新時(shí)代大學(xué)生政治價(jià)值觀的現(xiàn)狀分析與應(yīng)對策略

蔣 茜

(廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，廣東 珠海 519090)

大學(xué)生政治價(jià)值觀反映了“大學(xué)生對政治現(xiàn)實(shí)和政治理想的一般評價(jià)、心理傾向及行為取舍，是大學(xué)生關(guān)于社會(huì)政治生活價(jià)值評價(jià)的觀念總和”[1]。在大學(xué)生成長成才的過程中，正確積極的政治價(jià)值觀具有重要的導(dǎo)向和護(hù)航作用。為準(zhǔn)確洞察新時(shí)代我國“00后”大學(xué)生(本文指本?？拼髮W(xué)在讀生)所持的基本政治立場、觀點(diǎn)和態(tài)度，本研究在全國十余所高校(覆蓋珠三角、京津冀、長三角、中西部等多個(gè)地區(qū))中開展抽樣調(diào)查，共回收有效問卷853份，取樣情況具有很好的代表性(樣本基本情況見表1，表中數(shù)據(jù)按四舍五入取小數(shù)點(diǎn)后兩位，下文同)。

表1 調(diào)查對象基本情況

一、大學(xué)生主流政治價(jià)值觀是好的

(一)高度認(rèn)同馬克思主義的指導(dǎo)地位和中國特色社會(huì)主義道路、理論和制度

政治信仰是政治信念的最高形式，在政治信念系統(tǒng)中居于支配地位，具有強(qiáng)大的統(tǒng)攝力。“對馬克思主義的信仰，對社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂”[2],馬克思主義在我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域具有指導(dǎo)地位。調(diào)查結(jié)果顯示，88.63%的受訪大學(xué)生對必須堅(jiān)持馬克思主義在我國思想領(lǐng)域的指導(dǎo)地位表示比較認(rèn)同(47.83%)或完全認(rèn)同(40.80%)，表示不確定的占7.85%，而表示不太認(rèn)同和完全不認(rèn)同的共計(jì)3.52%。在共產(chǎn)主義理想信念方面，63.77%的受訪大學(xué)生對共產(chǎn)主義一定能夠?qū)崿F(xiàn)表示比較認(rèn)同(41.85%)或完全認(rèn)同(21.92%)。值得注意的是，對共產(chǎn)主義理想信念表示不確定者，在受訪者中高達(dá)26.85%。

對中國特色社會(huì)主義事業(yè)的信念，對中國特色社會(huì)主義的道路、理論和制度自信，是大學(xué)生政治信念的重要組成部分。黨的十九大報(bào)告指出“中國特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路，中國特色社會(huì)主義理論體系是指導(dǎo)黨和人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論，中國特色社會(huì)主義制度是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障”[3]。85.93%的受訪者認(rèn)同中國走上社會(huì)主義道路是歷史的必然，其中，比較認(rèn)同者和完全認(rèn)同者的比例分別是48.53%和37.40%。91.79%的受訪者對我國在國際舞臺(tái)上的發(fā)展前景是光明的表示有信心(45.13%)或非常有信心(46.66%)。91.33%的受訪大學(xué)生對中國特色社會(huì)主義理論能夠指導(dǎo)中國科學(xué)發(fā)展表示比較認(rèn)同(44.20%)或完全認(rèn)同(47.13%)，表示不確定的占6.33%，而表示不太認(rèn)同或完全不認(rèn)同的共計(jì)2.35%。82.76%的受訪大學(xué)生對我國人民代表大會(huì)制度積極有效表示比較認(rèn)同(55.33%)或非常認(rèn)同(27.43%)，而表示不確定、不太認(rèn)同或完全不認(rèn)同的，共計(jì)17.24%。

