初中化學(xué)教學(xué)中有關(guān)“證據(jù)意識(shí)”的培養(yǎng)

朱凌虹

摘要：在“依法治國”理念下，證據(jù)意識(shí)是現(xiàn)代公民需要具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)，化學(xué)作為初中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中階段;化學(xué)教學(xué);證據(jù)意識(shí);培養(yǎng)措施

當(dāng)前我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，公民也要具備一定的法制意識(shí)和證據(jù)意識(shí)，在素質(zhì)教育全面實(shí)行背景下，教師也要注重將證據(jù)意識(shí)融入到課堂中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)、能力與知識(shí)的全面發(fā)展?；瘜W(xué)是初中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，其中涉及的知識(shí)點(diǎn)與法治和證據(jù)具有一定關(guān)聯(lián)，教師要注重將證據(jù)意識(shí)引入到課堂中，通過教學(xué)促使學(xué)生形成一定的證據(jù)意識(shí)，促使學(xué)生在未來成為一名合格的社會(huì)公民。

1、提煉教材資源

教材是開展化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)和依據(jù)，教師根據(jù)教材內(nèi)容將知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，促使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。在培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)中，教師要注重提煉教材中的資源，將證據(jù)意識(shí)與化學(xué)知識(shí)充分整合，尤其要設(shè)計(jì)培養(yǎng)切入點(diǎn)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識(shí)，保證教學(xué)的連貫性以及合理性。

例如在學(xué)習(xí)“化學(xué)研究些什么”這一部分內(nèi)容中，教師要將證據(jù)意識(shí)融入其中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)與法制證據(jù)的關(guān)系，明確證據(jù)意識(shí)融入的切入點(diǎn)，潛移默化的促使學(xué)生形成一定的證據(jù)意識(shí)。

2、做好教學(xué)準(zhǔn)備

初中化學(xué)涉及大量的實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識(shí)的最佳切入點(diǎn)，為了促使學(xué)生對(duì)“證據(jù)”形成更加直觀和理性的認(rèn)識(shí)，教師要做好教學(xué)準(zhǔn)備，組織開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，準(zhǔn)備好相關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑、實(shí)驗(yàn)儀器以及實(shí)驗(yàn)室，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行合理優(yōu)化和分配，確保教學(xué)活動(dòng)的有序和順利進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵組成部分，教師在培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)中，要提前準(zhǔn)備好與教學(xué)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)器具。例如在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的溶解性”這一部分內(nèi)容中，教師可以組織開展簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)：比較面粉和白糖的溶解性，提前準(zhǔn)備好容器、溶液、白糖和面粉，然后將實(shí)驗(yàn)器材分發(fā)給學(xué)生，組織學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生自主準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)相關(guān)材料，鍛煉學(xué)生的自主意識(shí)。

3、培養(yǎng)正確態(tài)度

證據(jù)與科學(xué)在態(tài)度方面有相似性，都需要秉承實(shí)事求是、客觀公正的態(tài)度，教師在培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)中，要引導(dǎo)學(xué)生相信科學(xué)、相信事實(shí)、相信真理，以公正、嚴(yán)禁、認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)。在學(xué)生收集證據(jù)、記錄證據(jù)和觀察證據(jù)中，學(xué)生不能推測(cè)證據(jù)和隨意捏造證據(jù)，更不能把別人的結(jié)論和數(shù)據(jù)當(dāng)做自己的證據(jù)，嚴(yán)禁存在“假描述”的情況，在面對(duì)證據(jù)和科學(xué)中要實(shí)事求是。

例如在學(xué)習(xí)“常見金屬的性質(zhì)”這一知識(shí)點(diǎn)中，其屬于初中階段化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)為通過實(shí)驗(yàn)促使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見金屬的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，掌握鋼鐵金屬生銹的條件，了解如何在生活和生產(chǎn)中預(yù)防金屬生銹。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察銅片、鋁片、鋅片、鐵釘以及鎂條的外觀，在金屬加熱中，觀察上述金屬的外觀變化，并且將變化及時(shí)記錄下來，形成嚴(yán)禁的科學(xué)態(tài)度和證據(jù)態(tài)度。

