初中語文課堂中提高學(xué)生參與度的方法

翟佩友

步入初中，同學(xué)們能夠感受到學(xué)習(xí)環(huán)境的巨大變化，其中很多同學(xué)會(huì)感到初中語文課堂經(jīng)常出現(xiàn)枯燥乏味、效率低下的情況，這給同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成了很大的困擾。其實(shí)，同學(xué)們只要能夠在課堂上積極參與活動(dòng)，真正成為課堂的“主角”，充分點(diǎn)燃自己學(xué)習(xí)的積極性，在課堂之上認(rèn)真思考，抓住每一個(gè)討論和表達(dá)的機(jī)會(huì)，就可以在語文學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，感受活躍、動(dòng)態(tài)和開放的課堂。

一、抓住課堂導(dǎo)入階段

如同歌劇的“序曲”一樣，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一堂課能否吸引學(xué)生興趣的重要組成部分，如果課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠引人入勝，那么，同學(xué)們也能更好地融入課堂，認(rèn)真聽講。隨著新課改的不斷推進(jìn)，老師也越來越重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，或通過看視頻的方式，或設(shè)置懸念，通過講故事、猜謎語，來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而同學(xué)們要做的就是跟隨老師的引導(dǎo)，打開思維之門，來學(xué)習(xí)和探索新知。

二、在民主的課堂氛圍之下充分發(fā)揮自己的主體作用

（一）保持積極的學(xué)習(xí)勁頭

因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)都是獨(dú)立的個(gè)體，過去老師常常會(huì)采取直接講授的方法進(jìn)行課堂教學(xué)，很多同學(xué)有自己的想法，但無法表達(dá)出來，久而久之就會(huì)逐漸失去語文學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致課堂效率低下。因此在語文學(xué)習(xí)中，保持積極的學(xué)習(xí)勁頭是非常必要的。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？

1. 在課堂上多一點(diǎn)微笑

在課堂活動(dòng)中，最重要的兩個(gè)要素就是老師和學(xué)生。如果同學(xué)們能夠親近自己的老師，接受（她）的教學(xué)方式，老師自然也會(huì)以更加積極的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)同學(xué)們也會(huì)少一點(diǎn)苛責(zé)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。親切的笑容、鼓勵(lì)的話語，能拉近師生之間的距離，增加學(xué)生與老師的親近感和信任感，為學(xué)習(xí)的進(jìn)一步開展?fàn)I造愉快和諧的氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。

2. 多利用小組互助

如今的課堂中，小組合作討論已經(jīng)成為不可缺少的環(huán)節(jié)，當(dāng)同學(xué)們可以準(zhǔn)確、流利地與其他同學(xué)交流自己所了解的知識(shí)時(shí)，這對(duì)拓寬雙方知識(shí)面都有好處。因此，當(dāng)教師在課堂上創(chuàng)造了同學(xué)們互相幫助、小組共同合作探究的情境時(shí)，同學(xué)們要抓住機(jī)會(huì)，充分表達(dá)自己的想法，這樣可以時(shí)刻保持敏捷的思維，提高學(xué)習(xí)效率。

3.勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并不相同，在當(dāng)前的教育背景下，教師會(huì)設(shè)定個(gè)性化的目標(biāo)，讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)揮自己能力的舞臺(tái)。例如，在提出問題時(shí)，教師要根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置不同難度的問題，讓各個(gè)級(jí)別的學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)或稍加指導(dǎo)和討論的情況下就能進(jìn)行回答。作業(yè)也應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況靈活安排，同學(xué)們要積極進(jìn)取，勇敢挑戰(zhàn)，向著更高難度的問題發(fā)起沖擊，只要付出努力，即使問題沒有得到解決，也能鍛煉學(xué)生的能力，為以后的進(jìn)步打下基礎(chǔ)；如果能夠解決問題，同學(xué)們會(huì)收獲滿滿的成就感，在享受成功喜悅的同時(shí)為樹立語文學(xué)習(xí)的信心。

（二） 鼓勵(lì)自己積極參與課堂活動(dòng)

課堂是傳授知識(shí)的重要場(chǎng)所。教師在課堂上不僅要告訴學(xué)生“是什么”，還要讓學(xué)生理解“為什么”和“怎么做”，幫助學(xué)生一起探索知識(shí)。為此，教師需要?jiǎng)?chuàng)造盡可能具體和可識(shí)別的場(chǎng)景，同學(xué)們要抓住機(jī)會(huì)在沉浸式體驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察、思考、感知和表達(dá)。

1. 學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的知識(shí)

趙麗紅老師在《為你打開一扇門》中說：“這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的聲音，是這個(gè)時(shí)代的各種社會(huì)風(fēng)俗和人文景觀，是這個(gè)時(shí)代精神和情感的結(jié)晶。”作為學(xué)生，需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)語文之美，并能夠聯(lián)系自己生活中的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到整合學(xué)科知識(shí)的效果，有了自己獨(dú)有知識(shí)的加持，同學(xué)們就可以充分發(fā)掘語文學(xué)科的內(nèi)在魅力，激發(fā)自己對(duì)語言的好奇心和探索欲望。

2.深入活動(dòng)內(nèi)部去探索發(fā)現(xiàn)

