探析初中班主任如何做好家校溝通

方燕

摘要：學(xué)校與家庭是密不可分，學(xué)校教育離不開父母的支持，而家庭教育又離不開學(xué)校的科學(xué)引導(dǎo)。教育要取得成功，必須與家庭教育步調(diào)一致、相互補(bǔ)充、形成合力。加強(qiáng)家校合作，構(gòu)建和諧校園，是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。在家庭與學(xué)校之間的交流中，校長起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：班主任;家校溝通

前言：

班主任的教育者，領(lǐng)導(dǎo)者，組織者。因此，它既要兼顧自身的教學(xué)工作，又要對學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、促進(jìn)身心的健康發(fā)展、組織有效的課堂活動，盡量營造和諧、舒適、向上的生活環(huán)境。

一、初中班主任管理工作的意義

教師要結(jié)合自己多年的實(shí)際工作經(jīng)歷和對中學(xué)英語教育的認(rèn)識，總結(jié)和歸納出班主任工作的重要意義。首先，要做好課堂上的工作。班級的組織與領(lǐng)導(dǎo)是其工作的重要內(nèi)容，班級秩序、班級風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍、師生關(guān)系、學(xué)生關(guān)系等都是以班級的良好管理為基礎(chǔ)的。其次，就是指導(dǎo)。初中生還沒有形成正確的世界觀、價(jià)值觀，所以在平時的生活中，教師要經(jīng)常對他們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，要時時刻刻注意他們的身體和精神，培養(yǎng)他們的良好的個性。

二、中學(xué)班主任的工作內(nèi)容

1、堅(jiān)守一項(xiàng)準(zhǔn)則。在中學(xué)班主任工作中，一個標(biāo)準(zhǔn)就是在平時的工作中，要用到一定的標(biāo)準(zhǔn)，特別是在獎勵和懲罰上，要一視同仁。一般情況下，優(yōu)秀的學(xué)生更容易被老師所喜歡，而成績差的學(xué)生則會受到老師的歧視。所以，在具體的班級管理工作中，要做到一視同仁，不恰當(dāng)?shù)貙Υ坏珪?dǎo)致好學(xué)生的不良行為，而且也會妨礙學(xué)習(xí)成績的提高。近幾年，本人在班主任的具體管理上，始終堅(jiān)持著一條標(biāo)準(zhǔn)，一視同仁地處理好成績和學(xué)習(xí)成績差的錯誤，這樣既能讓同學(xué)們信服，也能改變班風(fēng)，一舉多得，何樂而不為？

2、激發(fā)雙方的主動性。在中學(xué)班主任工作中，充分發(fā)揮“兩個主動性”：（1）尊重每位學(xué)生，充分利用業(yè)余時間與同學(xué)們進(jìn)行交流、互動，消除對班主任的恐懼，從而使學(xué)生對班主任產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的尊敬，從而營造出一種和諧的教學(xué)環(huán)境。（2）鼓勵同學(xué)們主動、自覺地參加各種班級活動，讓每位同學(xué)都有表達(dá)自己的權(quán)利。（3）要求所有同學(xué)參與到日常的管理工作中，建立起一個輪班制度，使每個同學(xué)都能在課堂上盡到自己的責(zé)任，提高自己的責(zé)任心，為班級的管理做出自己的一份綿薄之力。（4）在所有的教學(xué)活動中，不能忽視任何一名學(xué)生，特別是在重大活動中，所有的學(xué)生都要各盡所能。

