品味成語(yǔ)經(jīng)典 堅(jiān)定文化自信全融合語(yǔ)文項(xiàng)目課程

曾曉麗 唐波

前言

成語(yǔ)是中華文化中一顆璀璨的明珠，它簡(jiǎn)短精辟，易記易用，富有深刻的思想內(nèi)涵，給人以啟迪。為了培養(yǎng)學(xué)生自信表達(dá)的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生讀成語(yǔ)故事的興趣，豐富學(xué)生對(duì)成語(yǔ)故事的積累，從而傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校特開展了“星星故事會(huì)”活動(dòng)，給學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，把喜歡的成語(yǔ)故事講出來(lái)。

項(xiàng)目名稱：品味成語(yǔ)經(jīng)典堅(jiān)定文化自信

實(shí)施年級(jí)：二年級(jí)

融合方向：

資源融合：學(xué)校、社區(qū)、家庭融合

能力融合：參與感、表達(dá)力、表現(xiàn)力的融合

品質(zhì)融合：錘煉自信、勇于挑戰(zhàn)、傳承文化

設(shè)計(jì)老師：曾曉麗、程錫佳、白曉琴

一、問(wèn)題提出：

（一）現(xiàn)實(shí)依據(jù)

國(guó)家層面：習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上明確提出要堅(jiān)持“四個(gè)自信”，并指出文化自信是“更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”，是“更基本、更深沉、更持久的力量”。

學(xué)校層面：星湖學(xué)校提出面向未來(lái)，重新定義教育的辦學(xué)構(gòu)想，提出全融合教育理念—“融天地萬(wàn)物，合師生未來(lái)”，即用想象、理性和智慧打通學(xué)科邊界，探索豐富多元的學(xué)習(xí)路徑，營(yíng)造健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)場(chǎng)，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。

學(xué)生層面：低年級(jí)學(xué)生喜歡讀故事講故事，講故事不僅能讓他們獲得表達(dá)的快樂(lè)感，同時(shí)能明白故事中的道理，培養(yǎng)良好品格，潤(rùn)物無(wú)聲。

（二）課標(biāo)依據(jù)

1.2011版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將文化自信的精髓化為課程基本理念，明確語(yǔ)文課程應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格。

2.語(yǔ)文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。

（三）教材依據(jù)

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化自信之源，它通過(guò)人物故事等載體融入到我們的血液中。統(tǒng)編教材的選文和“我愛閱讀”“日積月累”等版塊都編排了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。二年級(jí)上冊(cè)的“選文”和“我愛閱讀”里，編排了歷史故事《曹沖稱象》《大禹治水》，寓言故事《坐井觀天》《狐假虎威》《刻舟求劍》等，為學(xué)生的講述提供了材料。

二、項(xiàng)目描述

星湖學(xué)校以培養(yǎng)“內(nèi)心溫暖、頭腦科學(xué)、身體強(qiáng)健”為育人目標(biāo)，在“融天地萬(wàn)物，合師生未來(lái)”這一全融合教育思想指引下開展全融合語(yǔ)文教育，開設(shè)了系列項(xiàng)目課程，星星故事會(huì)是項(xiàng)目之一。本期，我們以成語(yǔ)故事為項(xiàng)目?jī)?nèi)容，學(xué)生從家庭到社區(qū)，再到學(xué)校開展課程，培養(yǎng)善于表達(dá)、有文化自信的星湖孩童。

三、驅(qū)動(dòng)問(wèn)題

驅(qū)動(dòng)問(wèn)題：如何大方自信地講成語(yǔ)故事，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

核心任務(wù)：孩子們通過(guò)查閱書籍、上網(wǎng)、看電視節(jié)目等多種渠道搜集成語(yǔ)故事，然后在家里進(jìn)行故事講述，由家人當(dāng)評(píng)委，給孩子營(yíng)造講述故事的氛圍感和儀式感。接著走進(jìn)班級(jí)，參加“星星故事會(huì)”班級(jí)初賽，利用周末帶孩子進(jìn)社區(qū)開展一場(chǎng)別開生面的成語(yǔ)故事大會(huì)。此次活動(dòng)將家庭、學(xué)校和社區(qū)進(jìn)行資源融合，力求鍛煉學(xué)生參與、講述和表演的能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，錘煉學(xué)生自信表達(dá)、勇于挑戰(zhàn)、傳承文化的意志品質(zhì)。

四、項(xiàng)目實(shí)施

（一）整體實(shí)施過(guò)程

（二）成立項(xiàng)目小組

主持組：楊斯童、李駿逸

成語(yǔ)接龍組：2.10班

社區(qū)展示組：2.10班

學(xué)校展示組： 2年級(jí)1-10班推選同學(xué)

后勤保障組：2.5班

現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度組：二年級(jí)老師

（三）項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程

第一階段確定主題

成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。星湖學(xué)校二年級(jí)組決定開展“全融合語(yǔ)文項(xiàng)目課程——星星故事會(huì)”的活動(dòng)。