值得注意的是，在關(guān)于大學(xué)生對我國的政治制度、政黨制度、民族制度了解程度的調(diào)查中，58.27%的受訪者表示比較清楚，但表示非常清楚的，僅占8.79%，高達(dá)32.94%的受訪者表示不清楚(30.60%)或完全不清楚(2.34%)。認(rèn)為西方政治制度比中國特色社會(huì)主義制度更民主更適合我國發(fā)展的僅是少數(shù)(所占比例為13.72%)；而表示不認(rèn)同者的比例為65.53%，但表示不確定者高達(dá)20.75%，這說明還有少部分大學(xué)生對本國和西方政治制度缺乏關(guān)注或深入了解。

(二)高度認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和歷史貢獻(xiàn)

中國共產(chǎn)黨是我國社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同，表現(xiàn)為對中國共產(chǎn)黨作為社會(huì)主義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心的由衷信賴和堅(jiān)決擁護(hù)。調(diào)查顯示，86.63%的受訪者認(rèn)同中國共產(chǎn)黨在近現(xiàn)代革命中發(fā)揮著中流砥柱的作用，只有3.29%的受訪者表示不太認(rèn)同(2.70%)或完全不認(rèn)同(0.59%)，有10.08%的受訪者表示不確定。92.15%的受訪大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨在我國是最先進(jìn)的黨，必須堅(jiān)持其領(lǐng)導(dǎo)地位表示比較認(rèn)同(41.15%)或完全認(rèn)同(51.00%)；表示不確定的占5.27%，表示不太認(rèn)同或完全不認(rèn)同的合計(jì)2.88%，僅占極少數(shù)。90.62%的受訪者對中國共產(chǎn)黨會(huì)帶領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)中國夢表示有信心(50.76%)或非常有信心(39.86%)，表示不確定、不太有信心或者完全沒有信心的，共計(jì)9.38%。這說明，絕大多數(shù)大學(xué)生在堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的立場上是堅(jiān)定的，對共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)能力有著充分的信心，對由中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義事業(yè)、中華民族的偉大復(fù)興充滿期待。

黨的十九大報(bào)告指出，人民群眾最痛恨腐敗現(xiàn)象，腐敗是我們黨面臨的最大威脅，堅(jiān)持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍懲治腐敗[3]。77.37%的受訪者認(rèn)為當(dāng)前中國共產(chǎn)黨的“鐵腕反腐”是全面從嚴(yán)治黨、加強(qiáng)制度建設(shè)的實(shí)踐步驟，但有22.63%的人表示說不清楚(12.90%)或認(rèn)為不足深信(9.73%)。在關(guān)于入黨意愿的調(diào)查中，71.16%的受訪者希望能成為中國共產(chǎn)黨的一員，但有21.34%的受訪大學(xué)生表示不確定，7.50%的學(xué)生表示不希望。兩組調(diào)查結(jié)果在數(shù)字上比較接近，通過交叉對比發(fā)現(xiàn)，對反腐敗斗爭的評價(jià)與大學(xué)生的入黨意愿呈正向相關(guān)。

入黨動(dòng)機(jī)方面，37.75%的受訪者是為了鍛煉自己，提升個(gè)人修養(yǎng)，29.66%的受訪者是因?yàn)樾叛龉伯a(chǎn)主義，為了黨和祖國的未來奮斗，表明67.41%的受訪大學(xué)生具有積極向上的入黨動(dòng)機(jī)。而19.58%的受訪者入黨動(dòng)機(jī)包含功利因素，即成為黨員有種種好處，如評優(yōu)、求職、晉升等(見圖1)。

圖1 入黨動(dòng)機(jī)

