鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍助力“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)的途徑研究

晁偉鑫

（西安思源學(xué)院 陜西,西安 710038）

1 相關(guān)理論闡述

1.1 鄉(xiāng)村振興

鄉(xiāng)村振興是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！钡目偰繕?biāo)而提出的。它包括五個(gè)方面即產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興。這五個(gè)振興不是獨(dú)立存在的，它們是密不可分的一個(gè)有機(jī)整體，其中產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)，只有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)打扎實(shí)，鄉(xiāng)村的全方位發(fā)展才能更興旺。人才振興是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵，“三農(nóng)”工作隊(duì)伍在一定程度上決定了鄉(xiāng)村振興的程度和速度；文化振興是鄉(xiāng)村振興的動(dòng)力，優(yōu)秀鄉(xiāng)村文化作為精神力量能夠凝聚民心，也能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的力量；生態(tài)振興是鄉(xiāng)村振興的支撐，要建設(shè)生態(tài)文明的鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的宜居宜業(yè)，只有五個(gè)振興科學(xué)統(tǒng)籌才能推動(dòng)農(nóng)村的全面發(fā)展。

1.2 美麗鄉(xiāng)村

美麗鄉(xiāng)村是指通過政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和生態(tài)的統(tǒng)籌發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)美、人文美、生活美、環(huán)境美。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)具有歷史性、戰(zhàn)略性和綜合性的特征。首先，美麗鄉(xiāng)村是在一定歷史階段提出的，由于鄉(xiāng)村的快速發(fā)展，鄉(xiāng)村的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)治理成為發(fā)展鄉(xiāng)村的必然舉措；其次，美麗鄉(xiāng)村戰(zhàn)略是站在戰(zhàn)略規(guī)劃角度對(duì)美麗中國(guó)的統(tǒng)籌思考；最后美麗鄉(xiāng)村是對(duì)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、環(huán)境、文化等方面綜合的建設(shè)工程，通過建設(shè)成為社會(huì)主義新農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境宜居、產(chǎn)業(yè)發(fā)展興旺、鄉(xiāng)風(fēng)質(zhì)樸和諧。

2 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高校助力“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)的現(xiàn)狀

2.1 鄉(xiāng)村為高校人才提供的平臺(tái)有限

目前鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)急需一批熟悉鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)營(yíng)銷全過程的專科人才。但是一方面，高校輔導(dǎo)員在實(shí)行人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)對(duì)人才發(fā)展方向的把控直接影響著人才與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的需要相對(duì)接的程度。高校輔導(dǎo)員具有創(chuàng)新能力、素質(zhì)高、科研能力強(qiáng)、育人能力顯著等特點(diǎn)，但是由于部分輔導(dǎo)員忽視了“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)的需要沒能做到根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)培養(yǎng)人才使得高科技人才與高技術(shù)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)人才需要沒有完美契合，另一方面，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，但是相對(duì)而言第一產(chǎn)業(yè)占比仍較大，第二產(chǎn)業(yè)以簡(jiǎn)單的加工為主，第三產(chǎn)業(yè)占比較小，提供給高校人才的平臺(tái)較小致使人才空有一身抱負(fù)卻無窮盡其才能的平臺(tái)。

