探析核心素養(yǎng)背景下初中體育課堂教學創(chuàng)新之路

呂超

1 基于核心素養(yǎng)的初中體育課堂教學創(chuàng)新的背景

1.1 時代發(fā)展與新課標的大背景

眾所周知，隨著時代的發(fā)展，體育課在各個階段的教育中的重要性越來越凸顯出來，新課標也提出了對教育的新要求，即注重學生德智體美勞綜合素養(yǎng)發(fā)展，而并非僅關注學習成績的提高。因此，許多教科書中融入了核心素養(yǎng)元素，許多教師的教學方法中也融入了核心素養(yǎng)元素。體育是關系著學生們體質健康的重要科目，提高學生的體育核心素養(yǎng)，就能讓學生們懂得體育的重要性，從而養(yǎng)成鍛煉的好習慣。所以，在體育課堂中融入核心素養(yǎng)也是非常重要的。

1.2 學生的體質健康問題越發(fā)明顯

在信息化的今天，各種各樣的電子產品以及信息技術充斥著人們的生活，孩子們的課余時間似乎都在電子產品上度過，據有關數據顯示，各種各樣的青少年疾病正在逐漸往低齡化的方向。從中可以看出體育教學是非常重要的，初中是學生們發(fā)育的重要階段，所以學校要保證學生們有足夠的運動時間，這樣才能提高學生們的體質健康。體質健康的基礎上，核心素養(yǎng)也是非常重要的，而每一個課程的核心素養(yǎng)往往都是在課堂上體現的，所以說，在初中體育課堂教學中，教師要將自己的課堂進行創(chuàng)新改革，融入核心素養(yǎng)元素，這樣才能在提高學生們體質健康的同時，也能提高學生們的核心素養(yǎng)。

1.3 教育理念的不斷更新促進體育課堂創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的教育模式中，學校與教師似乎總是會忽略體育課課堂的教學內容設計，并不是特別注重培養(yǎng)學生們的體育能力和鍛煉的意識，這樣的教育理念難以讓學生們養(yǎng)成熱愛運動的好習慣。在近幾年的教育模式中，社會各個領域都意識到了體育的重要性，所以，教師的教學理念也隨之發(fā)生了變化，這是促進體育課堂進行創(chuàng)新的主要因素。學校和教師的教育理念是教育的基礎，因此，體育教師要不斷更新自己的教育理念和課堂模式，做到與時俱進。

2 核心素養(yǎng)背景下初中體育課堂教學創(chuàng)新之路的意義

2.1 提高學生們的積極主動性

由于體育課上課的時間比較寬松，所以學生們在課堂上是可以自由活動的，這就會導致有些學生的積極性不夠高，尤其是女同學，在體育課上往往得不到相應的運動鍛煉，這就會導致學生們的體質健康得不到保障。在核心素養(yǎng)背景下，對初中體育課堂教學進行創(chuàng)新，能夠很好的改善這一情況，因為對體育課堂進行創(chuàng)新，學生們會提升一些對體育鍛煉的興趣，讓學生們能夠主動的去運動和鍛煉。除此之外，創(chuàng)新體育課堂還能讓學生們懂得體育的重要性，明白體質健康是一切的基礎。

2.2 提高學生們的體育核心素養(yǎng)

在傳統(tǒng)的教學中，學生們對核心素養(yǎng)這一概念比較陌生，尤其是對于體育這門科目來說，教師有時候都不太重視其中的核心素養(yǎng)教育，更別提學生們了。然而，在時代發(fā)展越來越迅速的背景下，學生們的體質健康已經成為一個全社會都關注的問題，因此體育教學中的核心素養(yǎng)也變得越來越重要。在這種情況下，教師要及時的對自己的課堂進行改革與創(chuàng)新，將核心素養(yǎng)教育融入到體育課堂中去，進而提高學生們的體育素養(yǎng)。學生們的體育素養(yǎng)提高了，才會注重自己的體質健康，進而主動的去增加鍛煉。

