數(shù)學(xué)文化融入高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)的研究

沈榮瀘

摘 要：高職院校的數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)過程中融入數(shù)學(xué)文化，就是科學(xué)的合理的將數(shù)學(xué)文化還有高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行融合，能夠使得數(shù)學(xué)課堂的趣味性不斷地提升，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將數(shù)學(xué)文化的作用展現(xiàn)出來。幫助學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化;高職高等數(shù)學(xué);教學(xué)研究

前言：

就目前的高職高等院校教學(xué)來講，很多學(xué)校在實(shí)際的教學(xué)過程中受到教學(xué)觀念還有新課改等等因素的影響，更加關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，高職高等數(shù)學(xué)在實(shí)際的教學(xué)過程中合理的結(jié)合數(shù)學(xué)文化，需要學(xué)生可以在使用數(shù)學(xué)知識(shí)處理日常生活中遇到的問題，能夠通過符號(hào)或者語言等等進(jìn)行相應(yīng)的溝通交流，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到不斷地提升，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)也能夠得到顯著的提升，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)文化中的美，同時(shí)教師也應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的方式等進(jìn)行不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化，使得學(xué)生可以了解數(shù)學(xué)自身的價(jià)值，并且可以合理的對(duì)文化知識(shí)進(jìn)行切換，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。為學(xué)生日后的發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。

一、高職數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化的重要性

高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)科學(xué)合理的結(jié)合數(shù)學(xué)文化，可以使得學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)不斷地提升，同時(shí)也是目前教學(xué)中的一種有效教學(xué)手段。有部分人還存在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)沒有什么用的錯(cuò)誤觀念，覺得在生活或者工作過程中不會(huì)使用高等數(shù)學(xué)知識(shí)。但是在具體生活或者工作中，數(shù)學(xué)都會(huì)隨時(shí)的對(duì)人們的思想進(jìn)行著一定的影響，使得人們更加受益。所以，教師在實(shí)際的授課過程中不但要將其作為一種知識(shí)進(jìn)行講解，同時(shí)也應(yīng)該將其作為一種文化進(jìn)行講解，將數(shù)學(xué)文化科學(xué)合理的融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，將數(shù)學(xué)的文化特征和具有的價(jià)值不斷的展現(xiàn)出來，使得數(shù)學(xué)課堂更具有活力，有效的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的幫助學(xué)生將知識(shí)技能還有情感態(tài)度等進(jìn)行合理的融合，這樣才可以使得學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中和生活工作中，可以創(chuàng)新和創(chuàng)造出積極的人生。這樣高職院校才可以順利的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)，使得學(xué)生能夠在日后更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

二、數(shù)學(xué)文化融入高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)策略

1.數(shù)學(xué)大綱融入數(shù)學(xué)文化

數(shù)學(xué)教學(xué)大綱是高職高等教學(xué)中必不可少的文件內(nèi)容之一，同時(shí)也是實(shí)際教學(xué)過程中的重要參考文件，不但可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行相應(yīng)的考核，同時(shí)也可以使得課堂的教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)得到不斷地增強(qiáng)。這些年，由于我國社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程不斷地加快，根據(jù)最新培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)也更加重視對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行合理的改編。高等數(shù)學(xué)教學(xué)大綱由很多內(nèi)容決定的，比如說教學(xué)目標(biāo)或者是教學(xué)方式手段等等。合理科學(xué)的構(gòu)建高等數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，制定數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)教學(xué)的方案還有方式，才可以有效的將其進(jìn)行融合。高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)在實(shí)際的教學(xué)過程中結(jié)合新制定出來的大綱，可以有效的培養(yǎng)出符合社會(huì)實(shí)際需求的人才，這樣才可以使得學(xué)生在日后的發(fā)展過程中更加的順利。

2.教學(xué)過程融入數(shù)學(xué)文化

數(shù)學(xué)史中具有很多趣味的史料，同時(shí)也具有很多的數(shù)學(xué)思維方式，一旦沒有準(zhǔn)確的掌握數(shù)學(xué)史，那么就不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)進(jìn)行全面的掌握。由于高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)所包含的定義、定理是特別多的，所以教師在實(shí)際的授課過程中可以合理的結(jié)合數(shù)學(xué)史，合理的穿插相應(yīng)的定理還有定義等等，可以給學(xué)生先講解一下數(shù)學(xué)家的相關(guān)事跡或者故事等等，進(jìn)而可以創(chuàng)設(shè)出良好的課堂氛圍，能夠使得課堂更具有趣味性，這樣才可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生可以更加全面的深層次的掌握了解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，這樣不但可以使得教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到提升，同時(shí)也可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率還有學(xué)習(xí)質(zhì)量得到顯著的提升，使得學(xué)生掌握更多的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而更好地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活起到一定的幫助。

3.數(shù)學(xué)競(jìng)賽融入數(shù)學(xué)文化

高職院校就是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的地方，所以應(yīng)該不斷地重視提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)還有綜合技能等等，由于高職院校學(xué)生自身的很多原因，所以對(duì)學(xué)習(xí)枯燥的理論知識(shí)是不太能夠接受的，他們更喜歡參與到處理具體問題的活動(dòng)中去。所以在實(shí)際的教學(xué)過程中一定要結(jié)合學(xué)生的興趣和特征創(chuàng)設(shè)合理的活動(dòng)，像是數(shù)學(xué)競(jìng)賽等等。所以，在實(shí)際的活動(dòng)過程中教師也應(yīng)該不斷地激勵(lì)學(xué)生融入到活動(dòng)中，同時(shí)高職學(xué)校也應(yīng)該制定相應(yīng)的政策傾斜，要給學(xué)生還有教師預(yù)留出充足的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)比賽或者是進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)于一些獲獎(jiǎng)的同學(xué)應(yīng)該基于相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。合理的幫助學(xué)生融入到具體活動(dòng)中，可以使得學(xué)生切實(shí)了解數(shù)學(xué)知識(shí)的美妙之處，可以有效的提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力，使得學(xué)生能夠全面的高效的了解數(shù)學(xué)研究問題的解決措施，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)精神，進(jìn)而在日后的學(xué)習(xí)和生活中才可以更好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，才可以使得學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)良好的發(fā)展。

結(jié)束語：

總體來講，數(shù)學(xué)不但是一門科學(xué)，同時(shí)也是一門文化。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中一定要重視積極的研究數(shù)學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)文化，同時(shí)也應(yīng)該將其合理的科學(xué)的結(jié)合到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，將數(shù)學(xué)文化的作用和價(jià)值展現(xiàn)出來，進(jìn)而才可以幫助學(xué)生更好的更全面的了解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，才可以幫助學(xué)生感受到數(shù)學(xué)中的魅力所在。高職高等數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)過程中將數(shù)學(xué)文化合理的結(jié)合在教學(xué)過程還有活動(dòng)競(jìng)賽以及相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但可以掌握更多的思維方式，同時(shí)也能夠使得學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)得到顯著的增強(qiáng)。

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