2.2 農(nóng)民鄉(xiāng)村文化認(rèn)同度和自信心有待提升

美麗鄉(xiāng)村建設(shè)過程中，鄉(xiāng)村文化自信是內(nèi)在動(dòng)力，它能夠外化為實(shí)現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)而努力奮斗的理想信念。隨著鄉(xiāng)村的發(fā)展，鄉(xiāng)村文化發(fā)生了巨大的變化。培育鄉(xiāng)村文化自信和鄉(xiāng)村文化認(rèn)同感，有利于村民利用發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，更有利于提升村民生活幸福感。鄉(xiāng)村延續(xù)千年的文化有其特有的魅力，但是隨著社會(huì)發(fā)展，高校輔導(dǎo)員未能充分發(fā)揮作為學(xué)生思政教育工作的主力軍的作用，至使高校培養(yǎng)的人才在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的推動(dòng)作用大打折扣。鄉(xiāng)村文化受到了重大的沖擊時(shí)，高校農(nóng)村籍學(xué)生未能堅(jiān)持美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的理想信念，反而崇拜消費(fèi)主義等外來文化，鄉(xiāng)村文化呈現(xiàn)衰落凋敝之勢(shì)。另外，部分高校輔導(dǎo)員未能意識(shí)到自身在“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)中的作用，未能以身作則對(duì)鄉(xiāng)村文化的挖掘和保護(hù)，導(dǎo)致寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和文化資源被浪費(fèi)，比如部分家傳手藝和歷史文化項(xiàng)目沒能形成產(chǎn)業(yè)“走出去”。部分高校輔導(dǎo)員在教育農(nóng)村籍學(xué)生時(shí)候，大量宣講城鎮(zhèn)文化和西方文化，甚至少數(shù)高校輔導(dǎo)員自帶“城鎮(zhèn)優(yōu)越感”不尊重鄉(xiāng)村文化，至使學(xué)生潛移默化以為鄉(xiāng)村文化較落后，更不會(huì)主動(dòng)去弘揚(yáng)鄉(xiāng)村文化和發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)村文化。影響了農(nóng)民對(duì)鄉(xiāng)村文化認(rèn)同度和對(duì)鄉(xiāng)村文化自信心。

2.3 農(nóng)民生態(tài)文化知識(shí)相對(duì)匱乏

美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)不僅需要人才發(fā)揮重要作用，農(nóng)民作為鄉(xiāng)村的主人，自身生態(tài)文明知識(shí)的掌握情況對(duì)“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)具有無與倫比的作用。相關(guān)調(diào)查表明，農(nóng)民生態(tài)常識(shí)掌握程度較低、農(nóng)民缺乏了解相關(guān)知識(shí)的渠道。比如針對(duì)農(nóng)業(yè)垃圾不及時(shí)處理會(huì)對(duì)空氣、水以及土壤造成污染這一問題，完全認(rèn)同的農(nóng)民占比不到50%；對(duì)畜禽養(yǎng)殖糞便不及時(shí)處理會(huì)對(duì)空氣、水以及土壤造成污染這一問題完全認(rèn)同的農(nóng)民則更少。而農(nóng)民的獲取文化知識(shí)的途徑較少，主要是電視和手機(jī)，魚龍混雜的信息不利于農(nóng)民學(xué)習(xí)系統(tǒng)的生態(tài)文化知識(shí)，這都導(dǎo)致了農(nóng)民的生態(tài)文明知識(shí)相對(duì)匱乏。而農(nóng)民生態(tài)文化知識(shí)的匱乏直接影響著鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境，生活垃圾和生產(chǎn)垃圾隨地亂扔等等都在很大程度上影響了美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)進(jìn)度。

2.4 鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)備配套不足

鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)設(shè)備與公共服務(wù)設(shè)備和人口密集的城鎮(zhèn)相差較大。首先，鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)備配套較少。鄉(xiāng)村的垃圾處理車和污水處理設(shè)備較少，有的鄉(xiāng)村甚至一周都沒有垃圾車處理垃圾。部分鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)娛樂設(shè)備如公園、廣場(chǎng)、活動(dòng)中心的服務(wù)區(qū)數(shù)量少，不能覆蓋整個(gè)鄉(xiāng)村。甚至極少數(shù)鄉(xiāng)村的活動(dòng)中心、廣場(chǎng)被私人霸占，挪作他用，導(dǎo)致村民沒有活動(dòng)的中心。甚至有的鄉(xiāng)村至今沒有建立公共衛(wèi)生間。還有的村雖然有活動(dòng)中心，但是卻缺少讓農(nóng)民活動(dòng)的項(xiàng)目。其中值得一提的是鄉(xiāng)村的醫(yī)療、教育、文化等和農(nóng)民生活密切相關(guān)的公共服務(wù)設(shè)備建設(shè)滯后。大部分鄉(xiāng)村沒有圖書館，衛(wèi)生室規(guī)模有限、學(xué)校建設(shè)滯后。甚至有的鄉(xiāng)村農(nóng)村學(xué)生上初中就必須離開自己的鄉(xiāng)村去城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)。這在無形之中，導(dǎo)致鄉(xiāng)村人才的流失，也在無形之中加重了農(nóng)村家庭的負(fù)擔(dān)。其次，鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)備配套不合理。有的鄉(xiāng)村活動(dòng)中心位置處于偏僻的村郊，地理位置不合理導(dǎo)致其作用也十分有限。有的鄉(xiāng)村面積較大，但是鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)備配套傾向于某一區(qū)域，至使鄉(xiāng)村其他區(qū)域村民無鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)備配套可用。最后，鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)備后期管理維護(hù)欠缺。通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分鄉(xiāng)村現(xiàn)有的鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)備配套無人管理，導(dǎo)致部分設(shè)備荒廢，部分設(shè)備損壞無法使用，更有甚者將設(shè)備占為私用。這無疑是“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)中浪費(fèi)了較多的人力、物力和財(cái)力，卻沒有起到應(yīng)有的鄉(xiāng)村美化效果。