(三)高度認(rèn)可國家治理成效，但自身的政治關(guān)注和政治參與度相對不高

政治價(jià)值觀是建立在客觀體認(rèn)基礎(chǔ)之上的。改革開放以來，廣大人民群眾的生活水平得到了切實(shí)的提高。對此，高達(dá)94.49%的大學(xué)生受訪者認(rèn)同改革開放四十余年來，國家綜合國力顯著增強(qiáng)，人民的生活水平大幅度提高，這得益于中國共產(chǎn)黨和中國政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，其中表示完全認(rèn)同者占55.57%；而表示不確定、不太認(rèn)同或完全不認(rèn)同等態(tài)度的，僅占5.51%。調(diào)查顯示，大學(xué)生對國家層面的政治治理滿意度高。但相對而言，受訪大學(xué)生對于家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)?村委會(huì)或居委會(huì))基層民主選舉、民主管理和民主監(jiān)督的滿意度呈現(xiàn)出中間多、兩頭小的特點(diǎn)：近一半(49.00%)表示一般滿意；27.20%的受訪者表示不滿意或很不滿意；表示比較滿意或非常滿意的，占23.80%?；鶎又卫頋M意度還有較大提升空間。

政治關(guān)注主要是指人們對政治事務(wù)的關(guān)心程度，即大學(xué)生對政黨、政府、社會(huì)團(tuán)體及其內(nèi)政外交活動(dòng)的關(guān)心程度，對影響國家和社會(huì)發(fā)展的重大問題、重大事件的關(guān)心程度。受訪大學(xué)生中對每年兩會(huì)(人大、政協(xié)全國代表大會(huì))的召開，表示比較關(guān)注或非常關(guān)注的比例為49.01%，接近一半；一般關(guān)注的占37.75%；不太關(guān)注或完全不關(guān)注的比例為13.25%。表示每天都關(guān)注政治時(shí)事新聞的，占11.72%；表示不關(guān)注的，占5.28%；其余，表示一周大于三次，但不是每天的占41.85%，一周少于三次的，占41.15%。

美國著名政治學(xué)家塞繆爾·亨廷頓和瓊·納爾遜認(rèn)為，所謂政治參與“是指平民試圖影響政府決策的活動(dòng)”[4]。當(dāng)前，我國公民政治參與的主要途徑有選舉與被選舉、加入政黨或政治團(tuán)體、向政府建言獻(xiàn)策等。受訪者中表示愿意參加各種政治活動(dòng)，如參加選舉活動(dòng)，希望選出優(yōu)秀人民代表的，占77.37%的比例；表示不愿意，認(rèn)為選舉只是流于形式的，占14.66%；表示無所謂，認(rèn)為誰當(dāng)選都與自己無關(guān)的，占7.97%。72.45%的受訪大學(xué)生認(rèn)為，阻礙大學(xué)生政治參與的因素在于參與渠道少，比例最高；66.47%的受訪大學(xué)生認(rèn)為在于自身政治素養(yǎng)欠缺，比例次之(見圖2)。

圖2 對阻礙大學(xué)生政治參與因素的認(rèn)識(shí)

(四)較高認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但對其意識(shí)形態(tài)屬性認(rèn)識(shí)相對不充分

總體上看，71.63%的受訪大學(xué)生對中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的態(tài)度是堅(jiān)決擁護(hù)，積極踐行；24.62%的受訪者認(rèn)為自己會(huì)順其自然，盡力而為；只有3.75%的少數(shù)持否定的態(tài)度。在關(guān)于未來十年我國政治發(fā)展最重要目標(biāo)的調(diào)查中，77.49%的受訪者認(rèn)為實(shí)現(xiàn)法治最重要，排在首位；其次是實(shí)現(xiàn)平等，比例為70.69%；而保障自由、擴(kuò)大民主的比例分別是67.06%、63.07%(見圖3)。

圖3 對未來十年我國政治發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)識(shí)

