初中英語學(xué)生閱讀理解提分策略

廖慶紅

摘要：“得閱讀者得天下”一直是很多人對英語考試的認(rèn)知，而事實(shí)也確實(shí)如此。在初中英語教學(xué)中，閱讀理解的重要性隨處可見，不管是卷面的比重，還是學(xué)生獲取知識的效率和興趣，閱讀都占據(jù)著很重要的地位。但是，部分初中學(xué)生的英語閱讀理解能力卻并不算太高，影響學(xué)生閱讀能力提升的因素有很多，教師應(yīng)該精準(zhǔn)定位學(xué)生的問題，有針對性地查漏補(bǔ)缺解決問題，進(jìn)而提升學(xué)生的英語閱讀理解能力。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀理解;能力提升

引言：學(xué)習(xí)英語，必然要閱讀理解英語文章。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，對閱讀理解更是怕。很多學(xué)生認(rèn)為閱讀理解就是讀文章然后帶著問題找答案，他們做了大量的閱讀理解題，卻并沒有取得好的英語成績，也沒有提高自己的英語閱讀素養(yǎng)。閱讀能力不僅是為了考試，更是為了學(xué)生們的長遠(yuǎn)及終身發(fā)展。因此，喚醒學(xué)生對閱讀理解的認(rèn)知，培養(yǎng)和提升學(xué)生的英語閱讀能力勢在必行。本文筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一點(diǎn)感悟及做法。

一、創(chuàng)新初中英語閱讀理解教學(xué)的重要性

對于初中英語教學(xué)來說，閱讀理解教學(xué)是其中一項(xiàng)極為重要的教學(xué)內(nèi)容，英語閱讀理解教學(xué)的水平在一定程度上會對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量起到?jīng)Q定性影響，對于學(xué)生英語學(xué)科綜合能力的形成也具有極為重要的作用，所以教師需要充分重視英語閱讀理解教學(xué)，注重創(chuàng)新英語閱讀理解教學(xué)策略，以此促使教學(xué)工作取得高質(zhì)量完成的效果，提高學(xué)生對英語學(xué)科學(xué)習(xí)的質(zhì)量，使學(xué)生形成自主探究與自主學(xué)習(xí)的能力，并且在完成閱讀理解的過程中鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力，有效拓展學(xué)生的英語詞匯量，使學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)達(dá)到良好的效果。從本質(zhì)上來說，創(chuàng)新初中英語閱讀理解教學(xué)策略也是新課改對于初中英語學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)要求，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，同時也可以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成自主學(xué)習(xí)能力，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全方位提升初中英語教學(xué)水平，使學(xué)生在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)以及探究的過程中形成初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生對于英語各知識點(diǎn)的記憶程度以及理解深度，進(jìn)而優(yōu)化初中英語學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及效率。

二、初中英語閱讀理解教學(xué)創(chuàng)新的設(shè)計思路

（一）創(chuàng)設(shè)活動，激發(fā)閱讀興趣

學(xué)生對學(xué)習(xí)英語沒有興趣，更害怕閱讀和理解英文文章。英語考試對學(xué)生的閱讀理解要求越來越高，也是影響學(xué)生成績的重要因素。因此，首先要提高學(xué)生的閱讀興趣。

1.講故事比賽激發(fā)學(xué)生積極閱讀動機(jī)

興趣是最好的老師和學(xué)習(xí)的動力。在課堂上，作者將學(xué)生分成六人一組，并在各組之間進(jìn)行英語講故事比賽。每組將選擇一個英語短篇故事進(jìn)行理解和記憶。在下一堂英語課中，將隨機(jī)選擇一名學(xué)生代表該組，獲勝的組將獲得獎勵。比賽可以激發(fā)拼搏精神，激發(fā)學(xué)生積極閱讀的積極性。激勵整個團(tuán)隊(duì)，互相教導(dǎo)和學(xué)習(xí)，一起工作，互相尊重這樣，學(xué)生在不知不覺中被引導(dǎo)到英語閱讀語境中，從而增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了他們的閱讀理解能力。

