如何提高高中體育教育教學(xué)的有效性

李奕華

摘 要：在現(xiàn)代化素質(zhì)教育理念不斷滲透和實(shí)施的大環(huán)境之下，傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念已經(jīng)逐漸退出了歷史舞臺(tái)。在素質(zhì)教育的要求之下，學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)和綜合能力的發(fā)展，因此，高中體育學(xué)科在整個(gè)新教育環(huán)境之中，內(nèi)在作用被得到不斷重視，從而提升高中體育教學(xué)有效性則成為體育教師重點(diǎn)思考和研究的相關(guān)內(nèi)容。在高中體育教學(xué)活動(dòng)的開展之中，不單單需要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還需要學(xué)生在不斷參與體育鍛煉之時(shí)形成良好的思想品德和堅(jiān)忍意志。本文分析研究在高中體育教學(xué)活動(dòng)的開展之中，高中體育教師應(yīng)如何遵循素質(zhì)教育理念的基本要求，通過提出多元性與多樣性的教學(xué)渠道舉措，提升高中體育教學(xué)有效性，為學(xué)生帶來更科學(xué)更合理的教育指導(dǎo)，使得學(xué)生在積極參與體育鍛煉活動(dòng)之中，合理性推動(dòng)自身的綜合素質(zhì)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育;教育教學(xué);有效性

在傳統(tǒng)高中體育教學(xué)活動(dòng)之中，體育教學(xué)的總體地位不是很高，而在素質(zhì)教育理念的不斷提出之下，高中體育教學(xué)才重新獲取了重要的教學(xué)地位，也成為了當(dāng)下高中教育體系中一項(xiàng)較為重要的學(xué)科內(nèi)容。高中體育教學(xué)在新時(shí)代背景之下，應(yīng)徹底放棄以往傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念的思想和方法，在關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的基本背景之下，采取多元性和多元性和多元性的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育鍛煉，從而提高高中體育教學(xué)有效性。

一、競(jìng)爭(zhēng)式體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力

高中體育教學(xué)活動(dòng)開展之中為了提高教學(xué)有效性，高中體育教師可通過開展競(jìng)爭(zhēng)式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠全部投入到競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)之中，而且在競(jìng)爭(zhēng)比賽之時(shí)，學(xué)生也能夠相互交流、相互溝通，在取長(zhǎng)補(bǔ)短之時(shí)能夠盡可能彌補(bǔ)自身不足之處。畢竟在高中學(xué)習(xí)階段每一天都充滿著競(jìng)爭(zhēng)味道，畢竟在應(yīng)試背景之下，學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng)之中，必然會(huì)感覺到身心疲倦。而高中體育教學(xué)活動(dòng)通過以競(jìng)爭(zhēng)模式為核心，能夠進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生參與到身體鍛煉，使得學(xué)生在不斷鍛煉之中進(jìn)一步提升了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，也緩解了學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)壓力。

比如，羽毛球比賽是每一位學(xué)生都可以參與的比賽，在學(xué)期末開展一次羽毛球比賽，讓學(xué)生在打羽毛球的過程中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗。但是教師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，意識(shí)到雖然對(duì)方是對(duì)手，但是我們應(yīng)該以“友誼第一，比賽第二”的原則進(jìn)行比賽。在競(jìng)爭(zhēng)中也能夠看到溫暖，看到學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，有助于良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

二、互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)團(tuán)體合作

在高中體育教學(xué)活動(dòng)的開展與設(shè)計(jì)之中，高中體育教師應(yīng)徹底改變以往以單一性知識(shí)講解為核心的教學(xué)方式，通過尊重學(xué)生主體性地位，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)體合作意識(shí)，高中體育教師則可以開展一些互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，盡可能給學(xué)生提供一個(gè)參與團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在逐漸團(tuán)隊(duì)合作之中提升集體榮譽(yù)感。相信學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作之下，能夠真正體會(huì)體育鍛煉的內(nèi)在樂趣，以此來輔助學(xué)生完成自身思維和能力的有效升華。

比如，針對(duì)籃球、足球、排等球類比賽型活動(dòng)，教師可通過多媒體，組織學(xué)生一起觀看球賽，在看球賽的過程中為學(xué)生講解知識(shí)，加入情景式的教學(xué)，更容易加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在開展實(shí)踐課時(shí)，通過分小組比賽形式教學(xué)，將所學(xué)運(yùn)用其中。將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，不僅能夠幫助教師教授學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可通過比賽競(jìng)技培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，樹立競(jìng)技意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、提升教師的重視程度，采用多樣化的教學(xué)方式

為了盡可能提升高中體育教學(xué)有效性，高中體育教師則需要徹底改變以往對(duì)于體育教學(xué)的固定看法，在思想之上進(jìn)行積極的創(chuàng)新，從而通過采取多樣化的教學(xué)方式，滿足大部分學(xué)生體育鍛煉的個(gè)性化需求，這樣才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和熱情，使得學(xué)生能夠在體育鍛煉過程中投入更多的時(shí)間和精力，彰顯學(xué)生積極性和主動(dòng)性的學(xué)習(xí)態(tài)度。

比如，以籃球?yàn)槔旧隙际沁M(jìn)行基礎(chǔ)的持球、傳球、投籃練習(xí)，階段性的考試基本上也是這些內(nèi)容，課堂教學(xué)和測(cè)評(píng)缺少趣味性，打擊學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的積極性;作為體育教師應(yīng)該及時(shí)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在日常的教學(xué)中采用比較新穎的授課方式，如參觀學(xué)校籃球、排球等球類運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗賽，認(rèn)真觀察其比賽過程，從中發(fā)現(xiàn)球類運(yùn)動(dòng)的樂趣;其次還可以把這種競(jìng)技比賽的方式運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行比賽和學(xué)習(xí)，不僅增加了學(xué)生們溝通和交流的機(jī)會(huì)，而且能夠在比賽過程中鞏固一些基礎(chǔ)的球類技能，提升了體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)體育教學(xué)的有效性的提升。

四、課程設(shè)置科學(xué)化人性化，因材施教

高中體育課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)注重課程的趣味性和科學(xué)性，關(guān)注一些體育鍛煉能力較弱的學(xué)生，并注重對(duì)于這部分學(xué)生體育鍛煉的體驗(yàn)感，所以，高中體育教師在設(shè)計(jì)相關(guān)課程內(nèi)容之時(shí)，應(yīng)做到一視同仁，并在關(guān)注學(xué)生不同體育鍛煉特點(diǎn)之時(shí)，采取因材施教的基本方案，因地制宜的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的科學(xué)化研究，這樣才能真正達(dá)到因材施教的基本目的。照顧學(xué)生之間的運(yùn)動(dòng)天賦差距，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人專項(xiàng)特長(zhǎng)，給學(xué)生提供可選擇的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生可根據(jù)自己的興趣點(diǎn)選擇相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)課程。人性化的關(guān)注學(xué)生體育健康心理，滿足學(xué)生對(duì)體育課的真正需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課程開展更有成效。

綜上所述，為了提升高中體育學(xué)科教學(xué)有效性，高中體育教師則需要進(jìn)行積極的教學(xué)改革和創(chuàng)新，在響應(yīng)素質(zhì)教育理念基本要求之下，清楚認(rèn)識(shí)到以往傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的不足之處。在借助多元性和多樣性的教學(xué)方法之中，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行積極的優(yōu)化，并在不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，為提高高中體育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提供相關(guān)依據(jù)，以此為學(xué)生帶來全新的體育鍛煉體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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