2.3 提高教師的教學效率

眾所周知，初中階段的體育教育是比較重要的，學生們會面臨體考的壓力，所以，教師應當把相關的技巧和必需的能力傳授給學生，但是在傳統(tǒng)的體育課堂上，學生們的學習積極性比較低，所以教師很難提高教學效率，有許多學生在畢業(yè)之后還不知道三步上籃的步驟，這對于學生們未來階段的體育學習是有一定影響的。所以，基于核心素養(yǎng)背景下，創(chuàng)新體育課堂能夠有效的提高教師的教學效率，教師要積極探索有關體育的教學方法，不斷的改善自己的課堂模式和教學理念，從根本上提高自己的教學效率。

3 核心素養(yǎng)背景下初中體育課堂教學創(chuàng)新之路的現狀

3.1 教師的教學理念比較傳統(tǒng)

教師的教學理念是教學的基礎，如果教師的理念比較傳統(tǒng)的話，有可能會導致學生們對課堂不感興趣，進而降低教學效率。而教師要想對課堂進行創(chuàng)新的話，就一定要好好改變自己的教學理念，讓自己的教學理念與時俱進。然而，現如今許多體育教師的教學理念仍然趨于傳統(tǒng)，認為體育課就讓學生們自由活動即可，不需要設計教學計劃和教學內容。顯然，這種教學理念是非常錯誤的，隨著當今學生們的學習壓力越來越大，體育課的作用也越來越大，所以教師不能再以傳統(tǒng)的理念去看待體育課，而是應該更新自己的教學理念，將體育課堂的價值發(fā)揮出來。

3.2 教師的體育課堂創(chuàng)新沒有落實

在上文中已經提到了體育課堂創(chuàng)新的意義和重要性，許多體育教師也在努力的探索有關方法，但是，現如今初中體育課堂教學中最突出的一個問題就是課堂的創(chuàng)新沒有落實，這一點往往體現在教學形式和教學內容上，教學形式沒有創(chuàng)新就會導致學生們沒有積極性，而教學內容沒有創(chuàng)新就會使得學生的學習效率下降。除此之外，還有的教師是教學的形式創(chuàng)新了，但是內容沒有改變，或者教學的內容進行了創(chuàng)新，但教學形式也沒有變。這就是課堂創(chuàng)新不徹底的表現，因此教師要重視這一問題，積極探索相應的解決方法。

3.3 課堂上核心素養(yǎng)元素不夠充足

體育課堂的創(chuàng)新不僅僅是為了提高教師的教學效率，更重要的還是要提升學生們在體育方面的核心素養(yǎng)，讓學生們能夠明白健康的重要性。然而，許多教師在對課堂進行創(chuàng)新的時候會忽略這一點，往往會把課堂的主要目標放在了各種體育運動方面，而核心素養(yǎng)的元素少之又少，這就很不利于初中生的核心素養(yǎng)提高。因此教師在教育的過程中，要重視這一問題，時刻反思自己的教學內容是否融入了充分的核心素養(yǎng)元素，并且也要給學生們傳輸一些課外的體育知識生活，讓學生們對體育有一個全面的了解，這樣才能真正發(fā)揮出創(chuàng)新體育課的價值。

4 核心素養(yǎng)背景下初中體育課堂教學創(chuàng)新的原則

4.1 有效性

教師在教育中所用的一切教學工具和教學方法的最終目的都是為了提高教學效率，促進教育發(fā)展。所以說有效性原則是教育中最基本也是最重要的原則，因此核心素養(yǎng)背景下初中體育課堂教學創(chuàng)新教學也要遵循有效性原則。教師在設計教學形式和教學內容時要時刻注意自己的教學內容對學生是否有幫助，是否比之前的教學方法更有效。只有不斷進步才能使課堂教育發(fā)揮出最大的作用。所以說，在核心素養(yǎng)背景下進行體育的課堂創(chuàng)新教學，有效性是教師必須要遵循的教學原則。42AC16F6-2F03-4FF6-9D85-E623B8B9D81D

