攀爬的姿態(tài)

■山東省臨沂第二中學(xué)/公子鳴

傍晚，火燒云布滿天空，我在院中走著，忽地看見(jiàn)院墻上不知何時(shí)竟多了一株爬山虎。這爬山虎雖然被剪去了半截，但它仍在不斷攀爬。這攀爬的姿態(tài)映入我的眼中，也讓我的心里不由地蕩起一絲漣漪。

一次考試結(jié)束后的下午，窗外細(xì)雨蒙蒙，我雖知在這次考試中沒(méi)有發(fā)揮好，但仍抱著僥幸心理來(lái)到了三樓英語(yǔ)老師的辦公室，想詢問(wèn)我的英語(yǔ)成績(jī)。剛要說(shuō)話，卻看見(jiàn)英語(yǔ)老師正在看我的試卷，臉上的笑容不一會(huì)兒就像落在水里的雪花一樣消失得無(wú)影無(wú)蹤。又過(guò)了一會(huì)兒，老師的臉色越來(lái)越難看，眼睛里仿佛冒著火星，拿著紅筆的手不住地敲著試卷。

我的手心瞬間變得像冰一般的涼。電光火石之間，我的大腦飛速旋轉(zhuǎn)，我想說(shuō)自己沒(méi)有記牢知識(shí)點(diǎn)，但已經(jīng)晚了。只見(jiàn)老師把臉一繃：“你過(guò)來(lái)一下！”兩只噴著火焰的眼睛像利劍一樣刺穿了我。

我忐忑地走過(guò)去，本以為會(huì)受到老師的斥責(zé)，卻聽(tīng)見(jiàn)老師只是沉沉地嘆了口氣：“你對(duì)這篇閱讀文章沒(méi)有完全理解，也沒(méi)有認(rèn)真思考。以你現(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，該如何迎接期末考試？你自己好好想想吧。”

窗外的小雨還在淅淅瀝瀝地下著，但我的心中卻好像下起了滂沱大雨，悶熱的空氣中蓄滿了我的煩惱。

我忽地想起了院里那株爬山虎，那攀爬的姿態(tài)，那即使莖被剪斷也要頑強(qiáng)攀爬的姿態(tài)!

我明白了老師那番話的用意，開(kāi)始改變學(xué)習(xí)方法，每天都認(rèn)真整理、回顧知識(shí)點(diǎn)，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。終于有一天，我在老師布置的隨堂檢測(cè)中得到了滿分！我又被老師叫到了辦公室，這次，她笑著對(duì)我說(shuō)：“你做得很好。世上無(wú)難事，只要肯登攀嘛！”

剎那間，我的天空好像亮了起來(lái)，太陽(yáng)伸出千百只金手臂，撕碎了我心頭的陰霾，萬(wàn)道金光照亮了我曾經(jīng)迷茫的心。

是啊，世上無(wú)難事，只要肯登攀。我會(huì)一直向高處攀爬，因?yàn)?，攀爬的姿態(tài)最美麗!

作者熟練地運(yùn)用情景交融的手法，借對(duì)雨的描寫(xiě)表現(xiàn)“我”內(nèi)心的變化：“窗外的小雨還在淅淅瀝瀝地下著，但我的心中卻下起了滂沱大雨?！薄疤?yáng)伸出千百只金手臂，撕碎了我心頭的陰霾，萬(wàn)道金光照亮了我曾經(jīng)迷茫的心。”作者對(duì)細(xì)節(jié)的處理得當(dāng)，“臉上的笑容不一會(huì)兒就像落在水里的雪花一樣消失得無(wú)影無(wú)蹤”，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出老師看到“我”的試卷后的神情。文章首尾呼應(yīng)，“攀爬的姿態(tài)”在開(kāi)頭和結(jié)尾處反復(fù)出現(xiàn)，突出主旨。

有人說(shuō)，秋天是一個(gè)詩(shī)意的季節(jié)，古人常以“秋”入詩(shī)，如馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹(shù)昏鴉”，劉禹錫的“我言秋日勝春朝”；也有人說(shuō)，秋天是一個(gè)色香味俱全的季節(jié)；還有人說(shuō)，秋天代表著美麗和希望……

這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)自選角度、自擬題目、自選文體，寫(xiě)一篇文章?？梢杂洈⒐适拢梢允惆l(fā)情感，可以發(fā)表見(jiàn)解。

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