“短視頻+”高校大學生思想政治教育困境研究

摘 要：短視頻作為新媒體、新技術(shù)的新產(chǎn)物，運用短視頻使思政工作活起來，對高校大學生思想政治教育工作而言，既有積極影響，也有消極影響。本文旨在研究短視頻傳播與大學生思想政治教育工作耦合性，分析短視頻+對當代大學生影響，研究“短視頻+”高校大學生思想政治教育目前存在困境。

關(guān)鍵詞：短視頻+;大學生思想政治教育;耦合;困境

據(jù)國家統(tǒng)計局、CNNIC數(shù)據(jù)顯示，截至2021年6月，Z世代活躍用戶規(guī)模已超2.2億，在全體移動網(wǎng)民占比22%。新浪新聞發(fā)布的《走進自信的Z世代 2021新青年洞察報告》顯示，Z世代在信息獲取需求方面，內(nèi)容形式要求更加多元化，非常注重視聽體驗，特別對短視頻最為偏愛。

“短視頻+”高校大學生思想政治教育正是增強大學生思想政治教育時代感、吸引力、凝聚力，也是新時代大學生思想政治教育工作必然要求。本課題開展“短視頻+”高校大學生思想政治教育問卷調(diào)查，共收集有效問卷4221份。

一、短視頻傳播與大學生思想政治教育工作耦合性分析

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議強調(diào)，要運用新媒體、新技術(shù)使思政工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合。

“你每日瀏覽短視頻的時間多久”調(diào)查可知，18.48%認為少于1h，49.05%認為是1-2h，22.75%認為是2～4h，9.72%認為是4h以上。由此可知，高校大學生每天瀏覽短視頻時間逾8成在1個小時以上，近一半是1-2h。反映出高校大學生每日瀏覽短視頻時間普遍較長，通過短視頻接觸到的內(nèi)容也普遍較多。

在“你是否錄制發(fā)布過短視頻”調(diào)查可知，選擇“錄制過并且已發(fā)布”的占比30.57%，選擇“錄制過但并未發(fā)布”的占比21.33%，選擇“從未錄制”的占比48.1%。反映出大學生在錄制短視頻占比逾半成，發(fā)布過短視頻占比逾三成，大學生對短視頻錄制發(fā)布興趣較大，對短視頻喜愛多，并多應用。

綜上，大學生群體是短視頻最廣泛群體和最大擁護者，又是高校思想政治教育的主體，是社會主義建設(shè)者和接班人，“短視頻+”傳播與高校大學生思想政治教育工作融合，大有可為，二者具有高度耦合性。

二、短視頻+對當代大學生的影響研究

短視頻是報刊、廣播、電視、微博、微信等媒體之后的新興媒介形態(tài)，受到眾多青年大學生喜愛，也對當?shù)卮髮W生產(chǎn)生了積極影響。

在“你使用短視頻APP主要目的是”調(diào)查可知，46.92%認為是尋找快樂，放松心情，21.09%認為是開拓視野眼界，15.4%認為是無聊打發(fā)時間，13.27%認為是學習知識技能。反映出近半成大學生使用短視頻是為了尋找快樂，放松心情。

在“你認為短視頻傳播為什么會在大學生群體中走紅”調(diào)查可知，85.07%認為是短視頻傳播熱潮趨勢使然，70.62%認為是迎合大學生文化消費意愿，59.48%認為是借力移動媒體發(fā)展福利，59.48%認為是滿足大學生自我實現(xiàn)需要。逾8.5成認為是短視頻傳播熱潮趨勢使然，反映出大學生在對接受短視頻過程中，受到潮流和他人影響較大。逾7成認為是迎合大學生文化消費意愿，反映出大學生文化消費較為一致，喜好也較為統(tǒng)一。

在“你認為短視頻傳播對大學生有哪些積極作用”調(diào)查可知，74.41%認為是碎片化傳播滿足了大學生釋壓減負需要，61.37%認為是一鍵式共享滿足了大學生社會交往需要，61.14%認為是低門檻式參與滿足了大學生自我表達需要，60.43%認為是多元素混搭滿足了大學生自我價值實現(xiàn)需要，56.87%認為是圈層式社交促進了大學生社會關(guān)系全面發(fā)展，近7.5成認為短視頻碎片化傳播滿足了大學生釋壓減負需要，反映出大學生通過短視頻緩解壓力意愿強烈。

短視頻在激發(fā)大學生創(chuàng)造性、培育大學生主動性等方面具有正向影響，要發(fā)揮短視頻傳播對大學生思想行為積極作用，是短視頻+大學生思想政治教育工作的前提。

三、“短視頻+”高校大學生思想政治教育困境研究

“短視頻+”高校大學生思想政治教育是新時代高校大學生思想政治教育工作的必然趨勢，但在實際應用中，仍存在諸多困難。

在“ 你認為短視頻傳播對大學生產(chǎn)生哪些消極影響 ”調(diào)查可知，69.19%認為是在虛實轉(zhuǎn)換間影響大學生思想行為，64.69%認為是在精神文化消費方面無意識選擇，63.74%認為是媒介依賴弱化大學生現(xiàn)實社交能力，60.19%認為是算法推薦造成大學生選擇單一性、自我性和片面性，55.69%認為是傳播主體復雜影響大學生價值養(yǎng)成。近7成認為在虛實轉(zhuǎn)換間影響大學生思想行為，反映出大學生對短視頻影響思想意識認同度高。

在“你認為短視頻用于大學生思想政治教育目前存在困境”調(diào)查可知，一是77.25%認為短視頻存在“文化之困”。高校網(wǎng)絡(luò)文化育人越發(fā)重要，但短視頻受泛娛樂化影響，存在消極文化形態(tài)，呈現(xiàn)亞文化特征;二是69.91%認為短視頻存在“身份之困”。短視頻作為高校大學生思想政治教育媒介身份，沒有得到足夠重視和認同，特別是其是高校網(wǎng)絡(luò)文化育人陣地，挖掘和應用不夠;三是65.64%認為短視頻存在“受眾之困”。短視頻在視覺傳播方面呈現(xiàn)鮮明的消費特征，在正確的價值引領(lǐng)方面有待規(guī)范和加強?！岸桃曨l+”用于高校大學生思想政治教育既是新時代必然趨勢，又存在較大困難。

短視頻傳播對高校大學生健康成長、個人發(fā)展，既有積極影響，也有消極影響，是短視頻+高校思想政治教育工作在新形勢下面臨的新問題、新挑戰(zhàn)。

參考文獻

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注：本文系四川省教育廳網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究課題（課題名稱：“短視頻+”高校大學生思想政治教育困境、變革、路徑研究，課題編號：CJWSZ21-09） 研究成果。

作者簡介：胡遵程，1985年生，男，漢族，碩士研究生，攀枝花學院經(jīng)濟與管理學院，講師。