“互聯網+”下高校圖書館閱讀推廣的發(fā)展現狀與優(yōu)化策略研究

王菲

摘 要：在互聯網教育的背景下，全民閱讀推廣的進程越來越快，為了給讀者們提供全方位和持久的閱讀服務，需要將圖書館作為資源的提供平臺，豐富其中的內容，加強“互聯網+”技術與高校圖書館閱讀推廣服務內容的有效結合，創(chuàng)新服務方式，加強對信息資源的有效利用，從而實現全民閱讀的信息化。

關鍵字：互聯網+;高校圖書館;推廣現狀;優(yōu)化策略

引言

現如今人們已經認識到了互聯網發(fā)展的重要性，它不僅改變了人們的生活方式，還為高校圖書館閱讀推廣服務的創(chuàng)新提供了條件。圖書館作為提高人們文化內涵的主要場所，需要借助互聯網中的資源不斷優(yōu)化服務流程，創(chuàng)新的服務方式，進而不斷提高讀者的滿意度，實現更加人性化的高校圖書館閱讀推廣服務。

一、“互聯網+”下高校圖書館閱讀推廣的發(fā)展現狀

（一）圖書館的影響力不高

雖然目前社會和高校等都加強了對圖書館建設的重視，并且加強了其與“互聯網+”技術有效應用，但是在高校圖書館閱讀推廣服過程中，我們發(fā)現圖書館本身的影響能力并不高，學生對高校圖書館閱讀推廣工作并不重視，當他們想要獲取信息或者是相關資源的時候，為了節(jié)約時間，并不去圖書館進行查閱，一般會應用電腦和手機等終端設施獲取自己所需要的信息，這在一定程度上嚴重影響了高校圖書館閱讀推廣服務創(chuàng)新力度。

（二）閱讀推廣深度和廣度不夠

圖書館作為閱讀推廣的主要陣地，這方面的職能各大高校圖書館的認識還是比較到位，大部分的高校都認真組織活動，希望將閱讀閱讀習慣、閱讀氛圍滲透到學生讀者學習習慣當中。據調查，各大高校的圖書館每年都會舉行各類閱讀推廣活動，但是結果往往是活動效果趨于表面，所達到的效果也就僅限于活動期間，并沒有達到擴大閱讀的深度和廣度的目的。往往出現閱讀推廣活動的內容缺乏吸引力，設計者并不懂現在的學生讀者到底想要什么，希望從圖書館獲取什么。同時閱讀推廣的宣傳途徑缺乏創(chuàng)新。

二、“互聯網+”下高校圖書館閱讀推廣的優(yōu)化策略

（一）專人專崗設立閱讀推廣小組

高校圖書館作為高校知識的匯聚點，是整個學校培養(yǎng)閱讀氛圍的最中堅力量，只有以圖書館為中心的閱讀推廣做好，才有可能將閱讀推廣的效果做出成績。在數據大變革，閱讀方式大變革的今天，一只不同于往常的閱讀推廣的新興力量是一切的基礎。專門的人做專門的是，專業(yè)的人做專業(yè)的事情是開展有效閱讀推廣活動的基礎，只有前期的人員基礎打好了才有利于開展接下來的工作。同時，專業(yè)的閱讀推廣隊伍也要不斷學習不斷進步，不斷將新興的知識、方法引入高校的閱讀推廣才是最終的目的。只有當我們的高校圖書館有了最專業(yè)的團隊，有著最專業(yè)的手段，同時不斷革新想法才是推進圖書館在信息時代變革不至于被淘汰的根本手段，也是首要保障。

（二）明確讀者的閱讀習慣，創(chuàng)新服務模式

由于不同讀者的愛好和獲取信息習慣是不同的，要想加強對網絡信息技術的有效應用，保證高校圖書館閱讀推廣工作的順利開展，需要在明確讀者需要的基礎上，創(chuàng)新當前的閱讀服務方式。高校需要認識到如今時代背景下師生閱讀方式的轉變，結合其閱讀特點，轉變服務方式，了解圖書館目前的價值與定位，進一步強化自身的服務能力，將傳統的閱讀方式和網絡技術手段相結合，傳統閱讀和數字閱讀并重，既要滿足學生碎片時間閱讀的需求，也要對經典資源能靜下心來閱讀。歸納目前圖書館內的各項資源，結合高校師生的閱讀特點，可以展開個性化的服務。如今的圖書館閱讀推廣，從原本的普遍性知識服務朝著個性化方向發(fā)展，這對高校圖書館建設帶來了更多的機遇，面對如今各項網絡信息資源的豐富，建立個性化的服務體系，來滿足高校師生對文化的多種訴求。

例如結合圖書館實際情況，可以建立數據庫，滿足讀者的各項檢索需求，使信息數據的過濾更加精準。為師生提供專題信息服務以及跟蹤指導，這樣既能推薦新書和熱門書籍，也能有針對性的展開跟蹤，保障閱讀質量。做好高校圖書館的各項工作，既能夠立足于高校自身，也能和其他院校相互合作，完成資源的分享和推送。進一步提高圖書館各項資源的存儲量，以先進的技術手段來展開高質量的服務，吸引高校師生參與到閱讀當中。

（三）營造全新的閱讀推廣平臺

目前高校師生的閱讀范圍在不斷的擴大，閱讀方式也在不斷的變化，高校圖書館需營造全新的閱讀推廣平臺，進一步加強圖書館建設，提高圖書館的整體質量，同時有效地借助互聯網來打造多種平臺。

例如，可以借助微博、微信、微視頻和微課等一些手段選擇讀者感興趣的方式展開溝通與交流，更好的進行閱讀推廣，為高校師生提供其需求的信息。微信和微博是如今傳播方式較為廣泛的軟件，通過文字、聲音、圖片等多種形式進行傳播，在年輕人群體中使用率較高，將高校的圖書館和微博，微信平臺相連接，能通過一些讀者點評、名人點評或者是微信公眾號推廣等方式，將圖書館資源立體多樣的地展現到讀者面前。微課是如今借助網絡平臺學習的全新方式，其中課程內容豐富，而且時間花費并不長，可以通過生動的視頻滿足學生的閱讀需求，結合圖書館資源的實際情況，通過微課堂可以進一步鞏固知識。圖書館可以借助微電影來進行，這也是圖書館常見的營銷方式，通過短小的視頻感染和吸引讀者，借助目前年輕學生讀者喜好的電影風格，通過一些微電影拍攝，傳遞不同的價值理念，將學生吸引到圖書館中，讓學生熱愛閱讀，享受閱讀。

三、結語

由此可見，隨著互聯網+技術在我國各個領域中的應用，學生的生活和學習都受到了一定的影響。要想在此背景下，保證全面閱讀的有效實施，需要借助互聯網技術創(chuàng)新高校圖書館閱讀推廣服務模式，實現對閱讀內容的現代化管理，建立網絡信息閱讀服務平臺，及時了解讀者的閱讀興趣和習慣，從而為他們提供一個個性化的閱讀服務。

參考文獻

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