主動(dòng)踐行，構(gòu)建勞動(dòng)教育新生態(tài)

魏秀娟

勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的基本條件，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類本身，創(chuàng)造了歷史、人類文明和世界。然而縱觀中學(xué)生的勞動(dòng)現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生的勞動(dòng)技能非常欠缺，甚至有學(xué)生沒(méi)有清洗過(guò)自己的鞋子和衣服，也沒(méi)有整理過(guò)自己的房間，在擦玻璃以及打掃教室等集體勞動(dòng)中的表現(xiàn)也非常一般。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)中學(xué)生的勞動(dòng)教育，構(gòu)建勞動(dòng)教育新生態(tài)已成為教師工作的重中之重。因此，教師要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能，從而切實(shí)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

一、個(gè)體勞動(dòng)活動(dòng)：自己的事情自己做

個(gè)體勞動(dòng)活動(dòng)圍繞學(xué)生的衣、食、住、行展開(kāi)，其是學(xué)生必須掌握的基本技能。初中生已經(jīng)具備了初步的安全防護(hù)意識(shí)以及動(dòng)手能力，他們也有著較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，只是在日常生活中缺乏必要的鍛煉。因此，教師要給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)和環(huán)境，要組織學(xué)生展開(kāi)多樣化的勞動(dòng)實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體自理能力。

比如，飲食方面的勞動(dòng)活動(dòng)。很多初中生在日常生活中分不清蒜苗和韭菜，分不清菠菜和油菜，也叫不出部分蔬菜的名字，更不會(huì)洗菜、炒菜。那么勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生自主挑選所需食材，自主清洗蔬菜和做飯炒菜，經(jīng)歷烹飪美食的過(guò)程。而且學(xué)生做飯之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主洗鍋、刷碗，并將垃圾做好分類。如果學(xué)校不具備讓學(xué)生自主炒菜做飯的條件，那么教師就要引導(dǎo)學(xué)生在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，并將學(xué)生的做飯過(guò)程拍成照片和視頻，然后將其發(fā)送到班級(jí)微信群等。

比如，個(gè)人衛(wèi)生方面的勞動(dòng)活動(dòng)。以清洗衣服為例，很多學(xué)生只會(huì)用洗衣機(jī)洗衣服，但是有時(shí)候機(jī)洗的衣服不干凈，還是需要經(jīng)歷手洗的過(guò)程。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)手洗衣服，并將自己手洗衣服的過(guò)程以照片和視頻的形式，發(fā)送到班級(jí)微信群。

二、集體勞動(dòng)活動(dòng)：大家的事情共同做

集體勞動(dòng)活動(dòng)圍繞班級(jí)教室衛(wèi)生以及學(xué)校衛(wèi)生展開(kāi)，因?yàn)閷W(xué)生所處的集體環(huán)境就是教室和學(xué)校，身為集體中的一員，那么必然參與到集體性的勞動(dòng)活動(dòng)中。集體勞動(dòng)活動(dòng)既能培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感，又能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，還能提升學(xué)生的勞動(dòng)品質(zhì)。因此教師要組織學(xué)生展開(kāi)集體勞動(dòng)活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

例如，班級(jí)的集體勞動(dòng)活動(dòng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用笤帚、簸箕、拖把、擦玻璃器等工具，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作。因?yàn)榧w勞動(dòng)中涉及多種勞動(dòng)，所以學(xué)生必然要做好分工，這樣才能保障集體勞動(dòng)的高效性與合理性。如果班級(jí)學(xué)生的勞動(dòng)技能比較欠缺，那么教師可以進(jìn)行必要的勞動(dòng)技能示范，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和練習(xí)，從而營(yíng)造良好的勞動(dòng)氛圍。

三、社會(huì)勞動(dòng)活動(dòng)：社會(huì)的事情參與做

陶行知教育理念中指出社會(huì)即學(xué)校，所以社會(huì)類的實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)看作一個(gè)大的學(xué)校，身處其中的我們，當(dāng)然也要積極參與到社會(huì)這一學(xué)校的衛(wèi)生清掃工作中。教師可以組織學(xué)生開(kāi)展力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的勞動(dòng)意識(shí)和情感，提升學(xué)生的勞動(dòng)技能。

教師可以組織學(xué)生展開(kāi)“清除白色污染”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備必要的勞動(dòng)工具，手套、口罩、帶有鉤子的長(zhǎng)木棍、大的垃圾袋等，然后引導(dǎo)學(xué)生將大街上的廢棄塑料袋撿起來(lái)，放到垃圾袋中，最后再集中放到不可回收的垃圾箱中。塑料袋是日常生活的常用物品，所以它也是最常見(jiàn)的垃圾。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到保護(hù)公共環(huán)境的重要性，會(huì)將垃圾有意識(shí)地扔到相應(yīng)的垃圾箱中。

教師還可以組織學(xué)生展開(kāi)“清除垃圾小廣告”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。垃圾小廣告不僅影響環(huán)境容貌，還會(huì)誤導(dǎo)民眾，因此學(xué)生要準(zhǔn)備好小鏟子以及其他必要工具，清除公共場(chǎng)合的垃圾小廣告，創(chuàng)造干凈、整潔的環(huán)境。當(dāng)學(xué)生看到干凈、整潔的街道環(huán)境后，相信他們會(huì)產(chǎn)生滿滿的成就感。

總而言之，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，組織展開(kāi)個(gè)體勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、集體勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)以及社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，提升學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和技能。

參考文獻(xiàn)：

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注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃勞動(dòng)教育專項(xiàng)課題“基于核心素養(yǎng)下的初中勞動(dòng)教育實(shí)踐研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2020]GHBZX009）的階段性研究成果。