83.35%的受訪者所理解的民主，是指一個(gè)國家的政府和領(lǐng)導(dǎo)人，要真正代表人民的利益，為人民服務(wù)，給人民帶來實(shí)際利益；只有7.62%的受訪者認(rèn)為民主就是一個(gè)國家要定期舉行選舉，并且通過幾個(gè)政黨的競爭選出國家領(lǐng)導(dǎo)人。這說明，大部分大學(xué)生能傾向從實(shí)質(zhì)民主的角度理解民主的內(nèi)涵。但是，相比而言，只有44.20%的受訪大學(xué)生認(rèn)為民主、自由、人權(quán)等價(jià)值觀具有階級屬性，40.56%的受訪者認(rèn)為沒必要區(qū)分這些價(jià)值是社會(huì)主義的還是資本主義的，而都是“普世價(jià)值”。與此相聯(lián)系，只有43.61%的受訪者同意“普世價(jià)值”問題并不是一個(gè)單純的學(xué)術(shù)問題，也絕不是簡單的思想文化交流，而是一個(gè)涉及意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域滲透與反滲透的復(fù)雜問題；34.47%的受訪者表示不同意，認(rèn)為“普世價(jià)值”問題只涉及正常的思想文化交流；而高達(dá)21.92%的受訪者表示不知道。正因?yàn)閷φ蝺r(jià)值觀意識(shí)形態(tài)屬性的理解模糊，50.76%的受訪者對個(gè)人主義價(jià)值比集體主義價(jià)值觀更能促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展表示完全不認(rèn)同或不太認(rèn)同；20.63%的人表示不確定；但值得注意的是，共計(jì)28.61%的受訪者表示比較認(rèn)同(21.81%)或完全認(rèn)同(6.80%)。

(五)認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)媒體傳播政治信息功能強(qiáng)，自身政治價(jià)值觀形成易受其沖擊

調(diào)查顯示，在信息渠道方面，77.26%的受訪者表示平時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)(包括網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等)渠道來了解政治、歷史、文化信息，課堂教學(xué)的占比僅為56.86%(見圖4)。受訪者中認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生主流價(jià)值觀受到?jīng)_擊的主要因素排在首位的同樣也是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代各種傳媒的作用和影響，比例為77.49%(見圖5)。

圖4 平時(shí)了解政治、歷史、文化信息的渠道

圖5 對當(dāng)代大學(xué)生主流價(jià)值觀受沖擊的主要因素的認(rèn)識(shí)

當(dāng)代大學(xué)生對通過網(wǎng)絡(luò)媒體獲得政治信息持一定的警惕態(tài)度：86.64%的大學(xué)生受訪者認(rèn)為自己在對某些政治問題進(jìn)行判斷和選擇時(shí)，主要靠自己的客觀分析；52.99%的受訪者認(rèn)為會(huì)依靠父母、朋友或老師的引導(dǎo)；只有22.16%的受訪者認(rèn)為自己會(huì)靠網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)。而當(dāng)網(wǎng)絡(luò)草根媒體或自媒體的消息或觀點(diǎn)與主流官方媒體相違背時(shí)，41.62%的受訪大學(xué)生選擇相信官方媒體，只有7.97%的人選擇相信自媒體；而另一半(50.41%)的受訪者表示會(huì)根據(jù)對信息的了解自己做出判斷。在應(yīng)對新媒體傳播不良信息方面，79.01%的受訪者認(rèn)為應(yīng)該提高媒介素養(yǎng)，加強(qiáng)甄別能力；只有6.45%的受訪者認(rèn)為應(yīng)該通過技術(shù)手段屏蔽；也只有9.26%的受訪者認(rèn)為在新媒體時(shí)代并無有效措施可以避免此種現(xiàn)象。

綜合來看，在對影響大學(xué)生形成自身政治價(jià)值觀的社會(huì)因素的調(diào)查中，35.87%的受訪大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育影響最大；其次是生活環(huán)境，所占比例是20.28%；再次才是網(wǎng)絡(luò)媒體，所占比例是17.47%(見圖6)。這說明，面對良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)傳媒不斷沖擊大學(xué)生主流價(jià)值觀形成的態(tài)勢，學(xué)校教育作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地、主渠道，絲毫不能退守。對此，大學(xué)生也有清醒理性的認(rèn)知與選擇。

