水平三（五年級(jí)）《韻律舞蹈與游戲》教案

張小虹

一、指導(dǎo)思想

本課在“立德樹人”的基本理念指引下，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“小學(xué)階段以游戲化學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力”的要求。教師選取適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容與游戲，在課中重視培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)、思維能力、合作能力及團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)重視對(duì)學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作等思想品質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，使每名學(xué)生都能體驗(yàn)成功的樂趣，進(jìn)而形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

二、教材分析

本課是體育與健康課程水平三體操類教材，韻律舞蹈與游戲能有效促進(jìn)小學(xué)生身體協(xié)調(diào)發(fā)展，形成正確體態(tài)。本課以并步跳、交叉跳、吸腿跳等步法的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)節(jié)奏感。通過觀察他人展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受美、欣賞美。本節(jié)課將韻律活動(dòng)基本步法融合到城市景點(diǎn)打卡游戲中，在學(xué)練過程中運(yùn)用小組合作和小游戲，使課堂形式更豐富多樣，有效提高學(xué)生學(xué)練興趣，發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)，為學(xué)生形成終身體育鍛煉的意識(shí)打下基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本課授課對(duì)象為水平三（五年級(jí)）的學(xué)生，年齡一般在9～10歲，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生思維敏捷、善于模仿、喜歡集體性游戲和競(jìng)賽，身體處在發(fā)育較快時(shí)期和身體素質(zhì)發(fā)展敏感期。他們對(duì)直觀的、易于模仿的動(dòng)作學(xué)習(xí)興趣較高，容易被新穎的內(nèi)容所吸引。本課通過語言提示、教師示范、學(xué)生練習(xí)等手段，誘發(fā)學(xué)生參與學(xué)練的主動(dòng)性，讓學(xué)生在參與練習(xí)和小組協(xié)作中掌握動(dòng)作技術(shù)，從而達(dá)到掌握運(yùn)動(dòng)技能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

四、設(shè)計(jì)意圖

家鄉(xiāng)“重慶”因其獨(dú)特的城市地貌和鮮明的人文文化，近年來在新媒體平臺(tái)的推廣下，“輕軌穿樓的李子壩”“現(xiàn)實(shí)版千與千尋的洪崖洞”“揚(yáng)帆起航的朝天門”等景點(diǎn)吸引了眾多目光。作為重慶教師，將對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感傳遞給學(xué)生，將本地著名景觀融入游戲，讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)的韻律舞蹈“打卡城市景點(diǎn)”。如，輕軌是重慶的交通名片，由“李子壩”輕軌從居民樓穿梭而過堪稱奇觀，教師設(shè)計(jì)了小組學(xué)生模擬“輕軌”行駛的樣子及“穿山過橋”游戲;洪崖洞是吊腳樓建筑，教師設(shè)計(jì)了行進(jìn)中的點(diǎn)踏步“造型大比拼”游戲，模擬了游客在景點(diǎn)合影的狀態(tài);朝天門的新貌像一艘揚(yáng)帆起航的巨輪，是新重慶的風(fēng)向標(biāo)，所以教師設(shè)計(jì)了“我是風(fēng)向標(biāo)”游戲，引導(dǎo)學(xué)生在教師的指令下做交叉步左右橫移，模擬穿梭的船只;解放碑是重慶人民的精神堡壘，它象征了人民的團(tuán)結(jié)和堅(jiān)韌，教師結(jié)合吸腿步設(shè)計(jì)了“我想和你一起跳”游戲，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作。通過這些設(shè)計(jì)，在學(xué)生心中建立愛家、愛國的情懷。