材料作文“輿論洪流中，我們何去何從”導(dǎo)寫

劉靜

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

從輿論行事，何事不成！輿論所向，天下無敵?！闷苼?/p>

輿論本身就是一種最大的積極社會力量?！吕?/p>

隨著輿論思考的，都是自己耳塞眼閉的人?！岵?/p>

來自自由公民的輿論要比暴君更為專橫?！喬?/p>

黑格爾說：“無論在哪個時代，輿論都是一種巨大的力量。”當下互聯(lián)網(wǎng)的普及，為輿論的產(chǎn)生與傳播提供了巨大便利。當代青年該如何面對互聯(lián)網(wǎng)時代輿論的洪流？又該如何發(fā)表自己的言論？請參考以上材料，結(jié)合當今社會現(xiàn)狀，談?wù)勀愕恼J識和思考。

寫作指導(dǎo)

材料的四句話中，前兩句強調(diào)輿論的積極作用，即利的一面;后兩句強調(diào)輿論的消極影響，即弊的一面。在當今時代，互聯(lián)網(wǎng)的普及，擴大了輿論的利，如網(wǎng)絡(luò)的便捷可以使諸多不良現(xiàn)象公知于眾，公眾輿論可以在某種程度上對此起到監(jiān)督作用，而輿論中多方觀點的呈現(xiàn)亦可以促使人更加全面地看待問題等。但同時，互聯(lián)網(wǎng)也擴大了輿論的弊，每個人都可以自由發(fā)聲，但并不意味著言論都是正確的，其中一些非理性的誅心之論，會不可避免地影響大眾的判斷。

寫作時，首先，考生須立足時代，寫出互聯(lián)網(wǎng)時代的輿論特征。其次，對于其利弊，可以任選一方，亦可辨證看待其利弊。要注意，落腳點一定要是青年應(yīng)如何面對輿論以及發(fā)表言論。

參考立意：1.明辨利弊，理性發(fā)聲;2.莫被輿論牽制了思維;3.借輿論之利，行可為之事……

例文

莫讓輿論侵擾本心

□河南省林州一中? 趙洋洋

黑格爾說：“無論在哪個時代，輿論都是一種巨大的力量。”翻開歷史長卷，“防民之口甚于防川”“輿論所向，天下無敵”的箴言字字珠璣，可見輿論之重要。

常言道：“民眾的眼睛是雪亮的?！钡浾撘欢ㄒ馕吨裏o誤嗎？且聽皮亞特的論斷：“來自自由公民的輿論要比暴君更為專橫”。輿論僅僅是強大，而并非是絕對正確的。于今日之時代，輿論的形成空前便利，身為國之棟梁的我們更應(yīng)堅守本心，不為輿論洪流裹挾。

“新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿。”以價值尺度定于心，辨清輿論善惡，堅守正義。

為邪惡的輿論發(fā)聲，便是同犯。正如尼采所言：“隨著輿論思考的，都是自己耳塞眼閉的人?！泵鎸δ嗌尘阆碌妮浾摵榱鳎覀兝響?yīng)擦亮雙眼，勿讓因遭受網(wǎng)絡(luò)暴力而自殺的悲劇再次上演，勿使“反轉(zhuǎn)再反轉(zhuǎn)”的新聞事件頻繁出現(xiàn)，亂象彌漫。正義絕不會缺席，心懷尺度，辨清善惡，方能還社會一股風(fēng)清氣正。

“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”縱陷輿論怪圈，依然堅守本心，不懼紛擾。

面對輿論洪流，許多人身陷輿論中心，深受其擾，然大可不必。須知，輿論的形成，有多方力量的助推，其背后可能隱藏著利益的角逐，更是對中心人物“流量”的消費。只要堅守本心，何懼他人議論？且看張桂梅校長面對公眾懷疑，不憂不懼，專心栽培學(xué)生，將失學(xué)女童從深淵拉回;且看谷愛凌，面對美國民眾及媒體質(zhì)疑，不卑不亢，霸氣回懟，堅持自身選擇。青年縱陷入輿論洪流，也應(yīng)明白初心所在，不為外物所擾，方能堅定自己的人生航道。

“擇其善者而從之，其不善者而改之”，化作時代最強音的音符，言而有據(jù)，擲地有聲。

誠如穆勒所言：“輿論本身就是一種最大的積極社會力量?！笨v有“躺平”“佛系”等輿論的存在，但積極向上、昂揚進取的時代主旋律依然在高歌猛進。我輩當學(xué)抗疫人員，以生命赴使命，以至愛護蒼生，以捐滴之力匯聚起磅礴偉力;當學(xué)奧運健兒蘇翊鳴、任子威冰雪賽場上光彩奪目，勇奪桂冠，共創(chuàng)體育強國。言為大潮，為積極昂揚的旋律發(fā)聲，化作時代最強音。

莫讓輿論侵擾本心，在勻速流動的時光中，以昂揚進取的奮斗、生生不息的努力，定義生命價值，定格時代脈動，共創(chuàng)輿論清風(fēng)！

評點：文章圍繞著“如何面對輿論”展開議論，“辨清輿論善惡”“堅守本心”“言而有據(jù)”，從“如何面對”到“如何做”，觀點明確，層層遞進。運用道理論證、舉例論證、類比論證、假設(shè)論證等論證方法，豐富了內(nèi)容，增強了思辨性。善用修辭、反問句，令讀者深思;比喻句，增強了說理的形象性;對偶和排比句，增添文采和氣勢！

（編輯：王冠婷）