圖6 對自身的政治價(jià)值觀形成影響最大的社會(huì)因素的看法

(六)較高認(rèn)可高校思想政治教育實(shí)效性，但對高校協(xié)同育人滿意度相對不高

70.58%的受訪大學(xué)生對自己所在高校的思想政治理論課的總體印象表示不錯(cuò)，可以接受(51.12%)，或者認(rèn)可這是個(gè)人成長的需要，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)(19.46%)；而29.42%的受訪者持消極被動(dòng)的態(tài)度，認(rèn)為這是學(xué)校的硬性規(guī)定，不得不學(xué)(23.21%)，或認(rèn)為空洞說教，不想學(xué)(6.21%)。

41.62%的受訪者認(rèn)為自己所在學(xué)校的思想政治理論課教育在幫助理解國家政策方針方面的實(shí)際效果比較大(32.94%)或者很大(8.68%)；42.32%的受訪者認(rèn)為效果一般；認(rèn)為效果比較小或很小的占16.41%。這說明，高校思想政治理論課對國家方針政策的解讀有待加強(qiáng)。

調(diào)查顯示，60.38%的受訪者認(rèn)為在學(xué)校提供的思想政治教育方式和途徑中，社會(huì)實(shí)踐對自己形成正確的政治價(jià)值觀有幫助，比例最高；其次是思想政治理論課程教學(xué)，占比為59.67%；而專業(yè)老師的引導(dǎo)、校園文化活動(dòng)、輔導(dǎo)員的幫助和引導(dǎo)分別占比46.42%、42.44%、31.89%，比例相對不高(見圖7)。

圖7 對自身形成正確的政治價(jià)值觀最有幫助的學(xué)校思想政治教育方式和途徑

二、大學(xué)生政治價(jià)值觀還存在的一些問題

從此次調(diào)研的總體狀況來看，大學(xué)生普遍具有堅(jiān)定的政治立場、政治信念、政治態(tài)度，這是大學(xué)生政治價(jià)值觀的核心方面。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生高度認(rèn)同馬克思主義在我國思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位(認(rèn)同率88.63%)，高度認(rèn)同中國特色社會(huì)主義道路(認(rèn)同率85.93%)、中國特色社會(huì)主義理論體系(認(rèn)同率91.33%)、根本政治制度(認(rèn)同率82.76%)、社會(huì)主義民主內(nèi)涵(認(rèn)同率83.35%)，高度認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的歷史貢獻(xiàn)(認(rèn)同率86.63%)和在國家發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)作用(認(rèn)同率92.15%)，對中華民族偉大復(fù)興實(shí)現(xiàn)中國夢(認(rèn)同率90.62%)及在國際舞臺(tái)的光明前景有充分信心(認(rèn)同率91.79%)，對改革開放成就充分肯定(認(rèn)同率94.49%)。

但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生政治價(jià)值觀狀況還存在如下幾個(gè)方面的問題。

其一，理論認(rèn)知薄弱。大學(xué)生表示了解我國政治制度、政黨制度、民族制度的，只有67.06%；對共產(chǎn)主義理想信念表示認(rèn)同的，只有63.77%。有82.42%的受訪者認(rèn)為對自己的政治價(jià)值觀影響最大的社會(huì)文化是中國傳統(tǒng)文化，而認(rèn)為是馬克思主義和中國特色社會(huì)主義理論體系的，只有65.65%。認(rèn)同集體主義的，只有50.76%。這些數(shù)據(jù)都說明，部分大學(xué)生對中國特色社會(huì)主義理論存在模糊認(rèn)識(shí)。

其二，政治參與意識(shí)不強(qiáng)。此次調(diào)研顯示，受訪者表示對每年全國“兩會(huì)”表示關(guān)注的比例為49.01%，較為關(guān)注政治時(shí)事新聞的比例為53.57%。大學(xué)生認(rèn)為阻礙政治參與的因素，排在第一位的是參與渠道少(72.45%)，而對政治不感興趣排在第三，比例為55.92%。應(yīng)該看到，大學(xué)生政治關(guān)注度還有較大的提升空間，政治參與意識(shí)有待提高。