4.2 健康性

體育課程的開設，就是為了保證學生們的身體健康，提升中小學的身體素質。所以，體育教學中的健康性原則是體育教師要遵循的一項教學原則，健康并不是讓學生們一直運動，如果教師為了追求就學效果，而讓學生們運動過度，反而會對學生的身體不利。但是如果運動量不夠，也無法達到健康性。所以說，教師在進行體育課堂教學時，要合理的規(guī)劃課堂時間，讓學生們能夠得到足夠的運動量，但又不至于過度。這樣才能讓學生們有一個健康的身心發(fā)展，遵循了健康性的原則。

4.3 娛樂性

眾所周知，體育活動可以劃分到文體娛樂中，也就是說，體育活動應當是一種娛樂活動，而娛樂性也是眾多學生們都喜歡上體育課的原因。所以說，體育教師在進行課堂創(chuàng)新時，要保留體育的娛樂性，這樣才能夠讓學生們保持對體育課的興趣。并且娛樂性的體育教學可以讓學生更好的養(yǎng)成熱愛運動的好習慣，這對于提高學生們的體育核心素養(yǎng)有著很大的作用。所以說娛樂性也是體育教學中必不可少的一項教育原則，它關系著體育教學能否發(fā)揮出最大的價值。因此，教師要積極探索能夠提高體育課堂娛樂性的教學方法。

5 核心素養(yǎng)背景下初中體育課堂教學創(chuàng)新之路的策略

5.1 合理利用信息技術，豐富教學形式和內容

在信息化時代，各種各樣的信息技術手段正在逐漸融入到教育領域中，幾乎各個階段的教師都在運用信息技術來設計教學計劃，盡管體育課程相較于其他科目來說簡單了許多，但教師同樣可以運用信息技術來提高教學效率，豐富教學形式。

初中階段的體育知識是比較基礎的，主要包括短跑，長跑，立定，跳遠，仰臥起坐等等，除此之外，還有籃球中的三步上籃以及足球中的規(guī)則等，如果僅僅靠教師的示范來進行教學的話，學生們學起來可能沒有興趣和熱情，如果教師在教學之前利用多媒體、微視頻等先給學生們放映一段相應的教學視頻，相信學生們的注意力能夠很好的集中，視頻的播放可以在教室內進行，觀看完視頻后再帶著學生們到操場進行示范教學。這樣一來，教師的教學形式就大大的豐富了。除此之外，教師還可以多觀看一些教學視頻作為借鑒來豐富自己的教學內容，還可以搜索一些體育方面的核心素養(yǎng)知識，在進行體育教學時將這些知識融入進去，進而在潛移默化中提高學生們的體育核心素養(yǎng)。

5.2 分小組合作，完成鍛煉任務

小組合作學習的教學方法是許多教師在教學時都用的一種教學方法，體育這門科目是活動性很強的課程，在體育活動中采用小組合作的形式能夠很好的促進學生們進行一系列活動。因此，教師在課堂教學過程中，就可以將學生們分成幾個小組，給每個小組都派一個鍛煉任務，讓每個小組的同學共同完成，還可以分男女生進行小組運動。

如男生接力完成引體向上200個女生完成仰臥起坐接力500個等等，還可以讓小組學生共同進行籃球投籃或者三步上籃，然后小組內的同學互相指導，在每一個小組成員都練習完成后，找老師檢驗成果。這樣一來就能夠很好的激發(fā)學生們的積極性，讓學生們有課堂參與感。通過這樣的教學模式，學生們不但每天的運動量達標了，還會更加的期待體育課，在上課的時候也會更加主動的去運動，最重要的是，這樣的運動模式還能提高學生們的交流能力。由此看來，將學生們分成小組進行運動是一種很有效的教學方法，提高身體健康的同時還能提高他們的核心素養(yǎng)。

5.3 組織相應的體育活動，保證學生們每周的運動量

眾所周知，初中階段的學生是身體發(fā)育的重要階段，他們幾乎每天都需要運動，但是如果僅靠體育課上的運動的話，是很難保證他們運動量能夠達標的。因此，教師可以與學校共同來組織一些體育活動，每半個月或每一個月進行一次全校性的體育活動。

