擦亮品牌底色 提升內(nèi)涵發(fā)展

白宗來

棗莊市嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)中心小學地處棗莊市嶧城區(qū)東南重鎮(zhèn)——底閣，毗鄰蘭陵縣，戰(zhàn)國時期荀子曾兩任蘭陵令，故此地深受荀子雅風遺韻影響，更為底閣鎮(zhèn)中心小學厚植了享之千年的底蘊。學校秉承“弘揚荀子文化、培育時代新人”的辦學理念，歷經(jīng)多年風雨洗禮和悉心建設(shè)，校園內(nèi)形成了獨具特色的勸學文化景觀。正所謂“一石一景皆有蘊，一圖一文均育人?！爆F(xiàn)在，“勸學”文化建設(shè)作為一項隱性課程，正在對師生道德、品格、修養(yǎng)時時刻刻起著潛移默化的影響。

學校因地制宜，深挖荀子文化思想精髓特色，提出“弘揚荀子文化，培育時代新人”的辦學目標，遵循“貴師重傅，立學力行”的校訓，行穩(wěn)致遠，碩果累累。學校曾先后獲得“省級規(guī)范化學?！薄笆〖壍卣鹧菥毷痉秾W校”“省級隨班就讀示范學?！薄笆〖壩拿餍@提名學?！薄笆屑壪冗M基層黨組織”“市級文明校園”等榮譽稱號。

一、貴師

教師是立校之本，沒有教師的發(fā)展就沒有學校的未來。近年來，學校在教師隊伍建設(shè)上下功夫、出實招，即使在繁重的防疫工作壓力下，學校也絲毫沒有放松教師隊伍建設(shè)。教導處緊緊圍繞區(qū)教體局教學發(fā)展中心工作要點，立足學校實際，努力提高教學質(zhì)量，參與或舉辦、承辦教研聯(lián)研、磨課備課、青藍工程等活動百余場。通過這些活動不斷提升教師隊伍建設(shè)，增強學校核心軟實力。

二、重傅

“貴師而重傅”不是一句空洞的口號，要想落到實處，必須從學校自身做起，真正做到讓教師的每一天工作都能體會職場的幸福與專業(yè)的尊嚴。

學校為教師購置了教育類專業(yè)書籍，免費發(fā)放給教師閱讀，不定期舉行讀書交流會，交流閱讀后的心得體會，教師受益匪淺;定期組織“三書”基本功比賽，以評促練，以賽提質(zhì)，切實推進教師基本功提升;組織各種形式的教師運動會，每年組織體檢，對教師做到無微不至的關(guān)懷。

學校積極引導教師發(fā)揮特長，鼓勵教師根據(jù)自己的興趣愛好開展豐富多彩的社團活動，不僅使教師的特長有了用武之地，也進一步促進了社團活動的有聲有色。如葫蘆畫、架子鼓、鋼琴、武術(shù)、書法、乒乓球、足球、國際象棋、電腦畫等社團，均為學校特色優(yōu)質(zhì)社團，深受學生歡迎和喜愛。其中體育類社團先后在2021年全區(qū)中小學田徑運動會及體育聯(lián)賽中榮獲殊榮。

三、立學

育人之道立學為要，立學先要立德，立德即為立學。

學校由德育處牽頭，積極探索荀子德育方法，上立教師師德師風，下立學生行為習慣。

學校積極踐行社會主義核心價值觀，努力提高廣大教師立德樹人、教書育人水平，開展系列“爭做新時代好教師”師德師能專題教育、培訓、整治活動，培養(yǎng)和造就“四有”好老師。學校黨支部深入貫徹十九大精神和習近平新時代中國特色社會思想，發(fā)揮先鋒模范作用，為全體底小人樹立學習榜樣。

班主任是教師和學生的紐帶，是學校管理工作的重中之重。學校重視班主任隊伍建設(shè)，強化精細化管理。尤其是重點發(fā)揮班主任中隊輔導員這一身份作用，做好少先隊小干部選拔、培訓工作，加強少先隊陣地建設(shè)。

學生方面，落實常規(guī)工作，強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育。以學生為主體，從行為習慣養(yǎng)成教育入手，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有現(xiàn)代意識的小學生。積極組織學生參與植樹節(jié)植樹、重陽節(jié)走進敬老院、聆聽老兵事跡等活動，在實踐中浸潤高尚的道德情操。

四、力行

行者常至，為者常成。辦群眾滿意的底閣小學教育是學?？藞怨ルy付諸行動的著力點。

情系貧困學子是底閣鎮(zhèn)中心小學多年來的傳統(tǒng)做法，學校在默默地盡著自己的一份力。黨支部、工會對貧困兒童的資料不斷篩查和完善，定期實地走訪，了解貧困學生的家庭困難，組織黨員、干部對口幫扶。無論在學習還是生活中，都給予貧困學生無微不至地照顧。

在上級統(tǒng)一部署下，學校積極開展“課后延時服務(wù)”，制定周密詳實的服務(wù)方案，遴選優(yōu)秀志愿教師，為下班時間與放學時間有沖突的家長解決了長久以來困擾家庭的一個大問題。

學校與食堂承包商積極溝通，制定了學生配餐服務(wù)方案。后勤嚴格督促餐廳保障飲食安全。嚴格管控食品原材料，保證食材新鮮，不使用冷凍食材;加強餐飲工作人員管理，確保無人帶病上崗，每餐后用標準配比消毒液對倉庫、操作間、用餐場所等進行消毒。

作為炎黃子孫，底閣鎮(zhèn)中心小學師生做到了文化自信。學校通過傳承弘揚荀子文化精髓，將學校德育工作虛功實做;通過深化校園文化內(nèi)涵，構(gòu)建適宜學生成長的和諧美麗校園;根據(jù)青少年成長客觀規(guī)律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動，使學生在文化建設(shè)的系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育;使他們的情感得到升華，精神得到內(nèi)化，從而培養(yǎng)了學生的規(guī)范意識和高尚的道德情操。這些年來，底閣鎮(zhèn)中心小學利用荀子文化精髓，在校園物質(zhì)文化建設(shè)、校園精神文化建設(shè)、校園制度文化建設(shè)等方面進行了有價值的探索與研究，把荀子文化精髓內(nèi)化為學校管理體制，取得了良好效果。大到一次現(xiàn)場會，小到一堂課，都凝聚著每一個底小人的點滴心血。問渠那得清如許，為有源頭活水來。成績只能代表過去，奮斗才是永恒。在新的一年中，底閣鎮(zhèn)中心小學將繼續(xù)探索校園品牌文化建設(shè)對學校管理的積極作用，從一個輝煌走向下一個輝煌！

（作者單位：棗莊市嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)中心小學）8110FBAA-9E3D-4605-ABCC-42CFD66F0867