校園文化視域下小學大課間活動的活力創(chuàng)新研究

李佳錫 合肥師范學院

隨著社會科技的發(fā)展，學生的放松方式也有了徹底性的變革，從身體活動到電子科技的手指和腦力活動，隨著身體活動的減少，體質檢測結果證明，身體活動的重要性是無法被替代的。隨著國家對學校體育的重視和改革，大課間活動也要充分發(fā)揮其重要作用，但是由于場地、師資等多種原因導致很多學校大課間活動沒有發(fā)揮其主導性作用。有些學校還是傳統(tǒng)的課間內容，沒有任何的改進和創(chuàng)新。學校體育的重視程度直接影響了大課間活動的開展程度，大課間活動在有限的時間里如何進行多樣化的身體活動練習，這是當下應該思考的問題。大課間活動作為學校校園文化的重要組成部分之一，其目的是讓學生能夠動起來，培養(yǎng)學生養(yǎng)成體育鍛煉的好習慣和主動意識，讓學生意識到在腦力勞動的前提下，身體健康是第一位的。只有擁有一個健康的身體，才能夠去做其他的事情，把注意力回歸到身體上面，發(fā)展身體健康的同時還能增強學生的意志品質。對小學大課間活動存在的一些問題進行深入的研究和分析，來促進大課間活動進一步的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)學生對體育的興趣以及撒下養(yǎng)成體育鍛煉的“種子”。大課間活動不僅僅是校園文化的一部分，也是學校體育不可或缺的一個重要支撐點。

一、研究方法

（一）文獻資料法

根據本文的需要，在中國知網、萬方以及各類資料平臺上以“大課間活動創(chuàng)新”為關鍵詞查閱了相關的文獻以及書籍，其中有關文章55余篇，由此可見關于大課間活動的創(chuàng)新內容不多，通過對相關文獻的整理、歸納和分析，撰寫論文。

（二）邏輯歸納法

運用推理、分析、判斷等方法對所搜集的數(shù)據資料進行歸納與總結，闡述出在校園文化的視域下大課間活動的活力創(chuàng)新研究，在實踐中找出問題并且提出創(chuàng)新的辦法進一步改善和調整，最終得出研究結論。

（三）實地考察法

通過對多個小學的大課間活動進行調查和觀摩，并與各個學校的體育老師、體育部負責人、分管校長進行交流，為研究小學大課間活動提供了第一手的資料，對其進行收集和整理。

二、校園文化視域下小學大課間活動的現(xiàn)狀

（一）大課間過于形式化

小學大課間活動的組織形式和內容很多都是由期末的體育考試或者國家體質監(jiān)測的項目組成，這樣的內容流行于形式，不符合體育課以及體育素質教育的基本要求，學生們興趣性也會因此降低。大課間活動的內容是孩子對體育喜好的重要體現(xiàn)之一，學生也是大課間活動的主要參加者，所以大課間活動的出發(fā)點要以學生為目的，以學生的興趣性為目的。調查中發(fā)現(xiàn)很多學校大課間活動的內容主要是以廣播操和跑步為主要內容，組織形式比較單調，組織內容缺乏創(chuàng)新性，學生的自主能動性得不到很好的發(fā)揮，長此以往下去會影響學生對體育課以及大課間活動的積極性。

（二）組織管理缺乏系統(tǒng)化

關于大課間活動，在組織管理上各個學校一直處在探索中的階段，對組織內容、組織形式以及活動管理方面都沒有具體的管理制度，也沒有建立系統(tǒng)的管理評價體系。在一定程度上，大課間活動的管理是缺乏系統(tǒng)化的。

（三）體育教師專業(yè)有待拓寬

作為大課間活動的主力軍——體育老師，是大課間活動的主要組織以及參與者，因此，應多加強體育教師的各項能力的提高，應該多派體育教師外出學習，這樣才能提高教師的綜合素質，教師本身能力的高低直接影響著學校大課間體育活動的效果。通過調查發(fā)現(xiàn)很多學校體育教師外出培訓的機會都很少。