正值美好年華的初中生們正處于從童年到青春期的過渡過程中，仍然充滿對(duì)事物的探索樂趣。老師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中去探索發(fā)現(xiàn)，并在這一過程中逐步解決問題，甚至是自己提出問題并尋找答案。語文并不像物理、化學(xué)等學(xué)科一樣，很多情況下語文的答案并不是固定的，同學(xué)們作為獨(dú)立的個(gè)體在思考時(shí)的角度不同，得到的結(jié)論可能截然相反。因此在語文課堂教學(xué)過程中，同學(xué)們要多思考，不斷在內(nèi)心深處燃起求知的火花，積極探究新事物，在課堂教學(xué)活動(dòng)中不斷提高自己的語文能力。

3. 以更積極的態(tài)度配合教師的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

教師作為課堂活動(dòng)的重要引導(dǎo)者，始終在不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)行為，豐富教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)們能夠全身心投入到課堂學(xué)習(xí)之中。同學(xué)們要積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)提出自己的想法，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師才能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出進(jìn)一步的調(diào)整，由此形成良性循環(huán)，為同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)提供更為廣闊的空間。以課堂閱讀為例，許多老師喜歡組織小組閱讀，在有了具體的閱讀任務(wù)之后，同學(xué)們可以在組內(nèi)選擇喜歡的方法，例如可以獨(dú)立閱讀之后分享收獲，可以找一個(gè)合作伙伴共同閱讀，交流想法，也可以分角色閱讀等等。學(xué)生在組內(nèi)有了高效率的閱讀經(jīng)歷，面對(duì)老師的提問就會(huì)更加游刃有余，由此，形成高效課堂，而這同時(shí)也是保持同學(xué)們語文學(xué)習(xí)興趣的重要保障。

三、利用多媒體設(shè)備積極學(xué)習(xí)語文知識(shí)

在當(dāng)前的教育行業(yè)中，教育設(shè)備的現(xiàn)代化非常重要。對(duì)于大部分學(xué)校來說，多媒體設(shè)備已經(jīng)十分完備，像如投影儀、“智慧黑板”等已經(jīng)十分常見。學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不大，很重要的一個(gè)原因就是語文的純文字性，教材中的插圖較少，但有了多媒體的幫助，這些問題得到了很大程度的緩解，它擁有豐富的教育工具和資源資料。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)信息庫非常龐大，許多資源也為同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，同學(xué)們利用多媒體設(shè)備能學(xué)到更多的知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。比如，在學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這一課時(shí)，同學(xué)們?nèi)绻霃奈淖之?dāng)中感受當(dāng)年的場(chǎng)景肯定有困難，加之對(duì)安慶、蕪湖、九江、銅陵等地的位置不太了解，在學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)分心走神，這時(shí)如果借助多媒體展示一張地圖，同學(xué)們就可以清楚地知道解放軍前進(jìn)的路徑，也更加直觀地了解了整個(gè)渡河之戰(zhàn)，再輔助以視頻、紀(jì)錄片資料等，同學(xué)們就能身臨其境地感知這一歷史事件，發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)語言文字之中蘊(yùn)含的豐富畫面。

四、在教師的引導(dǎo)下積極思考

在過去的教學(xué)中，老師常常擔(dān)心同學(xué)們聽不懂，所以他們把知識(shí)整合起來，直接傳授給每個(gè)學(xué)生，希望學(xué)生都能掌握。有時(shí)較難的知識(shí)會(huì)重復(fù)三四遍甚至更多遍。然而重復(fù)的知識(shí)對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)主動(dòng)性的壓制是十分明顯的。因此，現(xiàn)在的教學(xué)活動(dòng)中，老師逐步改變了這種做法，從主導(dǎo)者變成引導(dǎo)者，同學(xué)們的思維得到了充分的激活。很多時(shí)候?qū)W生的思維會(huì)偏離課堂的主題，這樣反而與語文學(xué)習(xí)目標(biāo)背道而馳，不利于學(xué)生成績的提高，因此在課堂中學(xué)生一定要跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考，以保證課堂效率。

五、積極面對(duì)學(xué)習(xí)中的成就與挫折

初中階段的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長曲折的過程，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅，也會(huì)經(jīng)歷失敗的苦惱。有的同學(xué)在經(jīng)歷失敗之后會(huì)重新站起來，但有的同學(xué)則會(huì)一蹶不振，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，因此正確面對(duì)我們學(xué)習(xí)中的成功與失敗也是我們學(xué)習(xí)生涯的必修課。同學(xué)們正處在青春期，情緒波動(dòng)較大，如果取得了好的成績，我們可以高興，可以慶祝，但切記要戒驕戒躁；幾乎沒有人能夠做到完美，因此當(dāng)成績不理想時(shí)要去找出原因，彌補(bǔ)自己的不足，保持自信向上的心態(tài)，迎接人生中的挑戰(zhàn)。如果我們遇到了挫折，可以心情低落，但一定不能喪失信心，要及時(shí)找到問題所在并解決，相信自己的能力，相信自己能夠做得更好，只有這樣我們才能邁向成功。

總而言之，能夠參與到初中語文課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)并有所收獲，保持積極的心態(tài)既是一門技能，也是一門藝術(shù)。同學(xué)們要樹立自信心，在課堂學(xué)習(xí)中把自己放在“C位”，成為學(xué)習(xí)“主角”。只有這樣，才能真正享受語文學(xué)習(xí)的樂趣，有效提高課堂參與度，提高語文學(xué)習(xí)效率。