創(chuàng)建農(nóng)村中小學(xué)游泳特色的有效策略研究

劉瓊 張健 朱子云

摘要：游泳這項運動可以改善學(xué)生心肺功能，增強其身心協(xié)調(diào)能力，而且可以舒緩壓力，達(dá)到塑身健體的目的。正因游泳具有育身及育心雙重價值，所以各大中小學(xué)要積極設(shè)置特色游泳教育課程。目前，在農(nóng)村中小學(xué)游泳特色教學(xué)過程中，存在著眾多不足之處，這就需要針對游泳特色課程加以創(chuàng)新與改進(jìn)。本文就圍繞農(nóng)村中小學(xué)游泳教學(xué)，先分析了游泳教學(xué)存在的問題，又提出了建構(gòu)特色游泳教學(xué)策略的建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);游泳;教學(xué);策略;建議

游泳這項運動項目不挑參與者性別、年齡，屬于大多數(shù)人都可以參加的體育運動項目。在中小學(xué)展開游泳教學(xué)，對于學(xué)生未來發(fā)展非常關(guān)鍵，不僅可以助力其養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識，還能端正其體育鍛煉態(tài)度，保持優(yōu)良的體育鍛煉習(xí)慣，驅(qū)使學(xué)生身心健康成長。然而，目前對于農(nóng)村中小學(xué)來講，由于各種客觀條件的制約，導(dǎo)致游泳教學(xué)工作的進(jìn)展倍受阻礙。所以，就需要教學(xué)人員針對游泳教學(xué)現(xiàn)狀展開研究，在此基礎(chǔ)上制定更有效的教學(xué)策略，以保障中小學(xué)游泳教學(xué)工作順利落實。

一、農(nóng)村中小學(xué)游泳教學(xué)現(xiàn)狀分析

首先，學(xué)校條件制約。如今，在我國九年義務(wù)教育校園中，很少有學(xué)校創(chuàng)建游泳館，尤其是對于農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)來講，更不存在游泳館以及體育館，這便在一定程度上影響了農(nóng)村中小學(xué)游泳教學(xué)工作的進(jìn)展。即使開設(shè)游泳課，也只由體育教師負(fù)責(zé)講解理論知識以及簡單介紹游泳項目，學(xué)生很少有實際操練的機會。其次，農(nóng)村中小學(xué)游泳實踐課缺少，即使農(nóng)村學(xué)校體育教師可以在劃定區(qū)域展開游泳教學(xué)。然而，由于個別體育教師本身不會游泳，在指導(dǎo)學(xué)生實踐時，僅能紙上談兵，而且農(nóng)村地區(qū)游泳場所存在巨大安全隱患，這便導(dǎo)致一些體育教師望而生畏，不敢?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加游泳實踐課，擔(dān)憂學(xué)生在游泳時間過程中發(fā)生意外。此外，學(xué)生家長欠缺安全意識。如今，大多學(xué)生都來自獨生子女家庭，家長擔(dān)心孩子在游泳過程中出現(xiàn)安全問題，所以不支持農(nóng)村中小學(xué)開設(shè)游泳課。同時，也不會帶領(lǐng)孩子通過其他渠道學(xué)習(xí)游泳技能。由此可見，做好游泳教學(xué)十分有意義，不僅可以鍛煉身體，還能練就保命救人的技能，在危險來臨之際可以自我保護。

二、農(nóng)村中小學(xué)游泳教學(xué)特色創(chuàng)建的有效策略

（一）創(chuàng)建游泳特色課程目標(biāo)

隨著中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，提倡學(xué)生在各科學(xué)習(xí)時，要主動學(xué)習(xí)。正是受新課改理念影響，中小學(xué)開設(shè)體育教學(xué)課程時，需要與學(xué)生生活經(jīng)驗、社會經(jīng)驗加以銜接，以便能進(jìn)一步激活學(xué)生學(xué)習(xí)游泳知識和技能的動因。為此，就需要中小學(xué)學(xué)?？紤]到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及發(fā)展特點，關(guān)注其身心發(fā)展?fàn)顩r，合理設(shè)置中小學(xué)游泳特色課程目標(biāo)。具體來講，可以劃分為下面三大目標(biāo)。其一，審美目標(biāo)，正確掌握游泳姿勢，保持姿勢正確且有美感。其二，發(fā)展目標(biāo)，考慮學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)加以培育養(yǎng)。其三，生存與技能目標(biāo)，中小學(xué)生在成長過程中應(yīng)習(xí)得生存技能、自我救助技能，向其傳授游泳安全意識，令其掌握游泳技能。

（二）正確示范傳授游泳技巧

首先，教師需要明確游泳教學(xué)任務(wù)，突出游泳教學(xué)重點，為學(xué)生完整示范游泳技術(shù)，再將關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行分解示范。在傳授學(xué)生游泳知識和游泳技能后，先從完整示范入手，再結(jié)合學(xué)生的疑問之處，重點示范關(guān)鍵要領(lǐng)。結(jié)合游泳技術(shù)每一部分的重點和難點，向?qū)W生傳授用力大小、速度、幅度等知識，分成若干部分，完成示范任務(wù)，以便能讓學(xué)生掌握游泳動作結(jié)構(gòu)以及運動形式，進(jìn)而掌握完整的游泳技術(shù)技巧。必要之際，教學(xué)時教師可以適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合正確示范以及錯誤示范，糾正學(xué)生在游泳時出現(xiàn)的不足之處，并令學(xué)生及時掌握正確動作和錯誤動作間的區(qū)別，以保證學(xué)生能及時糾正本身錯誤動作。

（三）重視添置救生設(shè)施

由于農(nóng)村地區(qū)擁有眾多水庫和塘壩，但是目前在這些場所中很少準(zhǔn)備游泳救生設(shè)備，經(jīng)常能看到農(nóng)村地區(qū)河邊、湖泊旁邊擺放著禁止游泳、遠(yuǎn)離垂釣等標(biāo)簽，但是卻很少在塘壩河水庫添加救生裝置。如若學(xué)生在游泳或玩耍時出現(xiàn)落水事件，則很難把握絕佳契機進(jìn)行有營救。為了吸取下水救人有去無回的慘痛經(jīng)驗，則需要重視添加防溺水設(shè)施，這樣即可為農(nóng)村中小學(xué)生游泳訓(xùn)練以及日常出行、玩耍提供安全保障。

（四）發(fā)揮父母監(jiān)護職責(zé)作用

若想令農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)會游泳技能，僅通過學(xué)校和教師的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，游泳教學(xué)需要歷經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練，才能使得動作定型，將游泳變成技能。所以，中小學(xué)學(xué)校學(xué)生的父母要履行本身職責(zé)，抽出更多時間陪伴孩子，督促孩子游泳訓(xùn)練，從而令孩子掌握一項新的生存技能。

三、結(jié)語

綜上所述，在我國農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)學(xué)校展開游泳教學(xué)工作時，存在眾多影響因素。若想保障游泳教學(xué)這項工作順利落實，就需要多方主體共同努力，增設(shè)安全救援設(shè)施，傳授正確游泳技巧以及由家校合力共同督促學(xué)生進(jìn)行游泳訓(xùn)練，才可促使學(xué)生對游泳產(chǎn)生興趣，提高重視度，積極學(xué)習(xí)更多游泳技能。

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