小組合作法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略

任靜

摘 要：小組合作是一種非常重要的教學(xué)方法，能夠充分發(fā)揮學(xué)生共同的思維能力和知識(shí)修養(yǎng)，讓學(xué)生在相互幫助，相互督促中提高學(xué)習(xí)效果。在初中體育教學(xué)中，教師首先可以引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式共同學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)方法，提高運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性;其次，可以引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展開(kāi)競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng);最后還可以引導(dǎo)學(xué)生共同探究體育知識(shí)，形成健康的生活方式，培養(yǎng)深厚的人文情懷。本文就主要從這些方面談一談小組合作法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：小組合作;初中;體育;教學(xué);運(yùn)用

體育教學(xué)的范圍是十分廣泛的，學(xué)生需要掌握科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法，進(jìn)行多項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)練習(xí)，還需要廣泛了解體育科學(xué)知識(shí)和體育文化知識(shí)，調(diào)節(jié)生活習(xí)慣，完善精神品質(zhì)。這些學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容都十分豐富，需要學(xué)生相互探索，相互幫助，才能夠達(dá)到良好的教育效果。因此，教師可以對(duì)小組合作法進(jìn)行充分的運(yùn)用，讓學(xué)生共同完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，獲得共同成長(zhǎng)。

一、共同學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)方法

體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目是豐富多樣的，而不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方法也各不相同。學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)方法時(shí)往往不能夠進(jìn)行系統(tǒng)性的理解。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技巧的練習(xí)，讓學(xué)生在相互幫助，相互督促中提高訓(xùn)練效果。

首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)方法。在這一過(guò)程中，學(xué)生一是可以共同發(fā)揮總結(jié)歸納能力，概括相應(yīng)環(huán)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方式，然后進(jìn)行集體的交流，全面梳理運(yùn)動(dòng)的技巧。二是可以選擇相應(yīng)的角度相互提問(wèn)，讓學(xué)生通過(guò)具體的問(wèn)題從理論層面進(jìn)一步鞏固運(yùn)動(dòng)知識(shí)。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生共同訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)技巧。對(duì)此，一些學(xué)生可以對(duì)照理論知識(shí)發(fā)出口令，讓另一些學(xué)生做出規(guī)范的動(dòng)作，提高訓(xùn)練的科學(xué)性;同時(shí)，學(xué)生還可以共同演唱積極向上的歌曲，呼喊具有拼搏精神的口號(hào)，共同營(yíng)造熱烈的訓(xùn)練氛圍，強(qiáng)化訓(xùn)練的積極性。在這樣的過(guò)程中，教師能夠讓學(xué)生在小組合作中充分發(fā)揚(yáng)相互幫助的作用，共同進(jìn)行投入性的運(yùn)動(dòng)方法學(xué)習(xí)，具備良好的體育運(yùn)動(dòng)能力。

二、共同參與體育競(jìng)賽

體育競(jìng)賽一方面能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)能力，進(jìn)一步強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)效果;另一方面能夠讓學(xué)生進(jìn)行明確的運(yùn)動(dòng)分工，形成緊密的配合，為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造榮譽(yù)，從而在競(jìng)賽過(guò)程中培養(yǎng)優(yōu)秀的體育品質(zhì)。因此，教師可以從這些角度入手，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式參與體育競(jìng)賽，優(yōu)化體育競(jìng)賽的開(kāi)展效果。

首先，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分工，強(qiáng)化技能發(fā)揮。在比賽開(kāi)始時(shí)，教師可以讓學(xué)生相互交流各自擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)技巧，承擔(dān)具體的運(yùn)動(dòng)任務(wù)，以此發(fā)揮相應(yīng)的能力。而在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，教師還可以讓學(xué)生總結(jié)各自在運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)，進(jìn)一步探討有效的運(yùn)動(dòng)方法，讓學(xué)生在思維碰撞中改進(jìn)運(yùn)動(dòng)中的不足之處。其次，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行緊密的配合，塑造體育品質(zhì)。對(duì)此，小組內(nèi)的一些學(xué)生可以擔(dān)任裁判，宣讀比賽規(guī)則，并在比賽的過(guò)程中監(jiān)督隊(duì)員的表現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí);另一方面，小組內(nèi)的學(xué)生可以根據(jù)比賽情況的變化合理調(diào)整各自的運(yùn)動(dòng)方式，自己解決團(tuán)隊(duì)遇到的困難，為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)，以此培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生能夠以小組合作的方式共同參與體育競(jìng)賽，培養(yǎng)多種體育素養(yǎng)。

三、共同學(xué)習(xí)體育知識(shí)

形成健康的生活方式，培養(yǎng)深厚的人文情懷是新時(shí)代體育教學(xué)的重要任務(wù)，也是體育學(xué)科育人功能的具體體現(xiàn)。因此，在初中體育教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式共同展開(kāi)廣泛的探究活動(dòng)，對(duì)于體育科學(xué)知識(shí)和文化知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用，進(jìn)一步提升體育素養(yǎng)。

首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中共同形成健康的生活方式。對(duì)此，學(xué)生可以共同交流各自在生活中存在的不良生活習(xí)慣，并在體育科學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)下探討解決不良生活習(xí)慣的方法，制定共同的體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，從而相互督促，相互鼓勵(lì)，在不斷的堅(jiān)持中提升健康素養(yǎng)。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中共同發(fā)揮體育文化知識(shí)。對(duì)此，學(xué)生一方面可以廣泛利用信息技術(shù)和課外書(shū)籍探究相應(yīng)主題的體育文化知識(shí)，了解體育發(fā)展的歷史，感悟體育精神;另一方面可以在生活中共同展開(kāi)調(diào)研活動(dòng)，考察不同人群的體育人文修養(yǎng)，并以此為根據(jù)，宣傳體育人文知識(shí)，提高他人的體育運(yùn)動(dòng)熱情。同時(shí)，學(xué)生還可以共同分享生活中的體育現(xiàn)象，借助體育科學(xué)知識(shí)和文化知識(shí)作出具體的分析，進(jìn)一步提高體育學(xué)習(xí)的深度。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生能夠利用小組合作的方式，共同學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí)，獲得身心的健康成長(zhǎng)。

綜上所述：小組合作是一種非常重要的體育教學(xué)方法。在初中體育教學(xué)中，教師首先可以引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式共同練習(xí)體育技巧，提高運(yùn)動(dòng)能力;其次，可以引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式共同展開(kāi)體育競(jìng)賽，有效強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)能力，塑造運(yùn)動(dòng)品質(zhì);最后還可以引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式共同學(xué)習(xí)體育知識(shí)，在相互督促與幫助中形成科學(xué)的生活習(xí)慣，培養(yǎng)深厚的體育人文情懷。

參考文獻(xiàn)

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[2]李成. 小組合作模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2019，16（09）：116.