淺談如何在創(chuàng)新教學(xué)中開展初中體育田徑教學(xué)

盧柏宇

中圖分類號：G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）06-138-02

摘? 要? 隨著當(dāng)前教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的推進(jìn)促使公眾對于體育這門課程引起了關(guān)注，體育這門課程對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升來說具有重要的影響。隨著當(dāng)前社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在初中體育教學(xué)中，田徑教學(xué)屬于體育教學(xué)的重要組成部分，因此體育教育工作者必須要不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式，以此來更好地提升教學(xué)的質(zhì)量。本文主要分析當(dāng)前田徑教學(xué)中存在的一些問題，有針對地提出創(chuàng)新策略，希望對體育教學(xué)活動提供幫助。

關(guān)鍵詞? 初中體育? 創(chuàng)新教學(xué)? 田徑

在體育教學(xué)過程中，比起其他的文化課程來說，體育課程對于學(xué)生的吸引力相對較強(qiáng)。同時，體育課可以讓學(xué)生鍛煉身體、對于培養(yǎng)學(xué)生體格和團(tuán)隊精神來說具有重要的作用。當(dāng)前，體育教育在整個教育組成部分中占據(jù)重要的地位，得到了廣泛的認(rèn)可。田徑類教學(xué)活動屬于體育課堂的重要組成部分，同時也是課程的重要內(nèi)容。做好田徑教學(xué)工作，有利于促進(jìn)學(xué)生生理和心理健康的發(fā)展，對于學(xué)生今后的綜合素質(zhì)來說具有重要意義。但在當(dāng)前教學(xué)中，傳統(tǒng)田徑課堂仍然面臨著很多的困境需要突破。

一、初中體育田徑教學(xué)存在的問題

（一）未堅持學(xué)生主體地位

通過分析當(dāng)前初中體育田徑教學(xué)情況來看，在課堂上學(xué)生完全沒有自主性，只能聽從老師的安排。在課堂上主要以跑步為主，跑步結(jié)束之后，學(xué)生開展自由活動，很少有老師根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的實際情況展開針對性的教學(xué)。這樣一來，學(xué)生對于體育課堂產(chǎn)生抵觸心理，甚至部分學(xué)生厭煩跑步，在課堂上會向老師請假直接開始自由活動。這種教學(xué)效果以及教學(xué)質(zhì)量相對較差，起不到真正的教育作用。田徑訓(xùn)練本身就具備一定的枯燥性，老師應(yīng)當(dāng)堅持學(xué)生的主體地位，能夠把課堂的自主權(quán)交給學(xué)生，提升田徑訓(xùn)練的趣味性，只有這樣才可以真正發(fā)揮出體育課堂的價值[1]。

（二）教學(xué)方法單一

在當(dāng)前田徑教學(xué)的過程中，很多老師采用的是傳統(tǒng)的田徑訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生在操場集合、報數(shù)清點人數(shù)、圍繞操場跑步、開展熱身運(yùn)動、安排學(xué)生練習(xí)跳遠(yuǎn)，很多老師都圍繞這幾項活動。開展這種訓(xùn)練的方式缺乏趣味性，學(xué)生對于田徑訓(xùn)練具有明顯的厭學(xué)情緒。在整個田徑訓(xùn)練的過程中，老師給學(xué)生安排任務(wù)學(xué)生被動的接受，并且整個過程中學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和交流相對較少，老師無法獲得教學(xué)反饋，很難提升教學(xué)的效果。

（三）教學(xué)理念相對落后

隨著當(dāng)前時代的快速發(fā)展，我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不斷加快。與此同時，對于人才的需求重心也在有所轉(zhuǎn)變，當(dāng)前所要培養(yǎng)的人才，除了具備專業(yè)的技術(shù)和知識之外，還應(yīng)當(dāng)擁有良好的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。面對當(dāng)前現(xiàn)狀的影響，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是在教育事業(yè)中，教育觀念并沒有及時地進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，教學(xué)中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，比如在田徑教學(xué)活動中仍然以訓(xùn)練學(xué)生的體質(zhì)為主，并沒有采用綜合性的教學(xué)方式去培養(yǎng)學(xué)生的興趣、鍛煉學(xué)生的綜合能力。在今后應(yīng)當(dāng)改變這種教學(xué)現(xiàn)狀、不斷創(chuàng)新教學(xué)的理念，能夠融入新的思維觀念，從全新的角度開展體育田徑教學(xué)工作。

