提升高中地理課堂教學(xué)效率的策略研究

吐拉尼沙·肉孜

摘要：高中地理的學(xué)科核心素養(yǎng)要充分體現(xiàn)地理學(xué)科的教學(xué)價值，還要展現(xiàn)出地理學(xué)科對社會產(chǎn)生的貢獻(xiàn)。隨著教育部對地理學(xué)科的教學(xué)深化改革，新的高中地理教學(xué)方式也層出不窮且都是嚴(yán)格依據(jù)核心素養(yǎng)來進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的。本文在了解實際高中地理教學(xué)的情況下，以地理學(xué)科核心素養(yǎng)為依據(jù)，結(jié)合其他學(xué)科的教學(xué)模式，即生活化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)等，深入探討了目前高中地理的教學(xué)方式和教學(xué)模式的發(fā)展方向，意在提高學(xué)生地理成績，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中地理;核心素養(yǎng);教學(xué)策略

前言：隨著時代的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也在進(jìn)行著不斷的改革，與此同時也面臨著許多困境。比如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提升、教學(xué)方法有待優(yōu)化等方面的不足。因此，高中地理教師要重視對教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改變，正確地看待學(xué)習(xí)成績，重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，以合理的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而實現(xiàn)提升高中地理課堂教學(xué)效率的目的。高中地理教學(xué)改革的不斷推進(jìn)有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提升，但是相關(guān)教學(xué)策略依然有待優(yōu)化，高中地理教學(xué)過程中依然有一些困境沒有克服，因此，探究提升高中地理課堂教學(xué)效率的策略十分必要。提升高中地理課堂教學(xué)策略是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本措施，是解決課堂教學(xué)中的困境的重要途經(jīng)，同時也有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的提升。下文中，筆者分析了高中地理課堂教學(xué)中面臨的主要困境，并分析了提升高中地理課堂教學(xué)效率的策略。

一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣是提升高中地理課堂教學(xué)效率的有效策略。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的主要陣地，因此，高中地理教師一定要重視課程設(shè)計的趣味性，以有趣的視角吸引學(xué)生投身于地理學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成濃厚的地理學(xué)習(xí)興趣。首先，教師應(yīng)該重視提升學(xué)生的地理課程參與性，并在其課堂參與的過程中激發(fā)其主動思考的興趣與積極探究的渴望，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，地理教師可以重視對趣味性語言的使用，營造輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在民主、自在的學(xué)習(xí)氛圍下認(rèn)真地學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升其學(xué)習(xí)效率。再次，地理教師要善于巧妙地運(yùn)用課外地理知識，避免純粹的理論性講解，將課外有吸引力的知識引入課堂，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，還要懂得合理地安排課堂休息時間，使學(xué)生的注意力能夠得到及時的放松，經(jīng)過短暫的休息，學(xué)生的注意力能夠得到有效的調(diào)整，使得其有意注意力又集中于地理知識學(xué)習(xí)。地理教師還可以通過趣味提問的方式吸引學(xué)生的注意力，鼓勵學(xué)生積極回答、大膽回答，使學(xué)生體會到回答問題的趣味性，進(jìn)而提升其地理課堂學(xué)習(xí)的積極性，最終實現(xiàn)提升高中地理課堂教學(xué)效率的目的。

