高校開放實(shí)驗(yàn)室信息化管理實(shí)踐研究

【摘要】雙一流大學(xué)建設(shè)背景下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)比重越來越大，開放實(shí)驗(yàn)室已成為高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)重點(diǎn)。本文從高校開放實(shí)驗(yàn)存在的問題入手，提出基于信息化的開放實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)包含教學(xué)管理、設(shè)備管理、開放管理、安全管理、人員管理、查詢系統(tǒng)。通過信息化模式，實(shí)驗(yàn)室管理更加規(guī)范化、制度化，大大提高實(shí)驗(yàn)室以及儀器設(shè)備的使用率。

【關(guān)鍵詞】開放實(shí)驗(yàn)室 信息化管理 高等院校

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）46-0226-01

一、引言

隨著雙一流大學(xué)建設(shè)不斷推進(jìn)，高等教育迎來新的改革，培養(yǎng)“富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的各類創(chuàng)新性、應(yīng)用型、復(fù)合型人才”已成為教育改革的重要內(nèi)容以及風(fēng)向標(biāo)。目前，各大高校在人才培養(yǎng)方面，大大加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是開放性、系統(tǒng)性、挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。

開放性實(shí)驗(yàn)室就是在打破原有的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室封閉狀態(tài)，使實(shí)驗(yàn)室在承擔(dān)常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時，利用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備、環(huán)境條件等資源，面向在校大學(xué)生、研究生開放使用[1]。開放實(shí)驗(yàn)室有效支撐實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，是個性化培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生解決復(fù)雜工程問題、系統(tǒng)思考能力的重要途徑。

二、開放實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題

開放性實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中向?qū)W生開放所有資源，學(xué)生在自主開放的氛圍下查閱大量資料選擇實(shí)驗(yàn)課題、制訂實(shí)驗(yàn)方案，并通過教師的指導(dǎo)不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并反復(fù)探索完成整個實(shí)驗(yàn)，從中獲取基本理論和實(shí)踐技能[2]。開放實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生由原來的被動式學(xué)習(xí)方式，更改為主動式學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要支撐。但在開放實(shí)驗(yàn)室管理方面，現(xiàn)在仍存在一些問題。

（一）實(shí)驗(yàn)人員隊伍不健全

開放實(shí)驗(yàn)室的開放性主要在于學(xué)生可以利用課余時間，隨時來實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。因此，開放實(shí)驗(yàn)室的開放往往在晚上或者周末，大大超出正常上班時間，需要多名實(shí)驗(yàn)人員輪流值班。目前，高校實(shí)驗(yàn)教師嚴(yán)重緊缺，開放實(shí)驗(yàn)室管理隊伍不健全。

（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理難度大

開放實(shí)驗(yàn)室針對全校所有學(xué)生開放，不以班級為單位的，而且以個人或者小組為單位。并且開放實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所做實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由學(xué)生自己定義，內(nèi)容不確定，所使用儀器設(shè)備也不確定。由于上述實(shí)驗(yàn)人員多，實(shí)驗(yàn)室使用頻率高，實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用種類也多，這就對實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理以及維護(hù)帶來一定難度。

（三）學(xué)生使用頻率不高

目前，學(xué)生對開放實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)識度還不高，還未認(rèn)識到開放性實(shí)驗(yàn)與原來傳統(tǒng)驗(yàn)證性的區(qū)別，也未體驗(yàn)到開放實(shí)驗(yàn)室的便利以及優(yōu)勢，因此，學(xué)生僅有少數(shù)部分同學(xué)使用開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

三、開放實(shí)驗(yàn)室信息化管理構(gòu)架

為了充分發(fā)揮有限儀器設(shè)備資源的作用，更好地為教學(xué)科研服務(wù)，提高儀器設(shè)備使用效益，有效地支持科技創(chuàng)新，各高校在探索構(gòu)建“一體化、多層次、開放式”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的前提下，以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、創(chuàng)新精神和合作意識為目標(biāo)，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量和效果[3-6]，開放實(shí)驗(yàn)室管理中加入信息化管理模式已經(jīng)勢在必行。信息化管理方式可以大大降低實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作強(qiáng)度，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作方式。通過建立設(shè)備的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，信息化設(shè)備管理，實(shí)時維護(hù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備信息，同時網(wǎng)上共享設(shè)備，還可以提高設(shè)備的使用率。本文所探索實(shí)踐的開放實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)如圖1所示。

（一）教學(xué)管理

教學(xué)管理系統(tǒng)不僅支持教學(xué)計劃內(nèi)的實(shí)驗(yàn)課程排課，還可進(jìn)行課內(nèi)實(shí)驗(yàn)預(yù)約。通過課前發(fā)布網(wǎng)上預(yù)習(xí)資料，大大提高實(shí)驗(yàn)課程上課效率，讓學(xué)生在課堂上更加專注于問題解決。課后習(xí)題以及實(shí)驗(yàn)報告提交系統(tǒng)，便于老師檢查教學(xué)效果以及教學(xué)資料保存。

（二）開放管理

學(xué)生根據(jù)自己課余時間，網(wǎng)上自主預(yù)約實(shí)驗(yàn)時間，更加調(diào)動學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室管理人員可根據(jù)預(yù)約情況安排值班。

（三）設(shè)備管理

采用信息化管理設(shè)備代替原來的實(shí)驗(yàn)室管理人員人工記錄方式，更有效的管理設(shè)備，同時更不容易出錯。貴重儀器網(wǎng)上共享，可以提高貴重儀器設(shè)備的使用率。

（四）安全管理

使用開放實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生需先經(jīng)過網(wǎng)上安全學(xué)習(xí)，并且通過考試后才有資格預(yù)約實(shí)驗(yàn)室，使用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)備。同時增加門禁、視頻監(jiān)控以及電源管理系統(tǒng)，保障實(shí)驗(yàn)安全。

四、結(jié)論

實(shí)驗(yàn)室開放工作是高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新精神、科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑，也是高校本科教學(xué)水平評估指標(biāo)體系中的一個觀測點(diǎn)[7]。開放實(shí)驗(yàn)室信息化管理，不僅可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)信息化，還可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的全面開放，減少實(shí)驗(yàn)管理人員的工作量，使得管理人員把更多精力放入實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等工作中。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

周嫻（1987.4-），女，漢族，江西省撫州人，碩士，助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向：嵌入式系統(tǒng)和自動化控制系統(tǒng)教學(xué)與科研，實(shí)驗(yàn)技術(shù)與實(shí)驗(yàn)管理。endprint