2.限時征文比賽，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力

為了進(jìn)一步加深學(xué)生的理解，作者還開設(shè)了限時征文比賽。把一篇文章的句子混合起來，讓學(xué)生根據(jù)他們的理解來排列它們。本練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生理解課文主要思想和課文邏輯順序的能力。例如，學(xué)生根據(jù)自己的理解，將以下句子按照詞序排列成語義清晰的文章。

（二）訓(xùn)練閱讀速度

眾所周知，英語考試的時間是有限的，不可能給學(xué)生太多重復(fù)閱讀、反復(fù)思考的時間，所以要想提升閱讀水平、提高英語成績，就得訓(xùn)練學(xué)生的英語閱讀速度。學(xué)生的英語閱讀速度主要與兩個因素有很大的聯(lián)系，首先是詞匯量，詞匯量是學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的重要基礎(chǔ)，學(xué)生在閱讀的時候如果沒有詞匯量的支撐，再好的閱讀技巧最終都會不起效果。學(xué)生在閱讀的時候如果能夠精準(zhǔn)地理解每一個單詞的意思，自然能夠提升閱讀速度。初中階段是學(xué)生積累詞匯量的重要時期，教師在這個階段要積極督促學(xué)生進(jìn)行單詞的積累，鼓勵學(xué)生在遇到有意思，或者語境優(yōu)美的英語句子時能夠做到及時積累。教師也可以成立英語學(xué)習(xí)小組，讓小組成員相互進(jìn)行英語單詞的督促背誦，或者也可以以小組為整體進(jìn)行組員間的單詞接力比拼，以此來激發(fā)學(xué)生單詞背誦的積極性，對單詞接力比賽勝利的小組有所獎勵。這種小組形式的單詞記憶能夠在學(xué)生積累單詞的同時，提升團(tuán)隊(duì)責(zé)任感和集體意識。還有一個影響因素，就是之前說的閱讀量，熟能生巧的典故相信很多人都知道，英語閱讀速度的提升同樣如此，就像用電腦碼字，時間久了習(xí)慣了自然速度就提升了。教師要想提升學(xué)生的閱讀理解能力，最直接有效的方法便是讓學(xué)生多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，布置課后的閱讀作業(yè)，在平時可以和藹可親，但是在課堂上就是應(yīng)該嚴(yán)厲起來。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

教師在開展初中英語閱讀理解教學(xué)的過程中要注重對于學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，使學(xué)生擁有良好的創(chuàng)新意識，優(yōu)化教學(xué)工作水平。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生以全新的角度以及多個維度對于同一處知識點(diǎn)進(jìn)行思考與分析，并且能夠?qū)τ谧陨硭鶎W(xué)習(xí)的知識點(diǎn)提出問題，積極探尋問題的解決措施，從而提高教育工作的質(zhì)量以及效率。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生對于初中英語閱讀理解中知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性與主動性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中勇于提出創(chuàng)新性問題，從而確保初中英語閱讀理解教學(xué)能夠有條不紊地開展，并且取得良好的教育成效。

結(jié)語：語言能力的提升和穩(wěn)固并不是一朝一夕的事情，這種長期艱巨的工程需要學(xué)生濃厚的閱讀興趣來支撐，所以英語教師在教學(xué)的過程中要注重對一些學(xué)生比較感興趣的知識的引用。另外，詞匯積累是提升學(xué)生英語閱讀理解能力的重要基礎(chǔ)，只有充足的詞匯積累之后，閱讀技巧才能真正發(fā)揮出它的作用?？傊?，初中生英語閱讀理解能力的提升離不開教師和學(xué)生的努力和付出，學(xué)生需要耐得住背單詞的枯燥和理解語法的艱難，教師需要不斷總結(jié)創(chuàng)新，并改善自己的教學(xué)方式。唯有如此，才能不斷提升初中學(xué)生的英語閱讀理解能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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