拼一個(gè)不辜負(fù)自己的成績(jī)

曾于里

面對(duì)“史上最難就業(yè)季”這場(chǎng)大考，有人焦躁，有人觀望，有人畏懼，也有人棄考。漫長(zhǎng)的求學(xué)生涯結(jié)束，這是一場(chǎng)沒有參考答案的畢業(yè)大考。

考試再難，我們都要認(rèn)真寫下每一個(gè)答案，全力去拼取一個(gè)不辜負(fù)自己的成績(jī)。

就業(yè)大考，供需兩端。今年的“考試”特別難，一大原因是人才供給量激增，“考生”人數(shù)變多了。

教育部的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到1076萬人，同比增加167萬，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。

人才供給增加，但“錄取”人數(shù)沒有增加，或者人才供給（“你考上了”）與需求（“你不想去這個(gè)單位”）存在錯(cuò)位，就必然導(dǎo)致兩個(gè)結(jié)果：好工作更搶手了，找不到理想工作的畢業(yè)生更多了。

王燕是一所教育部直屬師范院校的應(yīng)屆畢業(yè)生。過往每年的招聘季，各地有名的中小學(xué)會(huì)直接來學(xué)校招聘老師，但今年因?yàn)橐咔樵驔]有來，王燕只得回老家晉江市參加中小學(xué)教師考試，可競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。10年前，她的表姐報(bào)考教師時(shí)的錄取比例約為20：1，到今年則為60：1。

不僅是王燕，她的一些同學(xué)參加其他地方的教師考試也落選了，“大家都覺得很受挫?！彼行┚趩剩灿行擂?。她不敢相信，自己作為名校師范生，就業(yè)居然會(huì)碰壁。相比之下，王燕的父親看得很開，“你想想，哪一代大學(xué)生是隨隨便便就業(yè)、隨隨便便成功的？你是不知道你爺爺當(dāng)年考大學(xué)有多難。到了我那會(huì)兒，又趕上畢業(yè)不包分配，找工作也是一波三折?！?/p>

“史上最多畢業(yè)生”也意味著，有更多人可以實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。要知道，上大學(xué)曾是我們的父輩夢(mèng)寐以求的機(jī)會(huì)。

1977年，我國(guó)恢復(fù)高考，實(shí)際參加高考的人數(shù)為570萬，最后錄取27萬人，錄取率為4.7%。換句話說，只有今天那些能考上“211”的學(xué)生，當(dāng)年才有機(jī)會(huì)上大學(xué)。

那時(shí)，才是真正的千軍萬馬過獨(dú)木橋。

1996年，大學(xué)畢業(yè)不再包分配。第二年，王燕的父親大學(xué)畢業(yè)，通過自己的努力考上了當(dāng)?shù)氐囊患覉?bào)社。

1999年，大學(xué)擴(kuò)招，年輕人考上大學(xué)的機(jī)會(huì)變多了。2003年的高校畢業(yè)生數(shù)量與上一年相比，增幅達(dá)到46%，但需求端并沒有做好迎接這么多大學(xué)生的準(zhǔn)備。

父親勸慰女兒王燕不要太焦慮。他回憶，2003年的畢業(yè)季，各大媒體鋪天蓋地的都是大學(xué)生就業(yè)難的報(bào)道，“遭遇了最寒冷的冬天”“我要工作！百萬大學(xué)生遭遇50年來最嚴(yán)重就業(yè)難題”……和今天相比，有過之而無不及。

1996年、2003年的畢業(yè)生面臨的困難就不是困難了嗎？一代又一代年輕人不也都走過來了，并一步一步成為社會(huì)的棟梁。

沒有哪一代人的就業(yè)大考是輕輕松松的。時(shí)過境遷，面對(duì)2022年的就業(yè)大考，畢業(yè)生們應(yīng)該先調(diào)整心態(tài)，而不是被它嚇倒。

不可否認(rèn)的是，今年的高校畢業(yè)生的確遇到一些困難。他們長(zhǎng)期以來形成的一種預(yù)期，也正遭遇挑戰(zhàn)。幾乎每個(gè)大學(xué)生在成長(zhǎng)道路上都聽過類似的話：“你要好好讀書，才能考上好大學(xué)，上了好大學(xué)才能找到一個(gè)好工作，有一個(gè)好工作才能擁有一個(gè)美好人生?！?/p>

