小學數(shù)學課堂趣味導入策略

曾如流

摘要：數(shù)學作為一門重要學科，極具有抽象性，對于小學年齡階段的學生來說，不容易理解且學習起來枯燥無味。加之，學校給數(shù)學教師的教學壓力較大，導致教師會更加關(guān)注學生成績方面，而不關(guān)注學生在學習過程方面的努力，這樣一來，就導致了現(xiàn)在的“應(yīng)試”局面，使學生逐漸對學習數(shù)學產(chǎn)生反感情緒，因此對數(shù)學喪失了學習的興趣。針對這樣的情況，我們作為數(shù)學教師，應(yīng)該增強課堂的趣味性，讓學生感受到數(shù)學不一樣的魅力，帶動起學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)學生的主動性。本文就小學數(shù)學課堂的趣味導入展開討論。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;趣味導入

【正文】處于小學年齡階段的學生，由于心性所致自控能力較差，很難保持將整節(jié)課的注意力都集中在教師所講的內(nèi)容上，所以我們要在課程開始之前，利用信息技術(shù)激發(fā)起學生對本節(jié)課學習內(nèi)容的興趣，帶動學生的主動性。其次，在課程進行中，我們也要穿插適當?shù)沫h(huán)節(jié)，保持集中學生的注意力，避免讓學生分心。作為教師，我們要充分了解小學年齡階段學生的心理想法，通過結(jié)合小學生的心理與教學實際，制定合適的教學方案。在制定課程導入之前，我們要確保其合理性和有趣性，不能偏向一方，以免造成相反的效果。

一、小學數(shù)學課堂趣味導入的重要性

常言道：萬事開頭難，但是，一個好的開頭會給之后的事情帶來許多便利。所以一個新的知識點有一個有趣的開始對整個知識點的記憶理解起著至關(guān)重要的作用。對于心性尚不成熟的小學生來說，有趣的活動更能吸引到小學生，因此，將學生的注意力集中到新的知識點上，打好新知識點的基礎(chǔ)，有利于后續(xù)知識點的學習?；诖耍覀冏鳛榻處熞龊谜n前準備，巧妙設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，了解學生興趣所向并投其所好，準確把握小學生的心理，加深學生對于知識點的記憶，提高數(shù)學課堂的效率。

二、探析小學數(shù)學課堂趣味導入對策

2.1創(chuàng)設(shè)趣味情景，提高學生學習興趣

通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的信息技術(shù)教學情景來進行課程的導入，有利于讓學生進行直觀感受，鍛煉學生的數(shù)學思維意識，以及學生的語言表達能力，提高學生的綜合素質(zhì)。在情景教學中，我們也要注意技巧性，選擇學生感興趣的教學情景，了解學生近期的興趣所向“對癥下藥” 。提高學生對課堂的關(guān)注度，引導學生進行正確的學習數(shù)學的方法。

例如，在學習部編版小學數(shù)學一年級上冊《認識鐘表》的過程中，我們通過讓學生自己觀察鐘表上，三個指針的不同之處來進行區(qū)分那個是時針，那個是分針針，那個是秒針。然后選出一位學生上臺根據(jù)信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的情景說出他自己是如何區(qū)分這三個指針的，它們都有什么不同之處，又是如何記憶這不同之處。這樣一來，既達到了學好本節(jié)課知識點的目的，又鍛煉了學生的口語表述能力，增強了學生的思維邏輯，為后續(xù)的數(shù)學學習打好了堅實的基礎(chǔ)。

2.2游戲?qū)耄瑺I造良好學習氛圍

小學年齡階段的學生還保持著愛玩的天性，我們可以充分利用起學生的這一心性，結(jié)合課程安排設(shè)置恰當合理的教學環(huán)節(jié)，讓學生在學中玩，在玩中學，體驗到數(shù)學不一樣的魅力。將知識融入到游戲中，讓抽象的數(shù)學知識，不在枯燥無味，而是變成一種樂趣，讓學生主動接受，加深記憶，減少學生對數(shù)學的反感，使學生對數(shù)學產(chǎn)生真正的興趣。

例如，在部編版小學數(shù)學三年級《位置與方向》的學習過程中，我們可以選出八名同學，站在不同的方位，然后讓八名同學采取不透露自己真實位置信息的條件下，用一段話來描述出自己所在的位置，然后讓班內(nèi)其他同學進行競猜。這樣一來，不僅可以活躍起課堂的學習氛圍，讓學生樂在其中，還在無形之中鍛煉了學生的口語交際能力，使學生全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)的同時也沒有落下課程知識點的學習。

2.3結(jié)合生活實際，便于學生理解

生活之中離不開數(shù)學的痕跡，數(shù)學與生活密切聯(lián)系。雖然有些數(shù)學知識過于高深、難以理解，且在日常生活中并不常見，但是，這并不代表數(shù)學對日常生活毫無作用。我們要糾正學生這些錯誤的思想，引導學生樹立正確的數(shù)學觀念，進一步探索數(shù)學知識，讓學生真正的了解數(shù)學，感受到數(shù)學知識的重要性，提高學生自主探究能力，給予學生適當?shù)腻憻捴笇А?/p>

例如，在學習部編版小學數(shù)學四年級下冊《多邊形的面積》的過程中，這個看似不能運用到實際生活中的知識，其實生活之中處處存在，多媒體出示視頻——花園鋪地磚，為了美觀花園的地磚，都會采取不同顏色，不同形狀的磚塊進行拼接，這種不規(guī)則狀磚塊和地上需要鋪墊的不規(guī)則圖形就使用到了多邊形面積，我們只有正確的算出多邊形的面積，才能計算出需要多少塊地、，怎么排列地磚。由此，將損失減到最小。通過這個例子的講解，既貼合了學生的生活實際，讓學生可以真正感受到數(shù)學在生活實際中的應(yīng)用，還能以此為題讓學生進行計算，既鍛煉學生的計算能力和知識點的應(yīng)用，也可以讓學生提高自信，感受到數(shù)學的重要性，讓學生樹立學好數(shù)學決心。

【結(jié)束語】綜上所述，利用信息技術(shù)進行良好的課堂導入，對于知識點的后續(xù)學習是十分重要的。首先，它可以激起學生對于學習數(shù)學的興趣，集中學生在課堂上的注意力，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，做好課堂的“小主人”。其次，由于課堂導入的成功學生主動學習，因此，減少了教師在管理課堂紀律方面的精力，有利于教師將更多的精力放在知識點的講解上，因此，更有利于學生對于知識點的深度理解，提高了課堂的效率。由此形成一個良好的學習循環(huán)，達到了教學目的。

參考文獻：

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