3 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍助力“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)的途徑

3.1 鄉(xiāng)校合力發(fā)揮資源最大化優(yōu)勢(shì)為人才提供平臺(tái)

美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是從鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境、鄉(xiāng)村文化振興等方面統(tǒng)籌展開的全方位鄉(xiāng)村建設(shè)。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，人才必須走在建設(shè)的前沿。鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍的建設(shè)在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。以科技性人才為紐帶，能夠帶動(dòng)鄉(xiāng)村農(nóng)民調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增產(chǎn)增收；以文藝性人才為紐帶，能夠豐富鄉(xiāng)村農(nóng)民的業(yè)余生活和精神世界；以教育人才為紐帶，能夠培養(yǎng)農(nóng)民的鄉(xiāng)村文化情懷；以領(lǐng)導(dǎo)人才為紐帶，能推動(dòng)生態(tài)宜居“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)的高速發(fā)展；高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思政工作的骨干力量，和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的服務(wù)者。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)本著為美麗鄉(xiāng)村貢獻(xiàn)的精神，及時(shí)了解鄉(xiāng)村人才的動(dòng)態(tài)，讓人才走在發(fā)展前端，為鄉(xiāng)村振興和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)培養(yǎng)德、智、能、績(jī)、健五方面健康發(fā)展的專業(yè)人才，為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展提供生產(chǎn)力。不同于城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村有特色的農(nóng)產(chǎn)品。因此鄉(xiāng)村不能執(zhí)著于第一產(chǎn)業(yè)即種植農(nóng)產(chǎn)品，也應(yīng)該大膽探索本地鄉(xiāng)村特色，發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)，形成具有鄉(xiāng)村特色的生產(chǎn)加工和服務(wù)系統(tǒng)。輔導(dǎo)員應(yīng)該立足于“美麗鄉(xiāng)村”需要，以身作則投入鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)改革研究中，帶動(dòng)人才對(duì)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)變革的研究，幫助農(nóng)民通過精細(xì)加工提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值，發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)；高校輔導(dǎo)員要從自身做起樹立服務(wù)的意識(shí)，輔導(dǎo)員要為美麗鄉(xiāng)村服務(wù)，為農(nóng)村服務(wù)，并幫助學(xué)生樹立服務(wù)他人意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)人才，培育發(fā)展農(nóng)家樂等第三產(chǎn)業(yè)。高校輔導(dǎo)員通過研究幫助農(nóng)民做到立足本地資源，最大化優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，為人才提供更多、更優(yōu)的平臺(tái)。

3.2 村校合作提高村民鄉(xiāng)村文化認(rèn)同度和自信心

鄉(xiāng)村文化的傳承有利于鄉(xiāng)風(fēng)文明的建設(shè)，滿足農(nóng)民美好生活的需求。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍參與有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍能夠通過多種活動(dòng)形式提升村民的文化自信，并在此基礎(chǔ)上推動(dòng)鄉(xiāng)村村民互相尊重、文明和諧相處、互助合作的良好風(fēng)氣，最終實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村人文美。例如高校輔導(dǎo)員鼓勵(lì)學(xué)生在鄉(xiāng)村展開社會(huì)核心價(jià)值觀的專題講座，引領(lǐng)農(nóng)民在日常生活中自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。高校輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生通過發(fā)掘鄉(xiāng)村文化中與核心價(jià)值觀相符合的故事進(jìn)行表演，為鄉(xiāng)村文化增添新的活力和影響力。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍通過組織以“優(yōu)秀鄉(xiāng)風(fēng)、良好民風(fēng)”為主題的比賽如攝影比賽、短視頻比賽、繪畫比賽等展現(xiàn)良好的鄉(xiāng)風(fēng)、民風(fēng)。并通過深入挖掘優(yōu)秀鄉(xiāng)風(fēng)和良好民風(fēng)，樹立典型、評(píng)選榜樣。最終推崇鄰里互助、尊老愛幼等優(yōu)秀鄉(xiāng)村文化的傳播，實(shí)現(xiàn)凝聚農(nóng)心和激發(fā)村民發(fā)揮勤勞的優(yōu)良品質(zhì)，齊心協(xié)力為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村積極貢獻(xiàn)力量。

