立足家庭教育法形勢，構(gòu)建家校共育有效管理模式

肖霞

摘 要：家庭教育對孩子的成長和發(fā)展起著重要作用。如今，在基礎(chǔ)教育事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，家庭教育的地位不斷提高，如何對家庭教育體系進(jìn)行完善，對家庭教育作用的充分發(fā)揮至關(guān)重要，也影響了家校共育的實現(xiàn)。因此，學(xué)生在家的時間僅次于在校的時間，所以家庭的教育環(huán)境尤為重要。在新課程的變革過程中提出了“家校共育”的教學(xué)指導(dǎo)思想，要求教育者應(yīng)該在教學(xué)中結(jié)合家庭共同開展教育，促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。本文將探索在學(xué)生時時期融合家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合思想下，家校共育教學(xué)活動途徑。

關(guān)鍵詞：家庭教育體系;家校共育;教育效果

引言

近年來，在基礎(chǔ)教育深化改革的背景下，家校合作辦學(xué)的建設(shè)引起了廣泛關(guān)注。作為孩子成長的重要“搖籃”，學(xué)校與家庭都發(fā)揮著不可替代的作用，高質(zhì)量的教育發(fā)展必定是建立在家校共育的基礎(chǔ)上。當(dāng)前，在家校共育建設(shè)中還存在一些問題，主要是家庭教育體系還不是很完善，使得家庭教育的作用難以充分發(fā)揮，影響了家校共育的實效性。為了保證家庭教育能夠跟上學(xué)校教育的步伐，我們必須重視家庭教育體系的優(yōu)化和完善，從而實現(xiàn)家校合作教育建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、優(yōu)化家庭教育管理體系

學(xué)校應(yīng)根據(jù)素質(zhì)教育的要求，從學(xué)生全面發(fā)展的角度加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)。僅僅依靠學(xué)校的努力是不夠的，還要有家庭教育的配合與支持，最終才能培養(yǎng)出會讀書、會審美的社會主義接班人。為此，學(xué)校要承擔(dān)起引領(lǐng)家庭教育的重任，積極探索符合當(dāng)下家庭教育實施的管理體系。首先，成立家庭教育研究中心。學(xué)校通過成立這一中心，其目的在于加強(qiáng)對家庭教育的理論研究，并通過不斷的實踐探索，為家庭教育工作提供可靠的指導(dǎo)，促使家長能夠較好地履行家庭教育的責(zé)任，促進(jìn)孩子的健康成長。在此過程中，學(xué)校需要選拔一部分具有較強(qiáng)研究水平的教師，有效梳理與分析學(xué)生存在的問題，然后通過與家長的密切配合，做好針對性的輔導(dǎo)教育。其次，建立兩個機(jī)構(gòu)。其一，家長委員會為凝聚家校共育合力，學(xué)校可以在實施日常管理工作的過程中，讓家長委員會也參與進(jìn)來，并通過制定合理的管理辦法，明確家長委員會所具有的義務(wù)、權(quán)利和責(zé)任。其二，家長講師團(tuán)。每個學(xué)生的家長在教育理念、學(xué)歷水平等方面存在明顯的差異，所以也就造成了各家庭的教育水平參差不齊。針對這一現(xiàn)象，學(xué)校可以成立家長講師小組，一方面向廣大家長介紹先進(jìn)的家庭教育理念和方法，另一方面為家庭教育提供必要的幫助和指導(dǎo)，提高家庭教育的實施效果。

二、聯(lián)合家庭，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣

家庭教育和學(xué)校教育同樣重要。我們經(jīng)常聽到“家庭教育”這個詞，它指的是家庭教育。在小學(xué)，學(xué)生們把大部分時間花在家里和學(xué)校。因此，這兩種環(huán)境對學(xué)生的成長有著重要的影響。在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的教育活動中，教師應(yīng)注意創(chuàng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。和家庭教育。例如，在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣時，教師的教與學(xué)行為準(zhǔn)則要求知識，限制了學(xué)生的效果，未能達(dá)到預(yù)期。學(xué)生們?nèi)匀粫谛Ｍ忉尫抛约旱奶煨?，這很容易造成在校狀態(tài)。面對這種情況，老師就可以和家長進(jìn)行溝通，在家長的協(xié)助下開展家校共育。例如培育學(xué)生閱讀習(xí)慣，老師就可以和家長達(dá)成共識，由老師為學(xué)生選擇有益于學(xué)生成長和發(fā)展的閱讀主題，然后由家長監(jiān)督學(xué)生在家完成進(jìn)行閱讀任務(wù)，讓家長進(jìn)行對學(xué)生的評分，這樣，學(xué)生就可以在教師和家長的指導(dǎo)和監(jiān)督環(huán)境中完成閱讀任務(wù)，進(jìn)而潛移默化地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這樣，學(xué)生可以在家長和老師的幫助下養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高個人修養(yǎng)。