（四）認知度、重視度不足

學校各方面活動的開展大多數(shù)取決于學校領導對其的重視程度和認知程度。根據調查，越是豐富多彩的小學大課間活動很多都是由于領導的重視才發(fā)展起來的，前提是領導要對體育有一定的興趣，對體育活動以及大課間活動才會加以重視和發(fā)展。出現(xiàn)大課間活動過于單一以及隨便應付的情況，很多原因是由于學校和領導對大課間活動的認識不夠、了解不足、重視程度低。尤其是各個資金不足的小學或者是偏遠一些的小學，教育資源和重視度都不夠，教師和領導對大課間活動的認識還不足，所以導致大課間活動發(fā)展不夠好。

（五）組織形式太過單一

小學大課間活動并不是每一個學校都是多元化多內容多形式的，很多學校仍然是統(tǒng)一的集體操課間操，大課間活動的目的本身就是為了保證學生每一天都活動一個小時為出發(fā)點，國家并沒有統(tǒng)一的組織形式和內容，所以小學大課間活動的各種形式和活動內容就有一定的空間去發(fā)揮。太過單一的話，學生容易產生枯燥無味的抵抗心理，很難激起學生對大課間活動的興趣，導致了大課間活動時間、質量的難以保證。后期還出現(xiàn)了很多敷衍的心態(tài)，影響了學生的積極性和自主性。

（六）沒有充分利用場地和發(fā)揮教師的能力

大部分學校的場地沒有被完全利用，只是利用操場的話很難實現(xiàn)在同一個時間全部年級的活動要求。這就要求體育教師根據學校的場地來劃分每個年級的活動范圍，應該多多發(fā)揮體育教師主導者的能力。小學一般在場地設施和設備上的資金投入情況還是很好的，但是遇到惡劣天氣時，室內的場地面積還是不足夠大，不足以容納全部的學生進行室內體育鍛煉，這就導致了在特殊天氣的時候，大課間活動有較大可能性會取消，不利于學生體育習慣的培養(yǎng)。

經過以上的調查研究分析，我國小學大課間活動的各個方面還存在著很多問題和不足。學校和領導的重視度不夠、場地分配問題、體育教師的匱乏等，都是需要解決的重點和難點。只要對大課間活動改革和創(chuàng)新，學生才能更好地參與進去。

三、校園文化視域下小學大課間活動的活力創(chuàng)新功能

（一）引導功能

小學大課間活動作為學校校園文化的一份子，不僅能活躍校園氛圍，同時也使學生的身體素質得到進一步提高。對學校體育的發(fā)展也起著重要的引導作用，讓學生德智體美全面發(fā)展，促進他們終身體育習慣的養(yǎng)成。

（二）育人功能

小學大課間活動既然體現(xiàn)校園文化，那么它和其他課堂教學科目一樣都承擔著育人的功能與責任。多姿多彩的大課間活動絕大多數(shù)都是集體活動，集體活動的好處是能夠促進學生之間以及學生和教師的團結友愛，在以后的人生道路中能夠更好的融入集體生活、工作、人際交往中。小學大課間活動可以彌補其他教學科目所達不到的身體和情感的融合。

（三）娛樂身心功能

每一天緊張的學習課程和久坐引起的身體傷害，讓學生的思想都緊繃著和疲勞著，參加體育活動是放松學生身心最有益的辦法。小學生在這有限的大課間活動里面，能夠充分的舒展身體的緊張感和心理的疲勞感，還能夠把注意力回歸到自己的身心健康。

四、校園文化視域下小學大課間活動的活力創(chuàng)新研究

（一）活動內容的活力創(chuàng)新

小學生大課間活動可以由最初的只有集體課間操，慢慢發(fā)展到由多種的活動項目組成大課間活動，可以添加花樣跳繩為大課間的主要內容，一是鍛煉學生的協(xié)調能力，二是為體育考試打下良好的基礎。還可以增加各種運動項目：籃球、足球、操類等，還可以是游戲項目“套圈”“呼啦圈”“投毽子”等各種有趣的游戲，不僅能娛樂，還鍛煉了身體。在小學生大課間活動中，可以通過多種運動項目進行交換調整，在練習中可以增加各種有節(jié)奏感的音樂，每周進行不同的項目鍛煉，這樣可以提高學生的興趣和對體育的熱愛。見表1。