二、在創(chuàng)新教學(xué)中開展初中體育田徑教學(xué)策略

（一）加強(qiáng)學(xué)生多方面運(yùn)動素質(zhì)和有氧耐力的訓(xùn)練

在整個體育教學(xué)活動開展的過程中，應(yīng)當(dāng)分析學(xué)生的綜合特點展開針對性的教學(xué)。比如初中生正處于生長和發(fā)育的關(guān)鍵階段，在這一時期的初中生的生理和心理等方面處于成長的階段，身體素質(zhì)要有針對性地加強(qiáng)。所以在開展初中體育田徑教學(xué)活動的時候，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行田徑知識的傳授以及訓(xùn)練工作。在這一階段，老師應(yīng)當(dāng)傳授給學(xué)生基礎(chǔ)的體育知識，不要把注意力過于集中在專業(yè)競技運(yùn)動方面。比如針對老師來說，充分發(fā)揮引路人的作用，學(xué)會綜合性的分析。初中生的身體素質(zhì)介于成人和兒童之間，屬于成長發(fā)育的黃金周期。此時老師應(yīng)當(dāng)有針對性地結(jié)合學(xué)生的生理和心理特征，對學(xué)生的身體素質(zhì)、耐力、靈敏度等方面進(jìn)行鍛煉，以此來提升學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而不斷幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生積極性

在今后體育教學(xué)活動中，要認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不能夠適合當(dāng)前學(xué)生的需要，必須要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生興趣。當(dāng)前很多學(xué)生認(rèn)為體育課只是用來放松和休息的課程，并沒有認(rèn)識到體育課程的重要性。老師對于學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格，整個課堂紀(jì)律相對散漫，并沒有充分發(fā)揮出體育課堂的作用。老師必須要進(jìn)行教學(xué)反思活動，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，尤其是田徑教學(xué)，要認(rèn)識到田徑教學(xué)的重要作用，既能夠鍛煉學(xué)生的體能，同時還能促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

在課堂上可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些小游戲開展田徑教學(xué)活動，比如“夾球跑”游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，根據(jù)班級學(xué)生的數(shù)量合理的分配小組，所有的小組首先派出一名成員規(guī)定小組成員在最短的時間內(nèi)夾著足球在100米范圍內(nèi)開始跑步，依次進(jìn)行接力活動，首先完成任務(wù)的小組取得勝利。通過利用這種教學(xué)方式，既能夠?qū)W(xué)生開展田徑教學(xué)，同時在整個過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和競爭意識。開展跑步的方式還可以讓學(xué)生的體能變得更強(qiáng)，緩解學(xué)生的壓力，對于放松學(xué)生身心具有重要的幫助作用。

（三）開展游戲化教學(xué)，提升課堂趣味性

在初中體育課堂中，老師必須要有效地豐富學(xué)生的種類，以此來吸引學(xué)生的注意力。對于在課堂上已經(jīng)玩過很多次的游戲，學(xué)生可能已經(jīng)失去了參與游戲的興趣，所以這樣的情況很難激發(fā)學(xué)生的熱情，因為學(xué)生的求知欲相對較強(qiáng)，帶有趣味性和新奇性的體育游戲，才能夠激發(fā)學(xué)生在整個過程中的參與興趣，以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心。老師在游戲設(shè)計中可以充分的發(fā)揮想象力，制定游戲規(guī)則以及評價的方式，讓學(xué)生積極的參與到整個過程中的計劃中來，能夠讓學(xué)生成為游戲的主人，在整個過程中老師要配合好學(xué)生完成游戲的設(shè)計，將游戲與當(dāng)前學(xué)生比較感興趣的娛樂元素有效地結(jié)合起來，利用這樣的方式可以不斷提高學(xué)生的注意力，同時還可以提高學(xué)生在課堂上的參與程度。

比如一些“跑步”類的游戲，可以鍛煉學(xué)生的肺活量，對于提升學(xué)生變速跑及靈活性的方面具有重要的作用。比如可以帶領(lǐng)學(xué)生一起玩“單人追拍跑”游戲，在玩游戲的過程中把學(xué)生分散在不同的區(qū)域，指定一名學(xué)生去追任何一名學(xué)生，追到之后拍一下同學(xué)的肩膀，被拍的學(xué)生再換過來追其他人。這就要求追人的學(xué)生在追的過程中，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好自己的腦力，不能隨便亂追，還應(yīng)當(dāng)考慮到要追的目標(biāo)盡可能在自己追擊的位置附近;被追的同學(xué)要觀察追人學(xué)生的意圖，盡可能的分散跑。利用體育游戲的方式，對于培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和身體素質(zhì)來說都具有很好的幫助作用。