二、積極地學(xué)習(xí)并使用新的教學(xué)方法

積極的學(xué)習(xí)并使用新的教學(xué)方法是提升高中地理課堂教學(xué)效率的重要方法。首先，勇敢地接收新的事物是高中地理教師開展地理教學(xué)應(yīng)必備的技能，及時地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極地使用新的教學(xué)方法是高中地理教師適應(yīng)新時期背景的高中教育發(fā)展的必然選擇。其次，要及時地轉(zhuǎn)變備課方法。傳統(tǒng)的備課通常是教師按教材知識順序，整理備課筆記并記憶主要教學(xué)環(huán)節(jié)與框架，這樣的備課方式容易導(dǎo)致課堂教學(xué)沉悶、缺乏新意，地理教師應(yīng)該懂得對課本知識進(jìn)行深度理解，將備課工作與課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來，進(jìn)而保證課堂教學(xué)的高效性。再次，高中地理教師還要懂得合理地利用先進(jìn)的教學(xué)輔助資源，善于利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)備，將視頻、圖片及音樂等有色彩、有聲音、有動態(tài)的資源展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，從而加深學(xué)生的知識理解與記憶，在保證學(xué)習(xí)興趣的同時提高學(xué)習(xí)效率。在如今這個信息化高速發(fā)展的時代，教師還要學(xué)會合理地利用網(wǎng)絡(luò)化課程資源，利用網(wǎng)絡(luò)搜集語言的教學(xué)資料，達(dá)到較好的化抽象為具體、化難為簡的目的，進(jìn)而提高地理課堂教學(xué)效率。同時觀看網(wǎng)絡(luò)資源還能夠有效地防止學(xué)生分神、疲勞的目的，此外，地理教師還要懂得合理地安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)時間，重視對學(xué)生實踐能力的鍛煉，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，合理地安排課堂環(huán)節(jié)時間，避免課堂時間浪費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生，進(jìn)而保證課堂教學(xué)效率?？傊e極地使用新的教學(xué)方法有利于促進(jìn)教師的教學(xué)思維能力的提升，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于提高高中地理課堂教學(xué)效率。

三、將地理學(xué)科教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系

首先要將地理學(xué)科和哲學(xué)學(xué)科結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。在高中人教版地理必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有許多物質(zhì)循環(huán)和運(yùn)動周期的知識，如地殼運(yùn)動、大氣循環(huán)水循環(huán)等，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生認(rèn)識到要用動態(tài)運(yùn)動的觀點(diǎn)去看待世界，而這一知識點(diǎn)與哲學(xué)學(xué)科中的運(yùn)動的概念有相似之處，即在哲學(xué)中的世間萬物的生老病死是一種常態(tài)并且是必然現(xiàn)象的知識點(diǎn)。在地里種，巖漿巖風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積變成沉積巖的過程也是遵循上述原理，體現(xiàn)出了上述規(guī)律。其次，要將地理學(xué)科與文學(xué)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。高中地理學(xué)科所涉及的知識點(diǎn)多且雜，為了能夠使其有一個整體的框架，教師在教學(xué)時可以利用文學(xué)中的詩詞語句來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時還能夠提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。例如，人教版高中地理必修一的書中有一節(jié)課是《地球自轉(zhuǎn)的地理意義》，教師在講解其中晨昏線的知識點(diǎn)時為了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，可以從網(wǎng)上找尋一些描述晨昏線的詩句。例如，人教版高中地理必修一的課本中有一節(jié)課是《地轉(zhuǎn)偏向力》，在講授這節(jié)課時教師可以運(yùn)用《廬山桑落洲》這個詩句來給學(xué)生解釋地轉(zhuǎn)偏向力如何去影響河道和河口，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。最后，高中地理教學(xué)科要與藝術(shù)美學(xué)結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)。地理學(xué)科在長時間的發(fā)展過程中成了具備美學(xué)意義的學(xué)科。地理學(xué)科的學(xué)習(xí)與社會美學(xué)、自然美學(xué)、藝術(shù)美學(xué)有密切的聯(lián)系。學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理學(xué)科能夠提高自己的審美能力。例如，在高中人教版必修一地理課本中，有一節(jié)課《行星地球》，在講解這節(jié)課時，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示出太陽系。太陽系本身處在美麗浩瀚的太空中，學(xué)生通過觀賞能夠進(jìn)一步認(rèn)識到自然界的魅力。

結(jié)語：綜上所述，提升高中地理課堂教學(xué)策略是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本措施，是解決課堂教學(xué)中的困境的重要途經(jīng)，同時也有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的提升，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效率的提升。高中地理課堂教學(xué)效率的提升需要高中地理教師花費(fèi)較大的心思，無論是教育理念與教學(xué)方法方面，還是教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)方面，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率方面，都需要地理教師進(jìn)行精心的設(shè)計。高中地理教師一定要重視課程設(shè)計的趣味性，以有趣的視角吸引學(xué)生投身于地理學(xué)習(xí)。地理教師還要及時地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極地使用新的教學(xué)方法，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生的課內(nèi)外課程學(xué)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)地預(yù)習(xí)知識，復(fù)習(xí)知識，鞏固知識與拓展知識，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，最終達(dá)成提高高中地理課堂教學(xué)效率的目的。

參考文獻(xiàn)：

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