德育在小學(xué)道德與法治中的滲透策略分析

葉慶美

摘要：小學(xué)時(shí)期的學(xué)生們年齡比較小，身心發(fā)育還尚未健全，小學(xué)道德與法治教師在課堂教學(xué)中，能夠指導(dǎo)孩子們逐步建立合理的思想觀念和法律意識(shí)。隨著德育在教育界的逐步廣泛應(yīng)用，社會(huì)各界開始由重視孩子們的學(xué)習(xí)效果，變?yōu)殛P(guān)注孩子們的全面素質(zhì)。在當(dāng)前教育的環(huán)境下，學(xué)校道德與法治老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，必須把德育知識(shí)逐漸融入內(nèi)容，對(duì)孩子們的個(gè)性品質(zhì)與核心素質(zhì)進(jìn)行培育，這樣才能夠促進(jìn)孩子的整體素質(zhì)全面多角度提升。本章主要介紹了德育在學(xué)校課堂教學(xué)中的滲透方法，以供大家參照和借鑒。

關(guān)鍵詞：德育;道德與法治;策略

引言：

小學(xué)道德與法治可以全面輔助學(xué)生們塑造良好的個(gè)人品質(zhì)，形成正確的精神素養(yǎng)，確立科學(xué)的價(jià)值觀。在當(dāng)前素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，小學(xué)教師們需要格外重視德育教育的重要意義，在開展實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，將德育思想充分滲透到其中，確定正確的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生們熟悉的日常生活實(shí)際，開展實(shí)踐綜合活動(dòng)等，這樣才能使教學(xué)真正滿足學(xué)生們的實(shí)際發(fā)展需要。

一、確定關(guān)于德育的教學(xué)目標(biāo)

教師在開展課堂教學(xué)之前需要確定教學(xué)目標(biāo)，這是非常關(guān)鍵的內(nèi)容，它對(duì)教師的實(shí)際教學(xué)過程以及教學(xué)反思都十分重要。隨著素質(zhì)教育在教育領(lǐng)域的進(jìn)一步推進(jìn)，教師們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要充分考慮到不同的維度，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)多元化的目標(biāo)。基于此，小學(xué)道德與法治教師需要將德育的教學(xué)內(nèi)容滲透到其中，幫助學(xué)生們?cè)谡n堂上，結(jié)合教師的引導(dǎo)，逐漸形成正確的三觀，充分貫徹落實(shí)德育教育的各項(xiàng)要求，促進(jìn)學(xué)生們形成德育素養(yǎng)[1]。比如，在學(xué)習(xí)《家人的愛》時(shí)，教師就能結(jié)合德育教學(xué)中關(guān)于尊老愛幼和孝敬父母的內(nèi)容，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生們對(duì)這堂課堂的內(nèi)容產(chǎn)生深入的認(rèn)知與理解。在教學(xué)目標(biāo)的正確引導(dǎo)下，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己對(duì)課堂內(nèi)容的看法，談一談怎樣和家人相處，怎樣表達(dá)自己對(duì)父母的孝敬等。如此，老師就充分的將教學(xué)目標(biāo)得到貫徹到教學(xué)中，全面提升了廣大小學(xué)生們的德育認(rèn)知能力，進(jìn)而促進(jìn)他們的德育思想全面發(fā)展。

