那一刻，我聽(tīng)見(jiàn)了拔節(jié)抽穗的聲音

黃春

重慶市榮昌區(qū)三名教師培訓(xùn)即將結(jié)束，教師進(jìn)修校發(fā)了一個(gè)征集成長(zhǎng)故事的通知?？吹竭@個(gè)通知時(shí)，我迷惑了：成長(zhǎng)故事？我成長(zhǎng)了嗎？貌似沒(méi)有，三年時(shí)間名教師培養(yǎng)讓我去成長(zhǎng)，我卻僅僅還時(shí)間以增長(zhǎng)的年齡和體重。我沉淀了嗎？貌似也沒(méi)有，依舊做事之前無(wú)法三思，依舊為學(xué)而評(píng)無(wú)法預(yù)知，依舊為學(xué)而建深度與寬度無(wú)法兼顧，依舊為學(xué)而教沒(méi)有層次也不夠全面，依舊沒(méi)有用滿滿一桶水去澆出一瓢水的嬌艷……總覺(jué)得自己才剛剛長(zhǎng)大，卻不想已經(jīng)步入不惑。已過(guò)不惑依然困惑：我成長(zhǎng)了嗎？我的彈指二十三年教書(shū)生涯中，我才聽(tīng)到三次拔節(jié)抽穗的聲音，那是最美妙的聲音，心之所往，甘之若飴，還沒(méi)悟出大道，豈能謂之成長(zhǎng)？

第一次拔節(jié)：我要當(dāng)教師

第一次聽(tīng)見(jiàn)人生的拔節(jié)抽穗，是母親離開(kāi)的那一夜。

記憶中的她外表并不出色，一雙剛擦掉黃泥的膠鞋，一套永遠(yuǎn)的深藍(lán)衣褲。她，是學(xué)校的炊事員。為讓廣大師生吃上新鮮蔬菜，她常常背上自己種的菜走上一個(gè)小時(shí)的路，免費(fèi)提供給師生;她雖不是教師，卻在課后不斷家訪，幫困難家庭干農(nóng)活，拿出自己的工資給學(xué)生交學(xué)費(fèi)，讓出自己的飯菜供學(xué)生生活;她常常提醒學(xué)生：要注意營(yíng)養(yǎng)！自己卻吃著咸菜冷飯;她常常贈(zèng)送學(xué)生學(xué)習(xí)用具、生活用品，自己卻從不穿新衣，一邊煮飯一邊喂豬，白天上班晚上種菜，光著雙腳穿梭于田間，酷似農(nóng)村婦女。

1997年12月10日，病痛將母親帶走了。那一夜，來(lái)了好多人。她不是校長(zhǎng)，卻來(lái)了全體教師;她不是班主任，卻來(lái)了好多家長(zhǎng);她不是教師，卻來(lái)了大多數(shù)學(xué)生。他們說(shuō)：鄭老師，過(guò)去您用溫暖照亮我們，現(xiàn)在我們照亮您！

那一刻，整齊的聲音在雨聲中分外動(dòng)人！分不清是雨水還是淚水的我聽(tīng)見(jiàn)內(nèi)心深處拔節(jié)的聲音：我要當(dāng)教師，向著光，追隨光，成為光！

第二次拔節(jié)：我要當(dāng)好教師

在我向著光，追隨光的日子里，二十三年的青春夢(mèng)想陪跑，讓我體會(huì)到“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的甘甜，體會(huì)到“拯救靈魂，安頓心里”的自得，體會(huì)到“播撒清涼，愉悅自己”的幸福……最深的體會(huì)是傳授知識(shí)是愛(ài)，教育孩子是愛(ài)，言行舉止，都可以是立德樹(shù)人的最佳教材！

向著光，追隨光，就要做到閑時(shí)不廢，忙時(shí)不慌。只要心中有火，眼里有光！

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我給學(xué)生買(mǎi)紅牛，拿衣服，邊跑邊喊：加油！加油！藝術(shù)節(jié)前，我們爭(zhēng)分奪秒，反復(fù)排練;放學(xué)后我們一起跑步，我們一起喘氣、一起超越自己！我沒(méi)有說(shuō)：為了陪跑我打著點(diǎn)滴，忍著病痛;我更沒(méi)提那個(gè)漂亮女生和我的秘密，它一直埋在我心里……2016年教師節(jié)我收到最動(dòng)人的短信：“謝謝村長(zhǎng)！謝謝你幫我戒煙，走出早戀，和你同吃同住的一周讓我蛻變！是你讓我明白女孩子要自愛(ài)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)有足夠的本錢(qián)，給自己的感情來(lái)個(gè)‘貨比三家’！”

