計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的探索與研究

摘? 要：在現(xiàn)代科技水平不斷提高的影響下，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息等先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備不斷應(yīng)用于各行各業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中，為相關(guān)行業(yè)建設(shè)發(fā)展提供了極大的促進(jìn)作用。而在現(xiàn)代高校教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)教師及院校領(lǐng)導(dǎo)需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)工作的開(kāi)展，提高學(xué)生自身計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能水平，以此來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的安全進(jìn)行保障，避免由于不良因素而影響網(wǎng)絡(luò)信息的安全性。同時(shí)，相關(guān)教師可以根據(jù)教育改革工作的要求，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的改革創(chuàng)新，豐富教學(xué)資源，并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作的開(kāi)展，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)能力，為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才，為現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域整體發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下面主要對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)進(jìn)行分析探究。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò)安全;課程教學(xué)

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的具體特點(diǎn)

（一）教學(xué)內(nèi)容多元化

通常情況下，當(dāng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)工作開(kāi)展時(shí)，其涉及到的內(nèi)容較多，具體可以分為基礎(chǔ)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、網(wǎng)絡(luò)安全攻擊與安全防御等方面的技術(shù)，充分體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)內(nèi)容多元化特點(diǎn)，這些教學(xué)內(nèi)容存在較大的難度，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)極易出現(xiàn)各種各樣的困難問(wèn)題，限制了實(shí)際教學(xué)效率與質(zhì)量的提高[1]。

（二）實(shí)踐性要求較高

同時(shí)，當(dāng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)工作開(kāi)展時(shí)，其對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力等方面同樣有著較高的要求標(biāo)準(zhǔn)，為此，在日常教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)教師需要聯(lián)合院校領(lǐng)導(dǎo)，提高資金資源投入力度，引進(jìn)現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施，并積極組織實(shí)踐操作與訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力進(jìn)行培養(yǎng)提高，以此來(lái)促進(jìn)現(xiàn)代高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)工作整體的健康發(fā)展。

（三）強(qiáng)化學(xué)生技術(shù)能力

除此之外，當(dāng)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)工作開(kāi)展時(shí)，相關(guān)教師首先需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)方面的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生熟練掌握之后需要進(jìn)行實(shí)踐技能方面的教育培養(yǎng)，確保學(xué)生可以將自身的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作能力，從而提高其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度，并將其應(yīng)用于后期學(xué)習(xí)工作過(guò)程中，為現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的正常運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展提供充分的基礎(chǔ)與保障。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題

（一）學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不足

在現(xiàn)代科技水平不斷提高的影響下，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械玫搅藦V泛的應(yīng)用，手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品進(jìn)入到千家萬(wàn)戶(hù)中，由此導(dǎo)致部分孩子自小就可以接觸到互聯(lián)網(wǎng)，其可以在互聯(lián)網(wǎng)中尋找適合自己的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在另一方面，由于其自身網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不足，其不會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源信息進(jìn)行有效的篩查，極易為不法分子及網(wǎng)絡(luò)病毒提供可乘之機(jī)，導(dǎo)致自身計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)受到外界攻擊，從而引起信息泄露、丟失等問(wèn)題的出現(xiàn)，對(duì)自身學(xué)習(xí)、工作等方面造成極大的影響[2]。

（二）日常學(xué)習(xí)缺乏實(shí)踐操作

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)工作時(shí)，僅憑借理論知識(shí)無(wú)法有效完成教學(xué)要求，相關(guān)教師還需要積極開(kāi)展實(shí)踐操作教學(xué)與訓(xùn)練，在最大程度上提高學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)水平，為后期深入學(xué)習(xí)與工作提供促進(jìn)作用。不過(guò)，在部分高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)過(guò)程中，由于相關(guān)教師及院校領(lǐng)導(dǎo)的忽視，日常教學(xué)依舊采用傳統(tǒng)方式，且實(shí)踐教學(xué)主要是進(jìn)入機(jī)房，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行訓(xùn)練，且實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，久而久之將會(huì)在很大程度上削弱學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而影響后期教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)改革的概述

（一）概念

由于傳統(tǒng)觀念與教學(xué)方式無(wú)法滿足現(xiàn)代高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)工作的需要，且為了培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人才，在日常教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)教師需要順應(yīng)教學(xué)改革的要求，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)教育，在最大程度上提高其自身計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的基礎(chǔ)方法與技能，為自身深入學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)提供充分的促進(jìn)作用。

（二）思路方式

1.堅(jiān)持實(shí)訓(xùn)教學(xué)為理念

研究表明，當(dāng)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)工作開(kāi)展時(shí)，為了提高教學(xué)改革水平，相關(guān)教師首先需要堅(jiān)持實(shí)訓(xùn)教學(xué)為基礎(chǔ)理念，將課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)訓(xùn)及綜合設(shè)計(jì)進(jìn)行科學(xué)合理的聯(lián)系在一起，形成專(zhuān)業(yè)有效的課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，對(duì)學(xué)生理論知識(shí)及實(shí)踐操作與運(yùn)用能力進(jìn)行培養(yǎng)提高。在日常教學(xué)時(shí)，相關(guān)教師需要根據(jù)課程教學(xué)的具體內(nèi)容，選擇相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生知識(shí)范疇與眼界進(jìn)行拓展，進(jìn)一步提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)[3]。