三、探求家庭教育方法體系

首先，搭建溝通平臺。在學(xué)校教育延伸中，家訪是促進(jìn)家校關(guān)系健康發(fā)展的重要途徑和基本保障。在家訪活動中，教師不僅要向家長介紹孩子在學(xué)校的情況，還要將一些先進(jìn)的家庭教育理念與方法傳授給家長，尤其是一些特殊家庭的家長，教師要為他們提供有效的家教指導(dǎo)，如寄養(yǎng)家庭、離異家庭和單親家庭等。為幫助更多家長可以了解到學(xué)校工作，并且獲取家庭教育知識，學(xué)校要借助多種媒體渠道，為家長推送相關(guān)的文章和案例。例如，通過QQ、微信等，向家長推送一些有關(guān)家庭教育的知識和典型案例;同時，學(xué)校還可以創(chuàng)設(shè)《育賢報》，該報刊主要是由家庭教育研究中心的工作人員負(fù)責(zé)編輯，主要是將有關(guān)家庭教育的文章、學(xué)生問題與解決方法等內(nèi)容進(jìn)行采編與制作，然后通過新媒體平臺予以推送。其次，搭建管理平臺。學(xué)校在每個月都要設(shè)有家長接待日，并且要由學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)和家庭教育研究中心的負(fù)責(zé)人員進(jìn)行接待。在家長接待日中，主要是由家長向?qū)W校反映一些教育教學(xué)中的問題，同時也可以提出一些建議或意見，然后在學(xué)校研究后對部分合理建議進(jìn)行吸納。此外，家庭委員會應(yīng)積極與學(xué)校溝通，在一些學(xué)校活動和管理工作中組織志愿者團(tuán)隊，形成家校合作教育的良好局面。

四、聯(lián)合家庭，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣

家庭教育和學(xué)校教育同樣重要。我們經(jīng)常聽到“家教”一詞，它指的是家庭教育。學(xué)生們把大部分時間花在家里和學(xué)校。所以這兩者的環(huán)境對學(xué)生的成長有著不可忽視的影響。例如，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的時候，知識通過老師的教導(dǎo)和學(xué)習(xí)的行為規(guī)范準(zhǔn)則要求、束縛學(xué)生其效果并達(dá)不到預(yù)期，學(xué)生在校外期間仍舊會釋放本性，容易造成在學(xué)校做做樣子的狀態(tài)。面對這種情況，老師就可以和家長進(jìn)行溝通，在家長的協(xié)助下開展家校共育。例如培育學(xué)生閱讀習(xí)慣，老師就可以和家長達(dá)成共識，由老師為學(xué)生選擇有益于學(xué)生成長和發(fā)展的閱讀主題，然后家長監(jiān)督學(xué)生在家完成閱讀任務(wù)，讓家長給學(xué)生打分。這樣，學(xué)生就可以在老師和家長的指導(dǎo)和監(jiān)督下完成閱讀任務(wù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這樣，學(xué)生可以在家長和老師的幫助下養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高個人修養(yǎng)。

結(jié)束語

學(xué)校教育環(huán)境和家庭教育環(huán)境對學(xué)生的發(fā)展和成長都有著重要的影響，老師應(yīng)當(dāng)注重和家長之間合作，開辟多樣的教學(xué)方式，注重家庭和學(xué)校合作教育的開展。從實踐活動中學(xué)習(xí)，了解教學(xué)發(fā)展和學(xué)生需求，制定有效的教學(xué)活動，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，使他們在家庭和學(xué)校的教育下健康成長。

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