第二階段? 尋找素材

布置學(xué)生通過(guò)查閱書籍、上網(wǎng)、看電視節(jié)目等多種渠道搜集成語(yǔ)故事，然后進(jìn)行分類，選擇自己最感興趣的一個(gè)故事進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

第三階段 分組排練

家庭故事會(huì)：布置學(xué)生通過(guò)查閱書籍、上網(wǎng)、看電視節(jié)目等多種渠道搜集成語(yǔ)故事，然后進(jìn)行分類，選擇自己最感興趣的一個(gè)故事進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

班級(jí)故事會(huì)：你曾經(jīng)講過(guò)哪些成語(yǔ)故事呢？你覺得要講好成語(yǔ)故事應(yīng)該注意什么呢？老師總結(jié)出講故事的注意事項(xiàng)：自信大方，聲音洪亮，表達(dá)清楚，語(yǔ)言流暢，借助眼神、手勢(shì)和面部表情把故事講得有聲有色。教師進(jìn)行示范，學(xué)生在小組內(nèi)模仿講述故事，然后推舉出優(yōu)秀者到走上講臺(tái)進(jìn)行展示，最后評(píng)選出2名“故事大王”進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

第四階段 聯(lián)系社區(qū)

為拓寬教育場(chǎng)域，讓孩子們?cè)诟蟮钠脚_(tái)，更廣闊的空間里得到鍛煉，同時(shí)進(jìn)一步把成語(yǔ)故事這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)開來(lái)，我們利用周末時(shí)間在社區(qū)進(jìn)行一場(chǎng)成語(yǔ)故事會(huì)。家委會(huì)成員和和物管積極管溝通，協(xié)調(diào)好了時(shí)間、凳子來(lái)源和擺放、孩子們?cè)鯓舆M(jìn)入小區(qū)等系列問(wèn)題，為活動(dòng)順利開展做好后勤保障。

第五階段 社區(qū)展示

一切準(zhǔn)備就緒，社區(qū)故事會(huì)拉開帷幕。曾老師給同學(xué)們講解了本次活動(dòng)的要求以及講故事的注意事項(xiàng)和技巧，同學(xué)們個(gè)個(gè)認(rèn)真傾聽老師的講解。

活動(dòng)開始了，在譚雅文同學(xué)的主持下，同學(xué)們紛紛講起了自己的喜歡的成語(yǔ)故事。他們有的聲音洪亮，有的表情豐富，有的思路清晰?！栋蚊缰L(zhǎng)》、《愚公移山》、《買櫝還珠》……一個(gè)個(gè)精彩的故事吸引了很多人駐足觀看，籃球場(chǎng)上不時(shí)響起陣陣掌聲。

活動(dòng)中場(chǎng)，朱棲、徐詩(shī)淇分別獻(xiàn)上了芭蕾舞《秋風(fēng)》和爵士舞《創(chuàng)造101》，她們優(yōu)美的舞姿、大方自信的表演讓現(xiàn)場(chǎng)的人們嘖嘖稱贊，將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

活動(dòng)最后，徐詩(shī)淇同學(xué)的爸爸作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，他點(diǎn)贊了同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，感謝學(xué)校和老師組織了如此有意義的活動(dòng)。現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)都希望以后可以多組織類似的活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們變身小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪叔叔阿姨們，他們贊不絕口，稱贊同學(xué)們表現(xiàn)得大方得體，故事講得精彩有趣，為同學(xué)們感到驕傲！

第六階段 成果展示

01 成語(yǔ)接龍展示

12月8日中午，星星故事會(huì)在星湖廳開講啦！來(lái)自二年級(jí)組老師、選手、部分同學(xué)齊聚一堂，共享這快樂(lè)的時(shí)光。二年級(jí)10班的全體同學(xué)展示了《成語(yǔ)接龍》，他們個(gè)個(gè)精神抖擻，聲音洪亮、自信大方。星星點(diǎn)點(diǎn)、星星閃閃、星星小火車等七輪接龍形式多樣、整齊有序，以明快的節(jié)奏感和強(qiáng)大的氣勢(shì)震撼了全場(chǎng)所有觀眾，觀摩的同學(xué)們情不自禁地跟著讀起來(lái)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)沉浸在成語(yǔ)的美好里。

02 成語(yǔ)故事會(huì)

成語(yǔ)接龍展示結(jié)束后，選手們按抽簽順序依次上臺(tái)講成語(yǔ)故事。

二年級(jí)9班的楊斯童為大家講述了《盲人摸象》的故事：從前呀，有四個(gè)盲人，他們聽說(shuō)有一種叫作大象的動(dòng)物……小姑娘口齒清晰，表情富有變化，落落大方地講述故事，贏得臺(tái)下一片掌聲。