2.創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)工作開(kāi)展時(shí)，實(shí)訓(xùn)過(guò)程占據(jù)著極為重要的位置，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)過(guò)程主要可以分為以下幾方面：密碼與協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)防御技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)攻擊技術(shù)、系統(tǒng)安全與病毒防護(hù)。而為了保障實(shí)訓(xùn)工作的效率與質(zhì)量，相關(guān)教師可以采取課程訓(xùn)練及課外選修訓(xùn)練兩種方式，確保學(xué)生在對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教材內(nèi)容與理論知識(shí)進(jìn)行充分掌握的同時(shí)，在課外選修過(guò)程中訓(xùn)練提高自身實(shí)踐技能，以此來(lái)促進(jìn)現(xiàn)代高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)工作整體的健康發(fā)展。

（三）優(yōu)勢(shì)作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)代高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)工作的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方式時(shí)，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的位置，其主要是根據(jù)教師所布置的目標(biāo)與方式流程進(jìn)行學(xué)習(xí)，其自身學(xué)習(xí)積極性不足，自主學(xué)習(xí)、探究及獨(dú)立思考能力得不到有效提高，由此而限制了課堂教學(xué)水平的提高。而通過(guò)加強(qiáng)課程教學(xué)改革工作的開(kāi)展，傳統(tǒng)教學(xué)理念與方式得到了極大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)參與，充分發(fā)揮出自身教學(xué)主體作用，且當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)困難問(wèn)題時(shí)能夠獨(dú)立進(jìn)行思考探究，有效提高了課堂教學(xué)效率，為高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)工作的進(jìn)行與發(fā)展打下了優(yōu)良的基礎(chǔ)。

2.強(qiáng)化提高學(xué)生實(shí)踐操作能力

在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，主要由教師講解理論知識(shí)為主，學(xué)生缺乏足夠的實(shí)踐操作訓(xùn)練。而隨著課程教學(xué)改革工作的開(kāi)展，教師自身教學(xué)理念與方式得到了極大的轉(zhuǎn)變，且在日常教學(xué)時(shí)會(huì)將理論知識(shí)與學(xué)生實(shí)踐操作能力進(jìn)行聯(lián)系，以此來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方式方法，確保學(xué)生所掌握的知識(shí)內(nèi)容可以有效轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，從而提高其自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)水平。

3.提高教育改革整體水平

在現(xiàn)代科技水平不斷提高的影響下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各行各業(yè)中都有著廣泛的應(yīng)用范圍，由此而提高了對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求量，為此，相關(guān)院校領(lǐng)導(dǎo)需要聯(lián)合計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師，加強(qiáng)教育理念與方式的改革創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技術(shù)能力進(jìn)行培養(yǎng)提高，以此來(lái)培養(yǎng)出更多符合社會(huì)建設(shè)所需的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才，為各行各業(yè)建設(shè)發(fā)展提供充分的促進(jìn)作用，同時(shí)促進(jìn)現(xiàn)代教育改革整體水平的進(jìn)步與提高[4]。

四、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）加強(qiáng)引導(dǎo)教學(xué)方式的應(yīng)用

當(dāng)前時(shí)期，為了加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)工作的開(kāi)展，相關(guān)教師首先需要明確該項(xiàng)工作的重要性，并根據(jù)有關(guān)部門(mén)教育改革等工作的要求，加強(qiáng)引導(dǎo)式教學(xué)方式的應(yīng)用，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)理念與模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主觀能動(dòng)性，確保日常教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在另一方面，教師還需要結(jié)合一定的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與掌握水平，在最大程度上提高現(xiàn)代高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)工作的發(fā)展水平。

（二）加強(qiáng)案例教學(xué)方式的應(yīng)用

同時(shí)，由于部分理論教學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生理解難度較大，同時(shí)影響著其記憶與掌握的水平。為了解決這些問(wèn)題，相關(guān)教師可以加強(qiáng)案例教學(xué)方式的應(yīng)用，在日常教學(xué)的同時(shí)，為學(xué)生引入一些案例，幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解，明確教學(xué)內(nèi)容的重要性等。

（三）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確定位

通常情況下，科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容能夠在很大程度上保障教學(xué)工作的水平與質(zhì)量。為此，當(dāng)現(xiàn)代高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)工作開(kāi)展時(shí)，相關(guān)教師需要對(duì)學(xué)生自身知識(shí)水平、學(xué)習(xí)興趣等方面進(jìn)行充分了解，并結(jié)合社會(huì)建設(shè)等方面對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求，以此來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確定位，以培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與技術(shù)能力為目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、技巧與方法，強(qiáng)化提高學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)而促進(jìn)現(xiàn)代高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的水平與質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的強(qiáng)化提升

除了以上措施之外，為了加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)水平的提高，相關(guān)教師還需要加強(qiáng)課外實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，將其自身理論知識(shí)向?qū)I(yè)素養(yǎng)與技術(shù)能力進(jìn)行轉(zhuǎn)化，保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)工作健康穩(wěn)定地運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展下去[5]。

總結(jié)：綜上所述，在現(xiàn)代高校教學(xué)工作開(kāi)展時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)工作占據(jù)著極為重要的位置，其對(duì)學(xué)生自身成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)全面發(fā)展及未來(lái)就業(yè)等方面有著極大地促進(jìn)作用。為此，相關(guān)教師需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)工作的重視，積極開(kāi)展教學(xué)改革工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念與方式，豐富教學(xué)資源，并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，在最大程度上提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的積極性，確保積極主動(dòng)地參與到后期深入學(xué)習(xí)過(guò)程中，保障現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)工作穩(wěn)定高效地進(jìn)行下去，從而推動(dòng)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域整體的進(jìn)步與發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：楊陽(yáng)，性別：女，民族：漢，籍貫（省市）：咸陽(yáng)市興平市，出生年月：1988年5月，學(xué)歷：在讀研究生，單位（精確到二級(jí)學(xué)院）：教務(wù)一處，職稱(chēng)：工程師，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。