立足當(dāng)下，劍指星辰

鐘璇

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有哲學(xué)家說(shuō)：未經(jīng)思考和審視的人生不是真正的人生。也有人說(shuō)：人是現(xiàn)在的，也是未來(lái)的，因?yàn)槊總€(gè)人都需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)而謀劃未來(lái)。在日月流轉(zhuǎn)中，舊去的已定格為歷史，新來(lái)的正奔向我們。在飛逝的時(shí)光里，我們努力，奮斗，看見(jiàn)，感悟……

請(qǐng)結(jié)合材料，以“現(xiàn)實(shí)與未來(lái)”為主題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

有哲學(xué)家說(shuō)：未經(jīng)思考和審視的人生不是真正的人生。而思考和審視并非天馬行空、不切實(shí)際的幻想，它是依據(jù)現(xiàn)實(shí)的謀劃，是立足當(dāng)下的向未來(lái)。

有人疑惑，經(jīng)過(guò)了思考和審視，我便算是擁有了真正的人生嗎？非也，非也！如何才能擁有真正的人生呢？且聽(tīng)我一一道來(lái)。

立足當(dāng)下，立鴻鵠之志。沒(méi)有目標(biāo)的人生仿佛茫茫大海中的一葉孤舟，放眼四面都是海水，來(lái)來(lái)去去皆為巨浪，故目標(biāo)、志向、夢(mèng)想便如燈塔一座，使人生之舟擁有了航向。然而，沒(méi)有一座燈塔可以脫離現(xiàn)實(shí)的土壤直接建在半空中，故制定的目標(biāo)、心中的志向與夢(mèng)想都應(yīng)立足當(dāng)下，切合實(shí)際。這個(gè)冬天，“青蛙公主”谷愛(ài)凌深受矚目，相繼三塊金牌，這個(gè)年僅19歲的女孩成為冬奧會(huì)上一道亮眼的彩虹，進(jìn)而引發(fā)了人們的好奇，這個(gè)長(zhǎng)著金發(fā)大眼的華裔女孩為何會(huì)選擇為中國(guó)隊(duì)效力？原來(lái)她的母親是一名深?lèi)?ài)自己國(guó)家的滑雪教練，她從小受母親影響，在心中埋下了一顆愛(ài)中國(guó)、愛(ài)滑雪的種子，此后便一直為了奪冠奮斗，作為滑雪教練的母親為她的夢(mèng)想奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此，我們需看到，鴻鵠之志的實(shí)現(xiàn)，是需要現(xiàn)實(shí)的土壤的。

腳踏實(shí)地，筑圓夢(mèng)之梯。夢(mèng)想似星辰，閃爍在無(wú)邊的夜空，如若心中有夢(mèng)，夜空中便有了一顆星，未來(lái)便有了期待。但若只是抬頭仰望，便永遠(yuǎn)無(wú)法觸碰到那顆星星。張順東、李國(guó)秀夫婦的夜空有一顆星星——過(guò)上普通人的生活。于其他人而言，這似乎是個(gè)談不上夢(mèng)想的夢(mèng)想，然而他們夫婦加起來(lái)僅有一雙手和一雙腳。但他們依舊以樂(lè)觀的心態(tài)努力過(guò)好每一天，耕種不輟，奮力前行，相依相伴，共同用那一雙手與一雙腳筑起了圓夢(mèng)之梯，開(kāi)創(chuàng)出了屬于他們的幸福生活，將那看似遙不可及的夢(mèng)緊緊握在了手里。他們用踏實(shí)與奮斗把握了當(dāng)下，開(kāi)創(chuàng)了未來(lái)。

行穩(wěn)至遠(yuǎn)，鋪未來(lái)之路。不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海，想要到更遠(yuǎn)的地方離不開(kāi)踏實(shí)前行，離不開(kāi)點(diǎn)滴積累?！氨斩铡笔苋讼矏?ài)的背后是它的堅(jiān)韌意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。作為一名中學(xué)生，風(fēng)華正茂，青春正好，為何不認(rèn)真深思考未來(lái)的方向，腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴做起，向未來(lái)狂奔呢？同為青年的谷愛(ài)凌在為國(guó)奮斗，張順東夫婦也在為了自己的未來(lái)努力，我們?cè)醺食翜S？

青年們，讓我們立足當(dāng)下，劍指星辰，用不懈的奮斗開(kāi)創(chuàng)屬于自己的美好人生！

評(píng)點(diǎn)

文章在內(nèi)容上體現(xiàn)了對(duì)“現(xiàn)實(shí)與未來(lái)”的思考，開(kāi)篇提出“思考和審視”是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，是立足當(dāng)下的向未來(lái)，觀點(diǎn)明確;結(jié)構(gòu)上，邏輯清晰，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出觀點(diǎn)，之后以三個(gè)分論點(diǎn)，列舉谷愛(ài)凌、張順東與李國(guó)秀夫婦和“冰墩墩”層層推進(jìn)地論述了如何才能擁有真正的人生，結(jié)尾回歸到中學(xué)生該如何把握住自己的人生，慷慨激昂;表達(dá)手法上，善用比喻，無(wú)論是分論點(diǎn)還是論述過(guò)程都能恰當(dāng)比喻，化抽象為形象。總之，這是一篇值得借鑒的議論文。

（編輯：于智博）