于是，我的第二次人生拔節(jié)抽穗是我與一個(gè)孩子的雙響！

讓我拔節(jié)抽穗的是一盒口香糖。送我口香糖的孩子是14級(jí)的學(xué)生，現(xiàn)在成都做銷(xiāo)售。記得初一的他個(gè)子矮小，脾氣不小，父母離異，跟領(lǐng)著低保的爺爺奶奶生活。他情緒化嚴(yán)重，心情不好砸凳子，心情好給老師擦桌子。逃課，頂撞，打架樣樣都有他。第一次和他談話，他什么都懂，承認(rèn)錯(cuò)誤也快，像背書(shū)一樣。第一次家訪，看著不到30平米的小屋，四周斑駁的墻壁，蜂窩煤灶邊行動(dòng)不便的老人，我什么也沒(méi)說(shuō)。拉著他去買(mǎi)菜，然后手把手一起做飯。我沒(méi)有批評(píng)孩子，更不敢指責(zé)老人，我只是以后每個(gè)月都叫上他去買(mǎi)菜，然后勞動(dòng)、分享。我說(shuō)：“你的作業(yè)就是每天回家洗碗。”……后來(lái)，他的作業(yè)變成了洗衣，做飯，給爺爺洗腳，一切都似乎好起來(lái)了。直到有一天一個(gè)孩子沖到辦公室說(shuō)：“老師，劉蕭建打人了！打其他班的人了！”我立刻走出辦公室，還沒(méi)靠近人群，就聽(tīng)見(jiàn)一句讓我震驚的話：“你還敢說(shuō)我們村長(zhǎng)是肥豬，以后聽(tīng)說(shuō)一次打一次！”原來(lái)，他是在用錯(cuò)誤的方式保護(hù)我！那一刻，我的眼睛濕潤(rùn)了！但心情可以理解，行為必須糾正。

他年年都來(lái)看我，印象最深就是2017年五一節(jié)，他來(lái)看我，說(shuō)：“村長(zhǎng)，如果可以重新來(lái)過(guò)，我一定好好讀初中，我也許不是成績(jī)最好的那個(gè)，但我一定是最聽(tīng)話的那個(gè)！”他遞給我一盒口香糖，很認(rèn)真地說(shuō)：“村長(zhǎng)，雖然這個(gè)禮物很low，兩塊錢(qián)隨處可買(mǎi)。但它就像你現(xiàn)在的生活及工作，一開(kāi)始很甜，嚼著嚼著就越來(lái)越淡?？煽傆幸惶欤愕母冻鏊腥硕伎吹靡?jiàn)！”

突然，我感覺(jué)到孩子“咔咔”的拔節(jié)抽穗的聲音！我有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，我被我18歲的孩子教育了！我的孩子學(xué)會(huì)了愛(ài)和感恩，傳遞了愛(ài)和感恩！突然，我腰不酸了，皺紋也看不見(jiàn)了，我沐浴著兩袖的清風(fēng)，聞到了滿天下的桃李芬芳！我也聽(tīng)到了自己身上“咔咔”的拔節(jié)抽穗的聲音！原來(lái)我也可以以心靈感召心靈，用靈魂感化靈魂！原來(lái)我向著光，追隨光，也可以成為光！

第三次拔節(jié)：三為課堂上，我和學(xué)生一起做更好的自己

2020年9月19日，重慶市榮昌區(qū)教育委員結(jié)合榮昌區(qū)課堂教學(xué)改革實(shí)際，決定在義務(wù)教育階段學(xué)校推進(jìn)“三為課堂”建設(shè)，促進(jìn)教師在教學(xué)中“為學(xué)而建”“為學(xué)而教”“為學(xué)而評(píng)”。

在“三為課堂”建設(shè)的指引下，我以七年級(jí)上道德與法治第三課第二課時(shí)《做更好的自己》為例，確定具體內(nèi)容所欲彰顯的基本育人價(jià)值，作為總追求方向，設(shè)定一條以“學(xué)習(xí)閉環(huán)”為基本特征的總體進(jìn)程（軌道），確定育人情懷。我驚奇地發(fā)現(xiàn)：為學(xué)而建有準(zhǔn)備、為學(xué)而教有情懷、為學(xué)而評(píng)有生成，細(xì)化“三為”為“三有”，初中道德與法治課也情懷十足！

特別是在我對(duì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)當(dāng)中，我聽(tīng)到了一大片一大片“咔咔咔咔”拔節(jié)抽穗的聲音，那是生命的交響！

在《做更好的自己》一課中，無(wú)論任何活動(dòng)環(huán)節(jié)，我都會(huì)對(duì)她的勇氣、態(tài)度、內(nèi)容進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。學(xué)生回答問(wèn)題后，我會(huì)這樣評(píng)價(jià)學(xué)生：“為你的勇敢點(diǎn)贊”“來(lái)，我們把欣賞送給他！”“你口齒伶俐，將來(lái)可以是一名出色的律師！”“你很善于發(fā)現(xiàn)”“你的思維真敏捷”……如此生動(dòng)、親切、明朗的語(yǔ)言，加上帶著光芒的眼神，一定會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生眼里的光芒，有情懷的教師，也一定會(huì)教育出有情懷的學(xué)生。

在選自己的偶像時(shí)，我們聽(tīng)到了對(duì)我的欣賞、對(duì)家人老師的欣賞、對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的欣賞、對(duì)普通勞動(dòng)者的欣賞。甚至有兩個(gè)同學(xué)不約而同都大大方方選自己為偶像！那種自信得到了全班的掌聲！不因?yàn)樽约含F(xiàn)在多優(yōu)秀，而在于現(xiàn)在多努力！因?yàn)閷?lái)的你一定會(huì)感謝今天努力的自己！

做更好的自己，無(wú)論何時(shí)！

于學(xué)生，我認(rèn)為的成才，便是懂感恩能負(fù)責(zé)有陽(yáng)光。所以每一個(gè)孩子都是一道風(fēng)景，一份禮物。

于我，在教育這條路上，我還是當(dāng)初那個(gè)少年，大道未悟，豈敢成長(zhǎng)？我還在學(xué)習(xí)的路上，期待人生的下一次拔節(jié)抽穗……