不打壓不比較，稱贊孩子多，將來本領(lǐng)硬

岳曉東

父母要不斷地發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，幫助他順利跨過自己人生的溝溝坎坎，最終成為抗逆高手、幸福達(dá)人。

不打壓也能教育好孩子

我發(fā)現(xiàn)，家庭教育中的一大誤區(qū)是父母一天到晚拿別人家的孩子打壓自家的孩子，看別人家的孩子全是優(yōu)點(diǎn)，看自家的孩子一身毛病。久而久之，嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心，令他既怨恨父母，也記恨別人家的孩子。

我在哈佛大學(xué)教育研究院的導(dǎo)師雷文（LeVine），育有一兒一女，一個(gè)上了哈佛，另一個(gè)上了哥大。他經(jīng)常與我分享育兒經(jīng)，其中最重要的一條是：永遠(yuǎn)不要直接告訴孩子錯(cuò)在哪里，而是讓他自己去發(fā)現(xiàn)。

雷文倡導(dǎo)“客廳交流法”。每天晚飯后，他會(huì)有一個(gè)小時(shí)的家庭交流時(shí)間。在客廳里，雷文通常會(huì)先讓孩子各自匯報(bào)這一天發(fā)生的事情，特別是出現(xiàn)了什么沖突或失誤，然后讓每個(gè)孩子提出各自的看法，并分析怎么可以做得更好，無論是事關(guān)自己還是他人。在這個(gè)過程中，他會(huì)鼓勵(lì)孩子多說，自己只是在最后做一個(gè)總結(jié)。他對(duì)我們也一樣，在學(xué)業(yè)安排上給予充足的自由，鼓勵(lì)我們多思考，以培養(yǎng)我們的自主意識(shí)和獨(dú)立思考能力，這讓每個(gè)學(xué)生都十分受益。

在我國古代，也有不用打壓孩子就能教會(huì)其為人處世之道的好爸爸，比如范仲淹。范仲淹是北宋著名的思想家、政治家、軍事家和文學(xué)家。他十分重視家庭教育，經(jīng)常教育孩子生活要節(jié)儉，做人要正直。他教育孩子時(shí)從不打罵，而是用各種方法啟發(fā)他們思考自己錯(cuò)在哪里。在他的引導(dǎo)下，孩子們從小就學(xué)會(huì)了主動(dòng)反思，積極糾錯(cuò)。

有一年，范仲淹的二兒子范純?nèi)蕼?zhǔn)備辦婚禮，拜托大哥范純祐赴京請(qǐng)老爹回家主持婚禮，并帶去一張購物清單，其中包括綾羅綢緞、金銀首飾等貴重物品。范仲淹一生清廉，看了二兒子的購物清單當(dāng)然心里不高興。但是，他并沒有訓(xùn)人，更沒有拿別人家的孩子做對(duì)比，而是略加思忖，提筆在清單背面寫了一首小詩：

一人站立一人臥，

兩個(gè)小人地上坐。

家中還有兩口人，

退回嬌兒細(xì)琢磨。

這是一首藏字詩，謎底是儉（即“儉”）。范純祐參悟了父親的意思，在京城什么都沒買徑直回了家；范純?nèi)首x了父親的詩后，領(lǐng)會(huì)了他的良苦用心，決定婚禮一切從簡(jiǎn)。范仲淹聞?dòng)嵑笫指吲d，回家主持了婚禮。

范仲淹用詩謎教子，范純?nèi)使?jié)儉成婚，從此成為中華文化持家節(jié)儉的佳話。后來，范純?nèi)试谒握茏诔瘍扇卧紫?，被譽(yù)為“布衣宰相”。范仲淹的名言是：“惟儉可以助廉，惟恕可以成德?！币馑际?，一個(gè)人只有節(jié)儉才可以變得廉潔清明，只有寬恕才可以養(yǎng)就良好品德。他教育孩子的態(tài)度，很好地體現(xiàn)了這個(gè)思想。

學(xué)會(huì)梳理里程碑事件，在孩子身上“淘寶”

除了啟發(fā)孩子主動(dòng)思考以外，我還主張父母在孩子身上“淘寶”。就是在孩子的日常生活中發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)和亮點(diǎn)，并以此來激勵(lì)孩子成長。這就需要父母學(xué)會(huì)梳理孩子的里程碑事件，努力在孩子身上找力量，以講述孩子自身的成功故事來激勵(lì)他成長，而不是通過講述別人家孩子的成功故事來刺激他。