三、家校溝通的方式

1、構(gòu)建家庭與學(xué)校之間的多元化協(xié)作機(jī)制

父母是兒童成長的「第一教師」大多數(shù)父母都相信，子女的教育是學(xué)校的事情，將子女交由學(xué)校來處理。這一錯誤的理解，使學(xué)校的教學(xué)工作出現(xiàn)了許多問題。家庭是一個人個性的形成與發(fā)展的重要因素。學(xué)校要加大宣傳力度，使家長意識到自己的職責(zé)，重視家庭教育，從而形成一種良好的家校合作關(guān)系，推動學(xué)生的健康成長。在學(xué)校開展“家長學(xué)?！被顒訒r，要使父母掌握正確的教育方式，增強(qiáng)父母對子女的教育水平和對學(xué)校教育的支持。根據(jù)不同年齡段的學(xué)生心理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，舉辦了一系列的講座，并在“家長學(xué)校”中進(jìn)行了家長的培訓(xùn)和對孩子的教育。通過開展多種形式多樣的家庭活動，使“親情”成為“家校合作”的載體，父母、子女共同參與，從而達(dá)到“教育”目標(biāo)。初中生步入青春期后，一些兒童的逆反心理比較重，對子女的教育也比較困難，因此，在學(xué)校里通過一些家庭活動來為父母和學(xué)生建立起一座溝通的橋梁。比如，由學(xué)生自己創(chuàng)作、制作、制作、制作家庭親情劇，由家長和兒童扮演主角，邀請同學(xué)、家長一同觀看。同學(xué)們上臺、離開教室，增加了他們的自信，擴(kuò)大了他們的表現(xiàn)空間。通過親子互動，讓父母了解兒童的思想和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

2、通過獲得父母的認(rèn)同來建立老師的權(quán)威

老師們都有這種經(jīng)驗(yàn)：如果學(xué)校教育和家庭教育的步伐保持同步，那將事半功倍，反之，則事倍功半。因此，老師不妨在首次家訪時，認(rèn)真觀察、了解每一位家長的學(xué)歷、專業(yè)狀況，并從他們的話語中，盡可能地了解他們的性格、愛好、特長。這樣一來，家長們在與父母的接觸中，就能有條不紊地?cái)[出事實(shí)，講道理，更容易得到家長的認(rèn)可、信任和尊重，而家長們也會自然而然地將對老師的尊敬傳達(dá)到自己的子女身上，從而增加他們對老師的尊敬。

班主任要想建立自己的聲譽(yù)，就要對學(xué)生的不良行為進(jìn)行關(guān)注，要在其萌發(fā)的時候，及時地發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行指導(dǎo)。

3、傳授父母科學(xué)育子的方式

正所謂知子不如父。在不同的時間和原因中，父母要注意兒童的心理和心理問題，并進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在平時的工作中，父母要做到“三勤”，就是要勤查孩子的思想反映;注意觀察兒童的學(xué)習(xí)心態(tài);要多和孩子談心，及時地開導(dǎo)他的心理障礙。對于由于階段性體質(zhì)較弱、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，減少批評，使其“趕隊(duì)”;對因與學(xué)生、教師之間的爭執(zhí)而影響學(xué)習(xí)積極性的，要耐心勸解，熱心協(xié)助。此外，父母在跟孩子談話時，不僅要教他“怎樣做”，還要教他“這樣做”的原因，要用理性的方法來說服他，談話也要在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行，這樣會有更好的效果。

在進(jìn)行思想教育的基礎(chǔ)上，運(yùn)用獎勵、批評等手段，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。獎勵主要是精神上的，物質(zhì)上的。例如：學(xué)生在測驗(yàn)中表現(xiàn)優(yōu)異，除了得到學(xué)校的嘉獎外，可以得到父母的口頭表揚(yáng)，還可以通知親戚朋友，可以增加表揚(yáng)的范圍;學(xué)習(xí)用品、日用品也可以優(yōu)先購買，還有公園、游戲機(jī)、看電影等。

結(jié)語：

總之，通過家校之間的有效溝通，讓家長與老師之間的聯(lián)系變得更加緊密，家長和老師之間的聯(lián)系也更加緊密，更準(zhǔn)確地掌握了學(xué)生的成長，形成了一種教育合力，可以針對性地教育孩子，引導(dǎo)孩子循著正確的人生軌跡良性發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長奠定了良好的基礎(chǔ)。家庭是社會的一個細(xì)胞，它是所有教育的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)，是一個整體社會不可或缺的部分。如何強(qiáng)化家校關(guān)系，充分發(fā)揮家庭教育在教育全過程中的重要作用，是我們教育工作者任重而道遠(yuǎn)！

參考文獻(xiàn)：

[1]新時期班主任班級管理工作中的家校合作調(diào)查分析[J].陸亮.好家長.2018（07）

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