勞動課“重返”校園，你怎么看？

熱點關(guān)注

“制作1-2道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、燉骨頭湯……”2022年9月份起，烹飪美食將成為中小學生必備的勞動技能之一。教育部日前印發(fā)《義務教育勞動課程標準（2022版）》，要求從2022年秋季開學起，勞動課正式成為中小學一門獨立課程。新課標根據(jù)不同學段，制定了“整理與收納”“烹飪與營養(yǎng)”“家用器具使用與維護”等日常生活勞動等學段目標。對新方案的這一變化，不少“70后”“80后”網(wǎng)友直呼：多年前的勞動課，如今又回來啦！

根據(jù)義務教育課程方案，各學段勞動課程平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結(jié)交流等。同時，這門課程注重評價內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元。

素材解讀

長期以來，中小學生的動手能力和獨自生活能力一直廣受詬病，遭到無數(shù)家長吐槽，曾一度爆出“大學生不知道雞蛋原本有一層殼”“放牛放到麥田里”“雜草韭菜分不清”等新聞，還有孩子見到麥粒后竟問出“小麥上面長的為什么不是面粉”之類的問題，讓人啼笑皆非。

隨著《義務教育勞動課程標準（2022版）》的出現(xiàn)，勞動課終于重返校園——中小學生要學會烹飪、家用器具使用與維護、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等技能。這表明國家和社會終于將對勞動的重視程度提到了一個新的高度。只有“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，才是國家和社會所需要的人才。

本次義務教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

思維延伸

請選擇你最近的一次勞動實踐，以“第一次 _______”為題，寫一篇作文。

要求：（1）把題目補充完整;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于500字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。（作文請投至“czb.zwzk@163.com”，我們將擇優(yōu)刊登。）