體育活動可以是比賽性質的如籃球賽、足球賽，也可以是自由運動，學校要規(guī)定在這個時間每一位同學都要到操場去進行一項運動，無論是打球還是跑步都可以。通過這樣的教學模式，可以讓校園內的學生都樹立起體育運動的精神。這對于學生的體育核心素養(yǎng)和學生體質健康提高都有很大的幫助，同時，還能夠有效促進校園的體育教育的發(fā)展。由此可以看出，要想使體育教學有一個全面的發(fā)展，就需要調動學校師生的熱情，積極組織各項體育活動，讓學生們把運動當做習慣。這樣一來，就可以更好的發(fā)揮出體育課程的作用，提高學生們的體質健康和核心素養(yǎng)。

5.4 家校教育結合，幫助培養(yǎng)學生健康體質

眾所周知，學生們各方面的發(fā)展都離不開家庭的教育，因為學生們對家庭的依賴遠遠大于對學校的依賴，所以無論是學習上還是身體上，家長都應該與學校配合，共同促進學生的發(fā)展。所以說在核心素養(yǎng)背景下的初中體育教學中，教師可以與家長取得聯(lián)系，與家庭共同促進學生體質健康發(fā)展。

在當今時代下，許多家長會比較重視孩子們的學習成績，而忽略了孩子們的運動。然而，身體是一切革命的本錢，如果學生的身體不夠健康，那么學習再好也于事無補。所以教師要讓家長們明白這個道理，就要與家長結合，共同幫助學生們養(yǎng)成良好的運動習慣?？梢詫⒓议L們召集到學校里面，進行一些親子運動，如親子運動會，或者讓有空家長以志愿者的形式來幫助學校進行一些體育活動。還可以以講座的形式來告訴家長，體育的重要性以及學生們的體質健康的重要性。通過這樣的形式，相信大多數家長都會明白學校的良苦用心，也會逐漸的體會到體育活動的重要性，從而更好的配合學校進行一系列的教育。

5.5 體育課堂中融入游戲活動，提高學生們的積極性

對于學生們來說，體育課就相當于做游戲，所以說教師如果能在體育課上融入一些學生們感興趣的游戲活動的話，那么教學效果就會大大的提升，并且還能大大的提高學生們的積極主動性，甚至還能調動一些比較內向的學生參與到課堂中，再者，初中階段是學生們愛玩好動的階段，將游戲活動融入到體育課堂中，能夠更好的提升學生的興趣和積極性。所以說教師就可以在中心課堂中添加一些游戲活動，讓學生們能夠主動的參與進來。

在初中體育教學中，籃球的三步上籃是很重要的一項學習任務，但是這個任務對許多女同學來說還是比較困難的，那么教師就可以將學生們分成幾個小組，男女均勻分配，對于學的比較慢的女同學來說，可以讓同組的男同學幫忙指導，在每個學生都學會三步上籃之后，教師可以讓各個小組之間進行比賽，在相同的時間內，哪個小組投籃的動作和數量最多哪個小組就獲勝。通過這樣的游戲規(guī)則，相信每個學生的積極性都會被調動出來，并且也會讓學生們之間的交流增多，進而有效地提高學生們的體育核心素養(yǎng)和相關技能。

6 結束語

綜上所述，可以看出核心素養(yǎng)背景下的初中體育課堂創(chuàng)新對學生的體質健康和綜合發(fā)展都有很大幫助。除此之外，在創(chuàng)新的過程中，教師可以不斷豐富自己的教學經驗，還能改變自己的教學理念，學生也可以體會到多種多樣的內容和形式。因此，基于核心素養(yǎng)背景下的初中語文課堂創(chuàng)新，對學生、老師、學校甚至社會都有很大的好處。所以說，基于核心素養(yǎng)背景下的初中體育課堂創(chuàng)新，是體育老師必須要重視的一個問題，教師要積極探索相關的教學形式和教學方法，及時更新自己的教學理念，為學生們呈現一個創(chuàng)新的，有趣的體育課堂。

（作者單位：江蘇省南京市金陵華興實驗學校）42AC16F6-2F03-4FF6-9D85-E623B8B9D81D