年輕人努力地遵循這一路徑，可畢業(yè)之際卻發(fā)現(xiàn)：上了好大學(xué)，不一定能夠找到一個(gè)好工作。

“上大學(xué)=好工作”這個(gè)公式在一定程度上是成立的，越高的受教育水平往往意味著更高的起點(diǎn)、更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。只是，因?yàn)闀r(shí)代背景、職業(yè)屬性以及個(gè)性因素，每個(gè)人的發(fā)展方向會(huì)出現(xiàn)差異。

對(duì)今年的畢業(yè)生來說，由于國(guó)際局勢(shì)以及疫情帶來的“超預(yù)期影響”，讓“好大學(xué)”到“好工作”的過程出現(xiàn)波折。他們面對(duì)的不確定性正在增加。

怎么辦？總不能因?yàn)榭荚嚤容^難、考試結(jié)果不確定性增加就棄考吧。挑戰(zhàn)與機(jī)遇，事實(shí)上是一枚硬幣的兩面。比如“不確定性”的另一面是“靈活”，如果“求穩(wěn)”的工作一時(shí)半會(huì)找不到，那么嘗試一下“靈活就業(yè)”又如何？

跟上一代人相比，我們生活在一個(gè)高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“在線”創(chuàng)造更多的工作機(jī)會(huì)，我們也擁有更多靈活的就業(yè)選擇?！办`活就業(yè)”雖帶有不確定性，但它有更彈性的工作時(shí)間、更多元的工作形式，相對(duì)寬松的準(zhǔn)入和退出機(jī)制，也同樣可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

去年畢業(yè)之前，武漢科技大學(xué)的王玉召原本有從事傳統(tǒng)工作的機(jī)會(huì)，但他最終選擇成為某視頻網(wǎng)站的全職UP主。創(chuàng)作內(nèi)容和工作時(shí)間自由，月平均收入超2萬元，王玉召很享受目前的狀態(tài)。

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，創(chuàng)業(yè)門檻大大降低，各地政府紛紛出臺(tái)支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的若干措施。比如，廣東大學(xué)生創(chuàng)辦符合條件的小微企業(yè)可申請(qǐng)最高500萬元貸款。

可以說，這一代年輕人擁有最好的創(chuàng)業(yè)條件。不少掌握理論知識(shí)的大學(xué)生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，研究解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際問題，已成為鄉(xiāng)村振興的主力軍。

4年前，楊光珍從貴州工商職業(yè)學(xué)院臨床護(hù)理系畢業(yè)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有遇到合適的工作，她選擇了自主創(chuàng)業(yè)。在貴州省黔東南州麻江縣，她看到一個(gè)帶動(dòng)200戶居民脫貧的山莊，受到了極大鼓舞，于是和幾個(gè)同學(xué)租了100畝土地建農(nóng)場(chǎng)，走上發(fā)展農(nóng)業(yè)和養(yǎng)殖的道路，當(dāng)起了“豬倌”。公司從今年開始走上穩(wěn)定盈利之路，并成為當(dāng)?shù)氐亩c(diǎn)幫扶企業(yè)。

當(dāng)然，大多數(shù)畢業(yè)生還是會(huì)選擇求職就業(yè)。也許有人會(huì)說，今年的就業(yè)市場(chǎng)，“不確定性”太多了。但不確定性不全是壞事，它可以成為一種驅(qū)動(dòng)力，促使我們提升繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、靈活變通的能力、對(duì)抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，以及把握機(jī)會(huì)的能力。

這一次教師招聘考試失利的王燕，慢慢調(diào)整了情緒。她也走出了名校光環(huán)，不再坐等機(jī)遇降臨，而是主動(dòng)出擊，多投簡(jiǎn)歷，多參加考試和面試。嘗試本身也是積累經(jīng)驗(yàn)。她明白，每一次挑戰(zhàn)都可以變成自己“反脆弱”的契機(jī)，成為下一次機(jī)遇的一部分。

就業(yè)是雙向選擇。就業(yè)大考，“考不上”是一種普遍情況，“考得不理想”也是一種普遍情況，“有人沒活干”與“有活沒人干”的局面同時(shí)存在。

今年年初，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局濟(jì)南調(diào)查隊(duì)對(duì)當(dāng)?shù)?4家企業(yè)進(jìn)行了專題調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，71.4%的企業(yè)招工存在困難。其中，80%的企業(yè)認(rèn)為難度主要在于高學(xué)歷、高技術(shù)人才緊缺；40%的企業(yè)表示求職者的待遇要求與崗位不符。

