dān)當(dāng)。同時(shí)還要能夠執(zhí)著專注、精益求精，一絲不茍。杜絕“差不多”主義，爭(zhēng)取最后0.1分、做完最后0.1步、堅(jiān)持最后0.1秒。

抓落實(shí)，其實(shí)就如同“啃骨頭”“上山頭”“跑碼頭”，必須要咬勁、腳勁、后勁，才能達(dá)到目的，不然，就容易形成形式主義?！霸俸玫哪繕?biāo)，再好的藍(lán)圖，也只是鏡中花、水中月?！?/p>