4、鼓勵(lì)學(xué)生提問

證據(jù)是真實(shí)而客觀存在的事物，是一種證明和依據(jù)，教師在開展課堂教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生提問，將自己的質(zhì)疑和疑惑反饋給教師，與教師溝通和交流中求證真理。同時(shí)，教師還要注重在課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的提問氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極質(zhì)疑、大膽提問，對(duì)于不同學(xué)生的問題，教師還可以組織課堂討論，在課堂中創(chuàng)設(shè)濃郁的探究氛圍，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識(shí)，還能夠提升學(xué)習(xí)效率。

例如在學(xué)習(xí)“常見的化學(xué)反應(yīng)燃燒”這一知識(shí)點(diǎn)中，教學(xué)目標(biāo)為：認(rèn)識(shí)燃燒的條件，在學(xué)生觀察燃燒現(xiàn)象后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題：為什么濕手帕不能燃燒，而木棒、白紙則會(huì)快速燃燒？這一問題具有代表性，教師可組織學(xué)生在課堂中進(jìn)行短暫的討論，通過討論能夠幫助學(xué)生掌握燃燒條件，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固和內(nèi)化。

5、引導(dǎo)自主求證

在以往的化學(xué)課堂中，教師是知識(shí)的傳授者、課堂的組織者，學(xué)生處于被動(dòng)接受地位，而這種固化的教學(xué)模式不僅不利于學(xué)生開展主動(dòng)學(xué)習(xí)，還會(huì)影響證據(jù)意識(shí)培養(yǎng)?；谧C據(jù)意識(shí)下的化學(xué)教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主求證，提供給學(xué)生充足的課堂時(shí)間，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)和技能自主求證，培養(yǎng)其探究意識(shí)、解決問題能力和證據(jù)意識(shí)。

例如在學(xué)習(xí)“溶液的酸堿性”這一知識(shí)點(diǎn)中，其主要內(nèi)容為使用酚酞和石蕊測(cè)試溶液酸堿性，認(rèn)識(shí)PH值與溶液酸堿性的關(guān)系。這一部分內(nèi)容需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，教師要將實(shí)驗(yàn)空間提供給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究自主求證，進(jìn)而形成證據(jù)意識(shí)。

6、及時(shí)收集證據(jù)

學(xué)生在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后會(huì)取得數(shù)據(jù)以及結(jié)論，從某種程度分析，數(shù)據(jù)和結(jié)論就是證據(jù)，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)收集證據(jù)，維護(hù)證據(jù)的公正性、客觀性以及準(zhǔn)確性，進(jìn)而在長期學(xué)習(xí)中形成一定的證據(jù)意識(shí)。在學(xué)生獲得“證據(jù)”后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，針對(duì)收集證據(jù)中存在的不足和問題不斷改進(jìn)和完善，實(shí)現(xiàn)證據(jù)意識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)、

例如在學(xué)習(xí)“氧氣的制取和性質(zhì)”這一部分內(nèi)容中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，在記錄結(jié)果中，要秉承實(shí)事求是的基本原則，嚴(yán)禁捏造數(shù)據(jù)、編纂結(jié)果，結(jié)果要具備真實(shí)性和準(zhǔn)確性，經(jīng)得起驗(yàn)證和推敲。同時(shí)，教師還要規(guī)范學(xué)生記錄證據(jù)的行為，證據(jù)要清晰記錄、妥善保管，避免證據(jù)模糊或者丟失。

結(jié)束語：

總而言之，化學(xué)作為初中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，教師要認(rèn)識(shí)到證據(jù)意識(shí)培養(yǎng)的重要性，將證據(jù)意識(shí)與化學(xué)知識(shí)點(diǎn)充分聯(lián)系，并且在教學(xué)中注重培養(yǎng)方式，促使學(xué)生形成收集證據(jù)、保留證據(jù)的正確習(xí)慣，并且將習(xí)慣上升到意識(shí)和精神層面，為學(xué)生未來的社會(huì)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

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