李朋是一所理工類211名校的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的碩士畢業(yè)生。一直以來，他的目標(biāo)就是到互聯(lián)網(wǎng)大廠工作，因?yàn)槠鹦礁?，也因?yàn)轶w面。但今年很多大廠的招聘人數(shù)都在縮減，李朋的應(yīng)聘并不順利。雖然手上有幾個(gè)中小型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的offer，但他有些猶豫。母親勸他，不要“挑三揀四”。

不同于老一輩那種“我是單位的一塊磚，哪里需要往哪搬”的職場(chǎng)觀，當(dāng)前進(jìn)入職場(chǎng)的Z世代（1996至2010年出生的人）更強(qiáng)調(diào)“自我”，希望在職場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

他們更強(qiáng)調(diào)“悅己”；他們?cè)谝饴殘?chǎng)的價(jià)值觀是否與自己相匹配，在意職場(chǎng)的人文關(guān)懷；他們也更在意社交媒體中的“職業(yè)形象”塑造，在意在外人眼里是否光鮮、體面……

這并沒有錯(cuò)。不過也要善意提醒，無論職場(chǎng)觀如何變化，總有一些值得堅(jiān)守的共通原則。比如中國(guó)古人所說的“經(jīng)世致用”，既要有理想抱負(fù)，志存高遠(yuǎn)，也要積極入世，學(xué)以致用。這意味著，大學(xué)生在校期間就應(yīng)該有更清晰的職業(yè)規(guī)劃、更務(wù)實(shí)的現(xiàn)實(shí)考量，而非“脫實(shí)向虛”，一到找工作或進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)，要么眼高手低、好高騖遠(yuǎn)，要么無所適從、心猿意馬，最后只能兩手空空。

李朋的母親和他說了一番話，“你今天喜歡的大廠，都是從中小企業(yè)成長(zhǎng)起來的，如果以前大家都不去小企業(yè)，哪來后來的大廠？既然大廠去不了，給小企業(yè)一個(gè)機(jī)會(huì)，說不定哪天你就是公司‘元老’了?！崩钆笥X得不無道理，權(quán)衡之下，最終接受了一家中小型互聯(lián)網(wǎng)公司的offer。

當(dāng)前面臨“招工難”的，還有一線操作崗位和基層崗位。

為何招不到人才？因?yàn)檫@些崗位是很多畢業(yè)生眼中“不那么好”的工作。它們很可能不是坐在辦公室里，而需要在一線操作，工作強(qiáng)度更大。很多年輕人在優(yōu)裕的環(huán)境中長(zhǎng)大，他們覺得這樣的工作太苦太累，不愿意“委屈”自己去基層……

可絕大多數(shù)的所謂“好工作”“理想工作”并不會(huì)從天而降、一步到位，它需要我們從現(xiàn)實(shí)出發(fā)、腳踏實(shí)地，一步步去抵達(dá)。何妨先到真實(shí)的職場(chǎng)中去提高自身的實(shí)踐創(chuàng)新、協(xié)調(diào)溝通等能力，站在現(xiàn)實(shí)的大地上，才有可能發(fā)現(xiàn)一線崗位的價(jià)值，才能大有可為。

今年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者胡興盛，出生于1999年。2020年，職校畢業(yè)的他沒有選擇高薪的私企，毅然選擇了航天事業(yè)，就職于中國(guó)航天科工集團(tuán)二院，成為一名維修工人，數(shù)控機(jī)床成為他最親密的“伙伴”。

他的勵(lì)志故事告訴我們：扎根一線，成為獨(dú)當(dāng)一面的“工匠”，職業(yè)發(fā)展空間也無比寬廣。

人往高處走，大學(xué)生渴望更好的薪酬待遇、更好的工作條件并沒有錯(cuò)。可當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)之間存在落差時(shí)，及時(shí)調(diào)整預(yù)期、重新自我定位也非常重要。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。從小事做起，才能做成大事。現(xiàn)實(shí)要前進(jìn)一步，年輕人也應(yīng)該從高高在上的象牙塔中走出來，盡快適應(yīng)工作，不斷提升，理想與現(xiàn)實(shí)才能雙向奔赴，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾才能緩解。

在任何一場(chǎng)就業(yè)大考之中，考試的主體始終是畢業(yè)生自己。應(yīng)考的畢業(yè)生打鐵還需自身硬，未雨綢繆，同時(shí)保持平和、樂觀的心態(tài)，勝不驕敗不餒，迎難而上，再接再厲，全力拼出一個(gè)不辜負(fù)自己的成績(jī)。

所有的努力不會(huì)白費(fèi)，未來的某一天，你終將笑談這場(chǎng)就業(yè)大考。