C語言函數(shù)調(diào)用方式教學(xué)方法的探討

摘 要：函數(shù)調(diào)用方式是C語言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)之一。本文簡述了兩種C語言函數(shù)調(diào)用方式的特點(diǎn)，解答了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的常見問題。并通過典型案例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握C語言函數(shù)調(diào)用方式的運(yùn)用方法。

關(guān)鍵詞：C語言;教學(xué);函數(shù);調(diào)用方式

一、引言

程序設(shè)計(jì)語言是高等院校公共基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分，也是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。C語言是一門十分優(yōu)秀的程序設(shè)計(jì)語言，不僅適用于教學(xué)，而且實(shí)用性極強(qiáng)，應(yīng)用廣泛。函數(shù)調(diào)用方式不僅涉及了函數(shù)信息傳遞的效率問題，而且還可能對程序運(yùn)行結(jié)果產(chǎn)生影響，因此也是C語言課程教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。C語言函數(shù)調(diào)用有兩種方式，除了傳統(tǒng)的傳值調(diào)用之外，還增加了頗具特色的傳址調(diào)用方式。在授課中抓住要點(diǎn)，鞭辟入里，精選典型案例進(jìn)行分析，取得了良好的教學(xué)效果。

二、傳值調(diào)用

傳值調(diào)用是在高級語言中普遍存在的函數(shù)調(diào)用方式，其形參和實(shí)參均為普通變量。在函數(shù)調(diào)用時(shí)把實(shí)參的值從左至右，一一對應(yīng)地傳遞給各個(gè)形參。這種傳遞是單向的，類似變量賦值，形參的值發(fā)生變化對實(shí)參毫無影響。選用求兩個(gè)整數(shù)的最大公約數(shù)這個(gè)程序作為案例，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)到函數(shù)定義、調(diào)用以及返回值等各個(gè)要素。定義一個(gè)gcd函數(shù)負(fù)責(zé)求最大公約數(shù)，兩個(gè)形參均設(shè)置為普通類型int。算法采用輾轉(zhuǎn)相除法，代碼如下：

#include<stdio.h>

main（）

{ int gcd（int m，int n）; /*函數(shù)聲明*/

int m，n，k;

scanf（"%d%d"，&m，&n）;

k=gcd（m，n）; /*函數(shù)調(diào)用*/

printf（"最大公約數(shù)是%d＼n"，k）;

}

int gcd（int m，int n） /*函數(shù)定義*/

{ int a;

do

{ a=m%n;

m=n;

n=a;

}while（n！=0）;

return（m）; /*函數(shù)返回值*/

}

有的學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為函數(shù)遞歸調(diào)用是一種新的調(diào)用方式，其實(shí)它是函數(shù)嵌套調(diào)用的特殊形式，本質(zhì)仍然屬于傳值調(diào)用。再次選取求最大公約數(shù)這個(gè)案例，采用遞歸調(diào)用方式。部分代碼如下：

int gcd（int m，int n） /*函數(shù)定義*/

{ int k;

if（n==0）

k=m;

else

k=gcd（n，m%n）; /*遞歸調(diào)用*/

return（k）; /*函數(shù)返回值*/

}

三、傳址調(diào)用

傳址調(diào)用方式在形式上與傳值調(diào)用方式的區(qū)別是，形參是指針變量，實(shí)參則是變量的地址。多數(shù)參數(shù)值都是通過傳值調(diào)用方式傳遞給被調(diào)函數(shù)的，但是在有些場合使用傳值調(diào)用并不恰當(dāng)。例如傳遞一個(gè)任意長度的數(shù)組，或者函數(shù)需要返回多個(gè)結(jié)果，或者傳遞需要占很多內(nèi)存空間的結(jié)構(gòu)體數(shù)據(jù)。遇到上述情況可以采用傳址調(diào)用方式，傳址調(diào)用使得被調(diào)函數(shù)能夠修改主調(diào)函數(shù)中變量的值，程序功能更加強(qiáng)大。

選取求某班C語言平均成績這個(gè)案例，定義函數(shù)average求平均成績。按照傳址調(diào)用的要求，該函數(shù)的形參應(yīng)該為指針類型int*。調(diào)用時(shí)把數(shù)組名作為實(shí)參傳遞給average函數(shù)的形參，在函數(shù)中利用指針訪問數(shù)組，計(jì)算出平均成績，返回給main函數(shù)即可。代碼如下：

#include<stdio.h>

#define N 30

main（）

{ float average（int *p）; /*函數(shù)聲明*/

int a[N]，i;

float aver;

for（i=0;i<N;i++）

scanf（"%d"，&a[i]）;

aver=average（a）; /*函數(shù)調(diào)用*/

printf（"aver=%5.2f＼n"，aver）;

}

float average（int *p） /*函數(shù)定義*/

{ float aver;

int i;

for（i=0，aver=0;i<N;i++，p++）

aver+=*p;

return（aver/N）; /*函數(shù)返回值*/

}

有的學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為數(shù)組作為形參是一種新的函數(shù)調(diào)用方式，即函數(shù)頭部變?yōu)閒loat average（int a[N]），其實(shí)它的本質(zhì)仍然屬于傳址調(diào)用。形參數(shù)組是不單獨(dú)占據(jù)內(nèi)存空間的，實(shí)參數(shù)組和形參數(shù)組的地址相同，各個(gè)元素在內(nèi)存中是重疊存放的，占據(jù)同一段內(nèi)存空間。實(shí)際上C語言把形參數(shù)組作為指針變量來處理，這也是形參數(shù)組可以不給出長度的原因所在。

四、結(jié)語

傳值調(diào)用方式和傳址調(diào)用方式各有特色，傳值調(diào)用使用簡便，程序的可讀性好，傳址調(diào)用的功能則更為強(qiáng)大。在教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)分析兩種函數(shù)調(diào)用方式的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)，在程序設(shè)計(jì)中根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王曉東. C程序設(shè)計(jì)簡明教程（第二版）[M].北京：中國水利水電出版社， 2008.