因地制宜開展體育游戲，科學(xué)發(fā)展幼兒體質(zhì)體能

姜晶偉

摘要：因地制宜開展體育游戲是廣大民眾智慧的結(jié)晶，給人們留下了深刻的印象。：因地制宜的體育游戲具有趣味性、智慧性等特點，能夠吸引幼兒園的幼兒享受其中?，F(xiàn)代化的環(huán)境下，幼兒園幼兒的體育活動還是比較有限的，他們能進行體能鍛煉的機會更是缺乏，這對幼兒的成長產(chǎn)生了巨大的影響。為此，體育活動不僅需要實時抓，更加需要長期性地主抓。

關(guān)鍵詞： 因地制宜;體育游戲;幼兒園體育活動;開展

當(dāng)前幼兒園開展的體育游戲活動，多呈現(xiàn)出單調(diào)枯燥、陳舊單一的特性，幼兒玩過一段時間后會更多地表現(xiàn)出厭煩的心理，受到的吸引力、興趣度等方面也會大減。為此，因地制宜開展幼兒園體育活動，一方面能使體育活動的形式多樣化、豐富化，另一方面能提升幼兒玩耍的興趣度，增強他們的新鮮感。

一、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒興趣

幼兒園一般都設(shè)有供幼兒戶外活動的場地，或草地成片，或綠樹成蔭，使人心曠神怡的同時，也給幼兒開展戶外活動營造了安全的環(huán)境?？梢猿浞掷镁G樹下的塑膠空地開展“老鷹捉小雞”“丟手絹”等游戲。幼兒天生好動，喜歡追逐打鬧，有了安全的戶外環(huán)境做保障，教師就能夠開展幼兒感興趣的游戲活動，調(diào)動他們參與戶外活動的積極性，鍛煉幼兒的體能。這些都將對幼兒的成長產(chǎn)生不可估量的作用。

二、循序漸進開展活動，以實現(xiàn)逐步增強幼兒體質(zhì)的目標(biāo)

（一）合理安排游戲時間

教師需要根據(jù)教學(xué)的要求，結(jié)合幼兒體質(zhì)方面的情況，科學(xué)安排游戲時間，以使因地制宜體育游戲能夠在幼兒園得到廣泛推廣。這樣既能為幼兒的游戲過程增加樂趣，又能使幼兒在歡樂笑聲中感受到生活的美好，享受美好的童年生活。

（二）不斷創(chuàng)新游戲內(nèi)容，培養(yǎng)探索精神

因地制宜開展體育游戲時 ， 可以通過一物多玩的方式，進一步創(chuàng)新游戲的內(nèi)容，以實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒探索精神的目的。如“玩石子”，可以拓展出抓石子、踢石子、藏石子后再分頭找等游戲玩法;玩“圈”時 ，可以把圈放在地上當(dāng)跳的道具，也可以互相比拼滾著玩，更可以用手拿著去套別的物體。通過這些方式的引導(dǎo)，幼兒能夠更加積極地去思考、去探索新的玩法。此外，讓幼兒自己琢磨新花樣去玩，不僅能增加游戲的趣味性，而且能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、自信心和探索精神。

三、家園共育，拓展民間體育游戲

教師可通過調(diào)查表，或與家長開展座談會，促使家長將自己童年玩過的或熟知的民間體育游戲分享出來，分享需具體到游戲的規(guī)則、參與游戲的人數(shù)、游戲中所用到的道具等。然后教師和家長共同商討，選出一些游戲項目以備用。最后教師在日常的教學(xué)中根據(jù)實際情況再次挑選并運用。此外，也可以組織校園親子活動，讓家長與幼兒一起參與民間體育游戲，這樣家長也能夠回憶并感受到童年的快樂。平時家長在家里與幼兒互動時，也可以和幼兒一起做這些游戲，游戲的紐帶作用，可以使一家人之間的感情升溫。