其三，受到網(wǎng)絡(luò)媒體的復(fù)雜影響。網(wǎng)絡(luò)作為信息時(shí)代的重要工具，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的必需品。網(wǎng)絡(luò)由于自身具有及時(shí)、匿名、互動(dòng)、海量等特點(diǎn)，各種良莠不齊的信息匯聚，成為各類思想、言論的角力場。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代各種傳媒的作用和影響排在主流價(jià)值觀受到?jīng)_擊的主要因素的首位，比例為77.49%；而當(dāng)網(wǎng)絡(luò)草根媒體或自媒體的消息或觀點(diǎn)與主流官方媒體相違背時(shí)，雖然只有7.97%的人選擇相信自媒體，但也只有41.62%的受訪大學(xué)生選擇相信官方媒體。面對各式信息，選擇相信何種信息源可以從一個(gè)側(cè)面反映出大學(xué)生的政治信任傾向。研究結(jié)果顯示，觸網(wǎng)程度越高的大學(xué)生，對主流官方媒體給予信任的可能性越低。

其四，思想政治教育成效以及多管齊下協(xié)同育人有待進(jìn)一步提升。雖然有70.57%的受訪大學(xué)生對自己所在高校的思想政治理論課整體水平表示認(rèn)可，但只有41.62%的受訪者認(rèn)同其在幫助理解國家政策方針方面的實(shí)際效果。大學(xué)生認(rèn)為對自己形成正確的政治價(jià)值觀最有幫助的途徑是社會(huì)實(shí)踐，其次是思想政治理論課程教學(xué)，但對專業(yè)老師的引導(dǎo)、校園文化活動(dòng)、輔導(dǎo)員的幫助和引導(dǎo)認(rèn)同率相對不高。這說明，提升校園文化建設(shè)的思想政治內(nèi)涵，強(qiáng)化專業(yè)課教師和輔導(dǎo)員的思想政治教育意識(shí)，打造協(xié)同育人的“大思政”環(huán)境，對引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的政治價(jià)值觀十分必要。

三、應(yīng)對大學(xué)生政治價(jià)值觀存在問題的策略

(一)回應(yīng)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)新方法，增強(qiáng)思政課理論教學(xué)的實(shí)效性

思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容要關(guān)照現(xiàn)實(shí)生活?！袄碚撋锨逍?，政治上才能堅(jiān)定”[5]。針對大學(xué)生理論認(rèn)知薄弱的問題，首先需要思想政治理論課緊扣理論教學(xué)內(nèi)容與主題，使理論教學(xué)生活化、現(xiàn)實(shí)化。通過講透相關(guān)理論，點(diǎn)明問題要害，直擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的理論武裝頭腦，使理性的政治思維、正確的政治觀念、積極的政治態(tài)度扎根在理論沃土之中，不斷增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義的理論自信。如何激發(fā)馬克思主義和學(xué)生之間的化學(xué)反應(yīng)，呈現(xiàn)出科學(xué)理論應(yīng)有的吸引力，關(guān)鍵在于理論如何聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、解釋現(xiàn)實(shí)、批判現(xiàn)實(shí)。教師需真誠關(guān)注生活在現(xiàn)實(shí)中的人以及現(xiàn)實(shí)中的人的生活，積極與學(xué)生分享各自生活的體驗(yàn)，并注重從方法論的層次為學(xué)生答疑解惑。

理論教學(xué)形式需“創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力、說服力、感染力”[6]。高校大學(xué)生每天接受的信息大量依靠網(wǎng)絡(luò)途徑來獲取， 這就要求高校教師也要深入研究網(wǎng)絡(luò)背景下的理論教學(xué)，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)在高校馬克思主義理論教育改革過程的作用，積極創(chuàng)造條件使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)線上線下的交融互動(dòng)。要采用學(xué)生喜聞樂見的、接地氣的教學(xué)方法，如“觀看影視資料、課堂辯論、主題演講、情景模擬、案例分析等……激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力和參與意愿”[7]。在馬克思主義理論教育過程中教師并非唯一主體，單向輸出效果對生活在當(dāng)今信息網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的大學(xué)生而言愈加減弱，必須從理念和手段兩方面入手，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的“雙重主體性”[8]。