里程碑事件，簡(jiǎn)單來說就是指孩子9成長中的各種抗逆或自我激勵(lì)的事件，比如學(xué)習(xí)滑坡后反彈，同學(xué)鬧矛盾后化解，失敗后繼續(xù)堅(jiān)持，夢(mèng)想設(shè)立并為之努力等。父母要善于捕捉和挖掘，并加以梳理和發(fā)揚(yáng)光大。父母在孩子身上找亮點(diǎn)，就是讓他成為自己的英雄。

梳理孩子的里程碑事件旨在增強(qiáng)孩子的主動(dòng)性、自主性和責(zé)任感。為加以示范，我曾專門寫了《寫好孩子人生腳本》這本書，記述了自己人生中的40段經(jīng)歷，并逐一做了事件梳理和心理分析。

其情緒反應(yīng)、心理梳理、成長意義，關(guān)于孩子情商開發(fā)的作業(yè)與考試，都需要父母加以主動(dòng)、有效地梳理。當(dāng)孩子的情緒被認(rèn)真梳理后，父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)他在這一刻所表現(xiàn)出的樂觀、寬恕、自律、克制等品質(zhì)，都值得進(jìn)一步強(qiáng)化，可以發(fā)展為照耀孩子一生的里程碑事件。

父母要把孩子當(dāng)成一個(gè)寶，學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，盡力發(fā)現(xiàn)他在抗逆過程中表現(xiàn)出的正能量。這樣，孩子就不再是負(fù)擔(dān)，而是寶藏了。比如，我就由衷地欽佩那些學(xué)習(xí)成績不佳卻堅(jiān)持上學(xué)的孩子。他們?cè)趯W(xué)校里一直遭遇嚴(yán)冬——“同學(xué)不待見，老師不理會(huì)”，明明每天感覺在受挫，可還是堅(jiān)持到學(xué)校去，甚至樂呵呵的，這不就是傳說中的陽光心態(tài)正能量嗎？如果父母能看到孩子樂觀豁達(dá)的品質(zhì)，并且及時(shí)加以肯定，或許孩子就能找到自己的力量。

所以，梳理里程碑事件，還在于敦促父母不斷發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)人格。優(yōu)勢(shì)人格是積極心理學(xué)倡導(dǎo)的理念，包括樂觀、感恩、寬恕、幽默、創(chuàng)新等這樣的優(yōu)秀品德及人格特質(zhì)。父母不斷梳理，就會(huì)引導(dǎo)孩子在負(fù)面事件中尋找正能量的表現(xiàn)，在失敗經(jīng)驗(yàn)中尋找優(yōu)勢(shì)人格的體現(xiàn)。

比如，孩子考試沒考好，悶悶不樂。在父母的鼓勵(lì)下，他開始主動(dòng)學(xué)習(xí)，第二次考試取得了一定進(jìn)步。這可謂是雙倍收獲：一是在學(xué)習(xí)層面上，證明自己可以通過努力改變局面，化險(xiǎn)為夷，強(qiáng)化自我效能感；二是在人格層面上，證明自己可以積極面對(duì)困境，不言放棄，樂觀向前。如果父母能這樣進(jìn)行梳理，就能發(fā)現(xiàn)很多照耀孩子一生的里程碑事件。

如果父母用孩子以往的成功經(jīng)驗(yàn)激勵(lì)他，孩子更愿意聽。因?yàn)樽约寒?dāng)初輝煌過，孩子更愿意再創(chuàng)輝煌。

《朱氏家訓(xùn)》曾言：“乖僻自是，悔誤必多?！币馑际?，一個(gè)人如果性格古怪、自以為是，必將會(huì)因?yàn)槌Ｗ鲥e(cuò)事而懊悔不已。父母要幫助孩子走出自我挫敗的惡性循環(huán)，變得善于反省和思考，人生也就不會(huì)有那么多悔恨了。

總結(jié)上述所言，我湊了一首打油詩，方便父母理解：

一日有三省，凡事多示警。

不必出惡言，孩子心豐盈。

稱贊別人勤，未必會(huì)心領(lǐng)。

稱贊孩子多，將來本領(lǐng)硬。

（摘自《婚姻與家庭·性情讀本》）（責(zé)任編輯 史旺平）