四、因地制宜開展體育游戲要注重科學(xué)性

（一）促進幼兒體能的發(fā)展

因地制宜開展體育游戲的特點是形式簡單、操作簡便，因此，更加能夠吸引幼兒玩耍的興趣。在做游戲時，幼兒可以連蹦帶跳，可以相互比拼與競爭。這樣幼兒的體能、智力、毅力等方面，都能得到培養(yǎng)與教育，對于幼兒的成長是非常有利的。

（二）促進幼兒全面發(fā)展

因地制宜開展體育游戲一般都是通過幾個幼兒共同合作的方式開展。幼兒根據(jù)分工，各司其職，并在游戲的過程中出謀劃策。如“過家家”游戲需要幼兒合理分工，有的洗菜，有的撿柴禾，同時，必定有一位幼兒要擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者，負責(zé)分配任務(wù)。如果其中一個幼兒的任務(wù)沒有完成，領(lǐng)導(dǎo)者則需要分析其沒有完成任務(wù)的原因。如果是因為偷懶，這個幼兒就受到“懲罰”;而如果幼兒確實由于個頭小、力氣小等原因不能勝任此任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)者則需要通過更換任務(wù)的方式予以解決。此過程中，幼兒可以共同協(xié)作，一起愉快相處，一起分享游戲帶給自己的快樂，并提早感受規(guī)則的作用以及與人相處之道。

（三）促進幼兒綜合感知能力的發(fā)展

因地制宜開展體育游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒的綜合感知能力有重要的作用。如在“老鷹捉小雞”的游戲中，扮演老鷹的一方，可以做出具有誘惑力、要去抓“小雞”的迷惑性動作，但又故意不抓，待“母雞”放松警惕時，再快速出擊，一舉將“小雞們”予以抓獲。此過程中，“母雞”也要隨時觀察“老鷹”的一舉一動，注意識別“老鷹”下一步的動作，進而提前防御。而不管是扮演老鷹的一方，還是扮演母雞的一方，在玩游戲的過程中，都需要注意力高度集中，并時刻觀察對方的表情、動 作等，以預(yù)知下一步各自采取的行動，這樣才能在游戲中獲勝。久而久之，幼兒就可以養(yǎng)成勤于觀察周圍事物，并積極應(yīng)對的習(xí)慣。

（四）培養(yǎng)幼兒的競爭意識

只有預(yù)先完善規(guī)則，并按照規(guī)則嚴格執(zhí)行，才能夠確保游戲順利開展。而這個過程也是培養(yǎng)與教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律、遵守規(guī)則的最佳方式之一。在社會競爭日趨激烈的大環(huán)境下，競爭意識的培養(yǎng)也受到了人們越來越多的關(guān)注。因此，教師可以開展能培養(yǎng)競爭意識的游戲，讓幼兒在成長過程中，逐步養(yǎng)成競爭意識。教師可以通過分組開展游戲并實施競賽制的方式，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。游戲結(jié)束后，要對游戲過程進行點評，宣布游戲的結(jié)果。對于輸?shù)囊环?，要給予一定的鼓勵，告訴幼兒他們失敗的原因，以使輸?shù)囊环侥軌蛟俳釉賲?對于贏的一方，則要讓他們體驗到勝利的喜悅。同時，要適時給予獎勵，如獎勵動物貼畫、小紅星等，這樣更能夠調(diào)動起幼兒參與游戲的積極性。只要長期開展競爭類游戲，幼兒的競爭意識必將得到加強。

五、結(jié)語

現(xiàn)代化的生活環(huán)境下，對于游戲、電視，如果讓幼兒沉迷其中，則可能使幼兒迷失方向，成長受到影響。為此，在幼兒園體育活動中因地制宜引入隨機體育游戲，將是給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境的最佳方式之一，能在增強幼兒體能的同時，讓幼兒不再孤單，享受到快樂的童年生活。

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