表1 活動內容的活力創(chuàng)新

（二）組織形式的活力創(chuàng)新

關于組織形式的多變能夠提高學生的積極性、興趣性，還可以提高學生的自主活動的意識。見表2。

表2 組織形式的活力創(chuàng)新

按照年級的組織形式：根據每個年級的人數(shù)進行組織，同時每周可以進行交換場地，讓學生在不同的場地上面進行大課間活動。

按照班級的組織形式：在小學大課間活動的組織形式上，還可以班級的組織形式來劃分，合理的利用場地組織各個班級的活動。這樣靈活性更強，更易于教師們管理。

按場地規(guī)劃活動項目的組織形式：這種形式的好處是能夠根據學生的興趣愛好來組織大課間活動，田徑場跑步、足球場練習足球、籃球場練習籃球等，不僅合理使用了場地和各種器材，還促使學生積極主動的進行了活動。

（三）評價機制的活力創(chuàng)新

評價機制在各個科目當中都是尤為重要的，很多學生之所以對大課間活動不重視，原因就在于沒有完整的評價機制。從思想上對其不重視，那么在課間活動的時候就容易忽視其對自己身體健康的影響。在校園文化視域下為了提高大課間活動的鍛煉效果，可以考慮把大課間活動的表現(xiàn)納入到體育課的平時成績表現(xiàn)中，這樣可以有效的提高大課間活動的質量，并且能夠保證學生參與體育鍛煉的效果。見表3。

表3 評價機制的活力創(chuàng)新

五、結論與建議

（一）結論

小學大課間活動在社會發(fā)展的今天，慢慢改變了過去傳統(tǒng)課間操的枯燥局面，大力推進小學大課間活動的活力創(chuàng)新。大課間活動看似短短的時間，實則對學生的影響是終身的，一個良好的鍛煉習慣和意識會使學生受益終身。校園文化的體現(xiàn)也需要大課間活動。雖然國家大力開展體育活動，但是在落實上大課間活動的開展還存在一定的差異。對大課間活動的認知度和重視度不足，需要各個學校的領導增加對大課間活動的支持。大課間活動的組織形式上過于單一，應該根據每個學校不同的情況，進行不同形式的組織，使場地和體育器材都充分得到利用。大課間活動的評價機制可以采用多種辦法，可以與體育課掛鉤。

（二）建議

學校層面應該從根本上重視大課間活動，給學生創(chuàng)造出良好的活動氛圍。各類學校應提供場地和器材的投入，讓體育教師發(fā)揮其重要的作用，讓大課間活動能夠更規(guī)范更科學、更有活力、更有創(chuàng)新性。通過不同的組織形式、不同的活動內容以及評價機制的改革對大課間活動進行活力創(chuàng)新。大課間活動要根據學生不同年齡的需求和特征來不斷的完善，吸引學生主動的參與到大課間活動中，讓學生把大課間活動融入到自己的學習中，讓每個學校的大課間活動都具有特色、獨特性，形成學校一道靚麗的風景線。

大課間活動是體育課不可或缺的一部分，在這短短的時間內，我們要考慮到大課間活動的運動負荷對學生的影響，不僅要起到鍛煉身體的效果，也要注重學生對運動興趣的培養(yǎng)，促進學生的身體素質全面發(fā)展。在大課間活動中，要把時間還給學生，要讓學生發(fā)揮自己的主觀能動性，讓孩子發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，教師起到輔助和引導作用，多給予學生表揚和鼓勵。

大課間活動正是由于它的普及，一定程度上可能導致了它的千篇一律，缺乏創(chuàng)新力。想要改變這個形式，必須要從單一的形式中走出來，結合各個學校的特點，找到一個符合本校的具有創(chuàng)新力的大課間活動。

大力宣傳大課間活動對于大課間活動的組織開展有著重要的意義，可以通過學校的主題班會、運動會以及學校的電臺來宣傳體育鍛煉的益處，營建校園體育文化氛圍，讓更多學生積極加入大課間體育活動。