二、結(jié)合日常生活實(shí)際

學(xué)校道德和法治教育同孩子們的生活實(shí)際有著非常密切的聯(lián)系，也對(duì)孩子們的個(gè)人成長(zhǎng)有著良好的促進(jìn)作用。所以，在學(xué)校課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師必須為孩子們結(jié)合生活實(shí)踐，能夠積極在學(xué)生們自己熟悉的生活中尋求到關(guān)于德育教育的一些材料，引導(dǎo)孩子們從平時(shí)的生活中去主動(dòng)融入德育思想內(nèi)涵，這樣才能夠培養(yǎng)孩子們的生活意識(shí)。在平時(shí)實(shí)踐教育中，學(xué)校老師可以選擇某些生活具體案件、熱點(diǎn)社會(huì)現(xiàn)象等作為課堂的例子，還可以為學(xué)生們提供生活情景，采取這種方式培養(yǎng)孩子們形成社會(huì)責(zé)任心，輔助學(xué)生們養(yǎng)成恰當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范。比如，在學(xué)習(xí)到《我和我的家》一課時(shí)，老師就能夠讓學(xué)生們結(jié)合實(shí)際生活中的事情在課堂上進(jìn)行討論。當(dāng)學(xué)生們對(duì)家人提出了不合理的需求時(shí)、當(dāng)家人故意侵犯了學(xué)生們的隱私時(shí)等，根據(jù)學(xué)生們所熟悉的并且有可能經(jīng)歷過的事情，給學(xué)生們一共探究，怎樣和家人相處。此外，教師還能夠鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的在課堂上表達(dá)對(duì)父母親的愛，為同學(xué)們分享他們眼中的家人，這樣學(xué)生們會(huì)形成正確的認(rèn)知，從而感恩父母。這樣結(jié)合日常生活實(shí)際案例的方法，有助于提升學(xué)生們的自身幸福感，輔助他們形成正確的責(zé)任觀念，促進(jìn)學(xué)生與家人之間形成良好和諧的親子關(guān)系。

三、開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)

在小學(xué)階段開展道德與法治課堂，主要目的是為了增強(qiáng)學(xué)生們自身的生活能力，讓學(xué)生們逐漸成長(zhǎng)為具有高素養(yǎng)的實(shí)踐性人才。實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，它將理論和實(shí)踐相融合，輔助學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的時(shí)候提升自身的道德素養(yǎng)以及對(duì)個(gè)人行為標(biāo)準(zhǔn)的理解程度，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)生們的思想情感。所以，將德育觀念滲透到日常教學(xué)實(shí)踐中，教師們需要結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)的方法，充分考慮班級(jí)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)水平以及實(shí)踐水平，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生們參與活動(dòng)的動(dòng)力，這樣才能提升學(xué)生們對(duì)優(yōu)秀思想道德素養(yǎng)的真正踐行能力[2]。比如，在講解到《干點(diǎn)家務(wù)活》的時(shí)候，教師就能為學(xué)生們開展課內(nèi)實(shí)踐的情境，指導(dǎo)學(xué)生們模擬生活情境，開展實(shí)踐活動(dòng)，將自己如何做家務(wù)活的方法分享給同學(xué)們。小學(xué)道德與法治教師需要結(jié)合課堂所學(xué)的內(nèi)容，給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)踐性的家庭作業(yè)，讓學(xué)生們利用課堂上互相分享的做家務(wù)方法，在家中真正的實(shí)踐一次，驗(yàn)證這樣的做家務(wù)方法是否真的簡(jiǎn)單且高效，在這樣的實(shí)踐過程中，學(xué)生們會(huì)逐漸形成良好的德育素養(yǎng)。

結(jié)束語：

總之，德育教育對(duì)當(dāng)今時(shí)代的小學(xué)生們具有十分重要的影響，有助于學(xué)生們個(gè)人品格的提升，幫助他們逐漸養(yǎng)成責(zé)任觀念和良好思想素養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，小學(xué)道德與法治教師需要積極革新以往的教學(xué)觀念，改善課堂日常教學(xué)方法，在課堂上運(yùn)用多元化的方法引導(dǎo)學(xué)生，輔助學(xué)生們形成正確的三觀。這樣，小學(xué)道德與法治教師才會(huì)充分發(fā)揮出課堂的重要意義，促進(jìn)小學(xué)生們綜合素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳永民.德育在小學(xué)道德與法治中的滲透策略探討[J].智力，2022（05）：127-129.

[2]桑吉曼.德育教育在小學(xué)道德與法治中的滲透策略分析[J].考試周刊，2020（A4）：155-156.