(二)拓展渠道，完善平臺(tái)，提升大學(xué)生的政治參與意識(shí)

思想政治理論課教學(xué)全過程要注重培養(yǎng)和提升大學(xué)生的政治認(rèn)同感和使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)。以學(xué)生關(guān)注度高的時(shí)政事件或社會(huì)熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生全面而深刻地了解我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢與成就及背后成因，做好政策解讀和思想引領(lǐng)工作，以緊扣現(xiàn)實(shí)的教學(xué)內(nèi)容和鮮活生動(dòng)的教學(xué)手段，加深大學(xué)生對公民基本權(quán)利、基本義務(wù)和社會(huì)責(zé)任的理解。

以新興大眾傳媒(如微博、微信、電子郵箱、論壇等)拓展大學(xué)生有序的政治參與渠道。雖然新興大眾傳媒傳播的信息往往良莠不齊、真假混雜，但其為大學(xué)生的政治參與提供了一種新的形式和手段，如更迅捷更廣泛的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、在線投票、熱點(diǎn)討論、民眾監(jiān)督等。而政府和學(xué)校則可以通過新興傳播媒體建立和完善“線上政府”“云校園”，按照規(guī)定公開、公示政策制定及執(zhí)行的過程，及時(shí)回應(yīng)和處理民眾(大學(xué)生)訴求，實(shí)現(xiàn)雙向交流互動(dòng)和信息反饋，“使其在現(xiàn)實(shí)與虛擬政治參與過程中逐漸形成正確的政治參與觀與理性有序的政治參與行為，成長為成熟的‘政治社會(huì)人’”[9]，不斷增強(qiáng)大學(xué)生對中國特色社會(huì)主義的制度自信。

建設(shè)和完善高校黨團(tuán)組織的活動(dòng)平臺(tái)，通過形式多樣的校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、主題教育等，將有序的政治參與觀念融入大學(xué)生的政治意識(shí)和政治心理。開展政治性活動(dòng)，如黨和國家重要紀(jì)念日慶?；顒?dòng)、理論政策的宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)等；開展基層民主活動(dòng)，如班級重大事項(xiàng)決策、學(xué)生干部競選、評獎(jiǎng)評優(yōu)等；經(jīng)常性、制度化地征求和聽取學(xué)生意見，改進(jìn)教學(xué)、學(xué)工、后勤等方面工作，健全學(xué)生意見和意愿表達(dá)的渠道，明確學(xué)生訴求的接受單位等[10]。

(三)齊抓共管，揚(yáng)清激濁，清朗網(wǎng)絡(luò)輿論空間

多責(zé)任主體加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。開放、共享的理念為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來了勃勃生機(jī)，同時(shí)也為不法分子和敵對勢力提供了可乘之機(jī)。一些錯(cuò)誤思想、低俗之風(fēng)、有害信息乘虛而入、大肆傳播，不僅污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而且對大學(xué)生產(chǎn)生了不可忽視的負(fù)面影響。各級教育部門要充分認(rèn)識(shí)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性、緊迫性、艱巨性和長期性，會(huì)同有關(guān)技術(shù)部門根據(jù)相關(guān)法律條例加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，既要積極發(fā)展、為我所用，又要趨利避害，努力將不良信息屏蔽在網(wǎng)絡(luò)之外?！鞍盐蘸镁W(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來”[11]。