3.3 村校合作助力改善鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境

鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境的改善不是一朝一夕的，需要建設(shè)者建設(shè)美麗的鄉(xiāng)村環(huán)境，也需要農(nóng)民們利用自己的生態(tài)文化知識(shí)維護(hù)好鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境。所以鄉(xiāng)村和高校輔導(dǎo)員合作，通過發(fā)起學(xué)生捐書為村民構(gòu)建移動(dòng)圖書館；通過組織學(xué)生志愿宣傳生態(tài)知識(shí)和鄉(xiāng)村建設(shè)公眾號(hào)和視頻號(hào)，讓農(nóng)民關(guān)注更多有意義生態(tài)文明知識(shí)資訊的來源拓寬村民學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，對(duì)村民進(jìn)行生態(tài)文化知識(shí)的培養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍要長(zhǎng)期跟蹤，并長(zhǎng)期幫助村民進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)生態(tài)文化知識(shí)課。在輔導(dǎo)員隊(duì)伍和學(xué)生以及人才的幫助下，村民能夠?qū)⒅R(shí)內(nèi)化轉(zhuǎn)化為行為，自覺處理生活生產(chǎn)垃圾、自覺對(duì)污染鄉(xiāng)村生態(tài)的行為說“不”，共同去維護(hù)鄉(xiāng)村的生態(tài)環(huán)境。

3.4 鄉(xiāng)校合力整改鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)備配套現(xiàn)狀

鄉(xiāng)村和高校輔導(dǎo)員應(yīng)該合力就鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)備配套現(xiàn)狀進(jìn)行整改，只有這樣才能更有效加快美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的步伐。首先，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)該發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)為鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)備配套整改提供優(yōu)質(zhì)方案。比如水利工程相關(guān)專業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)該在立足鄉(xiāng)村水利情況，為鄉(xiāng)村制定生態(tài)環(huán)保的污水處理計(jì)劃。環(huán)境工程相關(guān)專業(yè)應(yīng)根據(jù)鄉(xiāng)村的垃圾種類和垃圾量等情況為鄉(xiāng)村量身定做垃圾處理方案，如每家購置垃圾箱，每周固定時(shí)間在固定地方處理垃圾。其次，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)幫助鄉(xiāng)村“拉贊助”，為各方力量投資美麗鄉(xiāng)村建設(shè)開辟途徑。如種子公司為鄉(xiāng)村贊助垃圾袋，化肥公司為鄉(xiāng)村贊助農(nóng)民公共娛樂設(shè)備，農(nóng)藥公司為鄉(xiāng)村贊助每周的垃圾清理經(jīng)費(fèi)等等，為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)爭(zhēng)取更多的經(jīng)費(fèi)；最后，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)該教會(huì)村民合理利用已有的鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)備。要做到科學(xué)利用，科學(xué)維護(hù)。通過讓農(nóng)民樹立主人翁意識(shí)，促進(jìn)農(nóng)民維護(hù)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)備觀念的形成。通過讓農(nóng)民學(xué)會(huì)科學(xué)維護(hù)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)備的方法，延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命。通過農(nóng)民典型模范起帶頭作用，推動(dòng)農(nóng)民共同建設(shè)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)備。

4 總結(jié)

黨的十八大明確提出“美麗中國(guó)”理念，其中強(qiáng)調(diào)要深化農(nóng)村建設(shè)，改善農(nóng)村的條件。2018 年中央為解決關(guān)系國(guó)計(jì)民生的“三農(nóng)問題”正式提出了“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”。這都為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供了政策支持，高校輔導(dǎo)員們應(yīng)站在社會(huì)主義建設(shè)者的立場(chǎng)上，幫助鄉(xiāng)村抓住這次機(jī)遇建設(shè)成鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)美、人文美、生活美、環(huán)境美的美麗鄉(xiāng)村。