班會課上的“拍賣會”

劉洪泉

“這節(jié)班會課改為‘拍賣會’！”我走進教室，把一盒玩具放在講桌上，看著孩子們由驚訝到驚喜的表情。

隨后，我用極富煽動性的語言一一介紹“拍賣品”，惹得下面一群“小猴子”心急火燎，抓耳撓腮，恨不得伸手來搶。

突然，我話鋒一轉(zhuǎn)，嚴肅地說：“‘拍賣會’不是發(fā)獎，需要用班級幣來競價，價高者得?！睂W生很快明白了拍賣的意思，紛紛拿出班級幣。這下，貧富差距一下子就看出來了。

“所有的物品都是1個班級幣起價，大家根據(jù)自己的實力‘競拍’。”

“第一件拍品：萬花筒，1個班級幣起價?！薄拔乙?，我要！”教室里瞬間小手林立，學生的手都要舉到我的面前了。

“2個班級幣！”

“3個班級幣！”

“10個班級幣！”

“22個班級幣！”小玉站起來大聲說。

“22個班級幣一次！22個班級幣兩次！22個班級幣三次！小玉‘競拍’成功，這個萬花筒屬于小玉了！”小玉緊張的臉瞬間放松了。

“誰來發(fā)表一下自己的看法？”我望向大家。

大家異口同聲地贊揚小玉上課積極舉手回答問題，認真完成作業(yè)，日記寫得好……小玉的小臉蛋紅通通的，還有些不好意思。

“有沒有不同的聲音？”我想給大家“潑潑冷水”。

“小玉一下子從10個班級幣漲到22個班級幣，漲得太多了?？梢砸稽c點地加，有可能不需要22個班級幣就可以拍到?！毙幉焕⑹俏覀儼嗟摹爸嵌嘈恰?。

“一次作業(yè)優(yōu)秀獎勵一枚小印章，聽寫一次全對獎勵一枚小印章，10枚小印章才能兌換1個班級幣。22個班級幣可相當于220枚小印章呢！這個萬花筒有點貴?！?/p>

我看到，好幾個同學都若有所思地點點頭。

“拍賣會”繼續(xù)進行，在我的引導下，大家理性了很多，每次出價最大差距只有3個班級幣。經(jīng)過激烈的競爭，每一件物品都各有歸屬。

“物品都拍完了，我們還有一個職位要‘拍賣’——語文學習委員！”我笑瞇瞇地望著大家。

“我想當！”“我也想當！”語文學習委員這個崗位的“競拍”一發(fā)出就引發(fā)了一波高潮。

“老師，能反悔嗎？”小玉小心翼翼地問。

我輕輕搖搖頭，說：“我們要對自己說過的話，做過的事負責。面對自己喜歡的物品，要想想自己是否真的喜歡，不要受別人的想法影響。但是，如果你選擇了，就接受它?！焙⒆觽兯坪醵?，又似乎沒真懂。

最終，小晴只用10個班級幣就拍到了語文學習委員這個職位。我問小晴為什么不買其他東西，小晴說那些玩具她都不是很喜歡，就想先把錢留起來，沒想到，后面居然還有她心儀的職位。

不跟風，有主見，享受延遲體驗的快樂，小晴給大家上了一課。

“哼，我讓爸爸媽媽給我買一個更大更好的！”小揚邊說邊抹眼淚，他的班級幣很少，一個玩具都沒有拍到，又急又氣。

“爸爸媽媽買的和自己努力爭取的一樣嗎？”我問。

“當然不一樣！”小月快人快語。

孩子們用自己努力換來的班級幣“購買”自己喜歡的物品、職位。他們在活動中用心觀察，用心體悟，互相影響，在班內(nèi)傳播正能量。這不是班會，卻勝似班會。（文中學生均為化名）

（作者單位：山東省德州市德城區(qū)湖濱北路小學）

責任編輯? 何欣容