特別要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)，如學(xué)校官方微博、微信公眾號(hào)、新聞客戶端、校園論壇、貼吧等；加強(qiáng)馬克思主義理論新載體建設(shè)，如思想政治教育主題網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站、理論學(xué)習(xí)類APP和自媒體公眾號(hào)等，使之成為大學(xué)生獲取健康信息的重要來源，同時(shí)能有效發(fā)掘、整合、運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)和各學(xué)科知識(shí)蘊(yùn)含的思想政治教育資源。校園網(wǎng)絡(luò)新媒體的內(nèi)容建設(shè)，關(guān)鍵在于擁有一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的人才隊(duì)伍。由學(xué)校和院系領(lǐng)導(dǎo)、各部門黨團(tuán)干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生黨員團(tuán)員骨干等組成的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍，通過線上線下互動(dòng)和調(diào)研，及時(shí)、全面了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；通過輿論的引導(dǎo)、正能量的弘揚(yáng)，積極搶占網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)新陣地；通過組織各種有效有趣的主題活動(dòng)，開發(fā)“電子課件、電子期刊、微視頻和卡通動(dòng)漫等網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容，提升思想政治教育的趣味性和成效性”[12]。

(四)強(qiáng)化意識(shí)，健全機(jī)制，營造協(xié)同育人的“大思政”環(huán)境

高校要強(qiáng)化全員育人意識(shí)。習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[13]。思想政治理論課教師、專業(yè)課教師、學(xué)生輔導(dǎo)員、教學(xué)管理人員都肩負(fù)思政育人職責(zé)，育人意識(shí)和能力是影響教師協(xié)同育人的重要因素。如專業(yè)課教師與學(xué)生接觸密切、交流深入，在發(fā)揮思想育人作用方面的優(yōu)勢得天獨(dú)厚，須建立責(zé)任意識(shí)，深入挖掘?qū)I(yè)知識(shí)中蘊(yùn)藏的思想政治資源，豐富課程思政的形式，實(shí)現(xiàn)將知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合。通過多種方式加強(qiáng)對思想政治理論課教師和專業(yè)課教師、學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任的聯(lián)合培訓(xùn)和研討，共建思政課程。

健全協(xié)同育人機(jī)制。大學(xué)生的思想政治工作，離不開職能部門和各院系的密切配合，因此，學(xué)校要?jiǎng)訂T和激勵(lì)全體教職工把教書育人、管理育人、服務(wù)育人有機(jī)結(jié)合起來，各職能部門加強(qiáng)溝通協(xié)作，加強(qiáng)協(xié)同育人的制度保障、隊(duì)伍保障、物質(zhì)保障。如制度保障方面，應(yīng)通過廣泛深入的調(diào)研，聽取學(xué)生代表、專業(yè)教師、思想政治教育工作者等的意見，使制度具有合理性和可操作性，也增加他們被尊重感和認(rèn)同感，確保制度能夠發(fā)揮其積極的導(dǎo)向作用；明確各主體的職責(zé)所在，對思想政治教育活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，引導(dǎo)學(xué)生、教職工對思想政治教育工作的監(jiān)督意識(shí)。明確而規(guī)范的目標(biāo)和評估體系、合理而嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，可以起到凝心聚力的作用。隊(duì)伍保障方面，發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，以黨性修養(yǎng)、道德情操、人格魅力潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生；專業(yè)教師，特別是優(yōu)秀青年教師兼職業(yè)余輔導(dǎo)員，給予學(xué)生近距離引導(dǎo)。物質(zhì)保障方面，要在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、工作隊(duì)伍建設(shè)等方面加大投入、改善條件；在主題教育活動(dòng)、全員育人表彰獎(jiǎng)勵(lì)、日常管理、服務(wù)支出等方面根據(jù)發(fā)展需求追加配套資金；校內(nèi)要保障思想政治教育設(shè)施、設(shè)備和活動(dòng)場所，校外則要主動(dòng)開發(fā)各種社會(huì)資源(包括政府機(jī)構(gòu)、社區(qū)社團(tuán)、企事業(yè)單位等)，通過優(yōu)勢互補(bǔ)吸納社會(huì)力量參與到學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，提升學(xué)生政治效能感、參與意識(shí)和責(zé)任感[14]。

注釋：

① 本文將受訪者80%以上比例的認(rèn)同度認(rèn)定為高度認(rèn)同，將70%-80%比例的認(rèn)同度認(rèn)定為比較認(rèn)同。