芬芳潤心甜

顧瑞

那個盛夏，她第一次踏進我們的教室。二十幾歲的樣子，背著純色的帆布袋，穿著嫩黃色的連衣裙，她眼睛亮亮的，笑起來甜甜的，全然沒有老師的嚴肅?！拔医写蠡?，是小農夫課程的負責人。這次課程的主題是自然幸福力。”她環(huán)顧四下，面對著整個教室充滿期待的目光，神色從容、堅定，“所謂自然幸福力，就是大自然的幸福感。只有人類與大自然和諧相處，自然才能感到幸福?！?/p>

大虎老師帶著我們進入了小農場，卻意外地開始下雨。各種植物仰起頭，盡情吮吸著來自大自然的饋贈。綺麗的牽?；◤堁牢枳?，置物架上的綠蘿長勢喜人，角落里的薄荷開了一大片。最惹人關注的，是中間的一株茉莉。雨水洗不盡她的濃香，但她也不刺鼻，只是悠悠地沁入人心。我循香過去，只見潔白的花零零散散地開在油亮翠綠的葉間，舒展著清靈的枝丫，很是清新迷人。

“喜歡茉莉花嗎？”大虎老師穿過人群走近我。我輕輕點頭?！暗鹊矫髂昊ǘ嚅_一點，摘下來給你們泡茶喝？”“好呀！”我按捺不住心里的喜悅。望著大虎，她也滿懷激情，眼睛里閃著微光。

從那以后，我常常到小農場照料那些可愛的小生命，照料那株生機勃勃的茉莉花。我充分體驗到了大自然的幸福感，以及自然帶給我們的無限收益。閑暇之時，我也會記起與大虎老師的約定，鼻尖也仿佛嗅到了茉莉的陣陣幽香。

可惜，我最終也沒喝到那夢寐以求的茉莉花茶，連去小農場看一眼都成了奢望。突如其來的疫情無情地中斷了小農夫課程，小農場的大自然也變得脆弱不堪。

復課后，一個夏季的雨天，那是大虎老師給我們上的最后一堂課。她把我們帶到小農場，清理那些干枯的、死掉的植物。我遠遠地望見茉莉花的殘骸靜靜地萎縮在一起，干枯的枝條被雨滴打得一顫一顫。我懷著悲傷的心情把茉莉花送進堆肥箱。大虎老師則從紙箱里拿出了新生的植物進行移栽，其中就有茉莉花。我默默許下心愿，希望大自然永遠幸福，花香能浸潤每個人的心田。

時光飛逝，有一天，放學后路過小農場，遠遠地聞到那股熟悉的芬芳。我好奇地前去查看，一個低年級同學正在侍弄一小株茉莉花，那花正開得喜人?！澳愫猛瑢W，我是自然幸福力畢業(yè)生。你也喜歡茉莉嗎？”“對啊，我們還喝了茉莉花茶呢，真的好甜??！大虎說，我們要把芬芳傳遞給更多人……”

那花香，幽遠，沉靜，縈繞著，飄散著，浸潤了心田，在人們的心間綻出花來。

（指導教師 康虞佳）

點評

人類饋之于呵護，茉莉報之以芬芳，大自然所給予的幸福就是這么簡單又美好。文章選取一門特別的課程——小農夫課程作為寫作對象，別開生面，對茉莉花的描寫細膩生動，清逸婉麗，自然氣息濃厚，吸引力十足。作者以茉莉花為線索，其芬芳的香氣貫穿全文，更作為“自然幸福力”的象征，通過對“大虎老師”這一形象的細致刻畫，借老師之口，使得愿大自然與人類和諧相處的主題流露于字里行間，結尾更是以花香作喻，芬芳沁人心脾，點出呵護自然的理念一直相傳，一語雙關，意味深遠，可謂匠心獨運。