（四）科學(xué)整合初中體育田徑類教學(xué)資源

在當(dāng)前教學(xué)活動的過程中，很多老師對當(dāng)前已有的教學(xué)資源進(jìn)行了整理和歸納，在教學(xué)中科學(xué)的分配，利用這樣的方式，有利于對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好地革新，提升教學(xué)的有效性，更好地引導(dǎo)學(xué)生參與到田徑教學(xué)的過程中來提升興趣。比如在整個教學(xué)的過程中，利用創(chuàng)新的形式將競技類和健身兩種不同的模塊組合到一起，改變原有的田徑類教學(xué)模式，形成新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以此來吸引學(xué)生的興趣積極的參與到田徑學(xué)習(xí)中來，不斷增強(qiáng)身體素質(zhì)，提升教學(xué)的有效性。在今后的教學(xué)過程中，老師必須更新教學(xué)的理念，積極培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)能力，同時也要不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中有效地發(fā)揮出自己的專業(yè)技能，在教學(xué)的同時，不斷提高專業(yè)知識技能，同時也要對教學(xué)方法進(jìn)行一定的創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上，積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性，運(yùn)用新型的教學(xué)方法更好地進(jìn)行教學(xué)。

（五）利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，傳播體育知識

當(dāng)前時代屬于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的時代，在體育田徑教學(xué)的過程中，可以更好地借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)展開教學(xué)活動，比如視頻學(xué)習(xí)相對火熱，老師可以借助這一工具開展教學(xué)，進(jìn)而提升教學(xué)效果。以微課視頻的方式，除了可以在課上進(jìn)行之外，還可以在課下幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固和提升。所以在教學(xué)活動結(jié)束以后，老師可以把學(xué)習(xí)的相關(guān)微課視頻發(fā)到班級群里，讓學(xué)生回家以后自己通過視頻的方式進(jìn)行練習(xí)。通過這樣的方式，既能夠有效地節(jié)省課上練習(xí)的時間，同時可以讓學(xué)生在家進(jìn)行練習(xí)，既能夠?qū)W習(xí)相關(guān)的動作，同時還可以強(qiáng)身健體，綜合提升學(xué)生的素養(yǎng)。比如在學(xué)習(xí)投擲實心球的時候，老師可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜索一些具體的講解視頻，在課堂上根據(jù)視頻進(jìn)行講解，學(xué)生跟隨老師的動作進(jìn)行練習(xí)，課下對于觀察細(xì)節(jié)不到位的學(xué)生可以回家通過觀看視頻的方式進(jìn)行練習(xí)。這樣一來，可以傳播更多的體育知識，讓學(xué)生獲得更多的幫助。需要注意的是，開展體育活動是為了能夠鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，不可給學(xué)生施加過多的壓力，否則會起到相反的作用。

（六）融入生活，強(qiáng)化健身教學(xué)

田徑運(yùn)動與我們的實際生活具有十分密切的聯(lián)系。在田徑教學(xué)的過程中，將田徑運(yùn)動與學(xué)生的生活融合起來可以提升學(xué)生的參與積極性，同時也可以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動技能的提升。老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做好榜樣的作用積極的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康良好的運(yùn)動習(xí)慣，比如每天都要堅持跑步、堅持鍛煉。其次，要加強(qiáng)與家長之間的溝通和交流，了解學(xué)生的身體素質(zhì)情況，不同的學(xué)生存在不同的身體素質(zhì)差異。在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的身體素質(zhì)開展個性化教學(xué)。積極的引導(dǎo)學(xué)生參加田徑運(yùn)動養(yǎng)成健康良好的習(xí)慣，以此來提升學(xué)生對于田徑運(yùn)動的熱愛程度。在整個田徑教學(xué)的過程中，可以將健身的理念融入到田徑運(yùn)動中來，以此吸引學(xué)生的注意力，健身的概念能夠更好地豐富田徑運(yùn)動課程，讓學(xué)生更加輕松愉悅的參與，不斷提升田徑運(yùn)動的樂趣，以此來提升教學(xué)效果。

三、結(jié)語

總而言之，在整個體育教學(xué)活動開展的過程中，體育教學(xué)技能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時還能夠促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。所以老師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新當(dāng)前的教學(xué)模式，將學(xué)生身體鍛煉與體育競技不斷結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。只有通過這樣的方式，才能不斷提升田徑教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉濤.淺談如何在創(chuàng)新教學(xué)中開展初中體育田徑教學(xué)[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2019（08）：113.

[2]王佳.新課改背景下初中體育田徑訓(xùn)練教學(xué)探索[J].田徑，2020（12）：15-16.

[3]石志敏.游戲教學(xué)法在初中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].新課程，2020（06）：86.

[4]朱小明.初中體育田徑教學(xué)改革之我見[J].讀寫算，2020（26）：202-204.