二年級(jí)6班的杜云汐帶來(lái)的故事是《狐假虎威》，她把自己打扮成了一只可愛的老虎，在臺(tái)上精彩講述。她的聲音起伏變化，一會(huì)兒是狡猾的狐貍，一會(huì)兒又變身為得意忘形的大老虎，把現(xiàn)場(chǎng)的老師和同學(xué)們帶到了濃濃的故事氛圍中。

二年級(jí)7班的王浚宇頭戴龍的頭飾，一身中國(guó)風(fēng)的打扮，走上舞臺(tái)?！坝H愛的小朋友，你們知道古時(shí)候哪一種動(dòng)物可以騰云駕霧，呼風(fēng)喚雨嗎？……”臺(tái)下異口同聲答到“龍！”輕松的開場(chǎng)白讓他的講述更加聲情并茂，富有感染力，精彩的講述獲得陣陣掌聲。

登臺(tái)表演的選手們，猶如夜空中閃亮的星星，動(dòng)聽的故事為大家插上了想象的翅膀，為童年抹上了一道斑斕的色彩。

五、項(xiàng)目評(píng)價(jià)

1.過(guò)程評(píng)價(jià)

2.成果評(píng)價(jià)

六、項(xiàng)目成果

1.積累了開展項(xiàng)目課程的經(jīng)驗(yàn)

（1）順應(yīng)兒童天性合理選擇活動(dòng)內(nèi)容。

（2）制定了活動(dòng)方案，保障活動(dòng)有序進(jìn)行。

（3）學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)多方聯(lián)動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

2.豐富了學(xué)生成語(yǔ)積累的數(shù)量

3.錄制了講故事視頻

4.培養(yǎng)了一批愛講故事，能講故事的故事能手

故事會(huì)現(xiàn)場(chǎng)決賽獲獎(jiǎng)名單：

一等獎(jiǎng)：楊斯童、秦詩(shī)睿、雍卓曦、王浚宇、杜蕓熙

二等獎(jiǎng)：王迪、劉曾臻、譚一言、張靜怡、田雨含、馮睿喆、劉芷樂(lè)

三等獎(jiǎng)：龐西月、王萍娛、張子宸、楊楊、范科辰、肖雅文、毛先巍、游伽逸

5.挖掘班級(jí)潛力，發(fā)現(xiàn)班級(jí)特長(zhǎng)

最佳展示團(tuán)隊(duì)：2.10班 2.6班

最佳主持團(tuán)隊(duì)：2.8班 2.9班

最佳后勤團(tuán)隊(duì)：2.5班 2.2班

最具學(xué)習(xí)力團(tuán)隊(duì)：2.1班2.3班

最佳觀眾團(tuán)隊(duì)：2.4班 2.7班

七、項(xiàng)目反思

【老師說(shuō)】

本次活動(dòng)，孩子們用心準(zhǔn)備，積極參與，認(rèn)真實(shí)踐，從家庭走進(jìn)社區(qū)，經(jīng)歷了由緊張到自信大方的成長(zhǎng)變化。活動(dòng)中，孩子們搜集信息和語(yǔ)言表達(dá)的能力得到提升，閱讀成語(yǔ)故事的興趣得到有效激發(fā)。此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持，也為他們?cè)谂惆楹⒆拥耐瑫r(shí)對(duì)家庭輔導(dǎo)和教育提供了新路徑。

——唐波

【孩子說(shuō)】

上臺(tái)前，我緊張得手心都快出汗了，上臺(tái)后，我看到老師在給我豎大拇指，我就沒有那么緊張了。講成語(yǔ)故事可以讓我們變得更自信，還能讓我們得到很多的掌聲，我很喜歡這樣的活動(dòng).

——馮睿喆

我很喜歡讀成語(yǔ)故事，成語(yǔ)故事很有趣，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我明白了很多道理。

——秦詩(shī)睿

這是我第一次到小區(qū)里講故事給大家聽，我在家里準(zhǔn)備了很久。當(dāng)我看到有很多人都來(lái)聽我講故事時(shí)，我特別開心，感覺像個(gè)小明星一樣，我以后還要去小區(qū)里給大家講故事。

——唐 懿

【家長(zhǎng)說(shuō)】

成語(yǔ)是中華幾千年語(yǔ)言文化的精髓，生動(dòng)的典故，蘊(yùn)含了豐富的人生哲理。通過(guò)這次有意義的活動(dòng)，孩子們不但學(xué)習(xí)傳承了傳統(tǒng)文化，而且每個(gè)孩子挑戰(zhàn)了自己，勇于展示了自己，又積累了一次難能可貴的表演經(jīng)驗(yàn)。希望類似的活動(dòng)可以繼續(xù)組織推廣下去！

——唐可馨媽媽

活動(dòng)走出教室，非常有趣，孩子們參與感十足。孩子們都表現(xiàn)的非常棒，有的聲音洪亮，有的表情豐富，有的思路清晰，活動(dòng)大大提高了孩子們的自信心，建議學(xué)校多組織此類活動(dòng)！

——朱棲爸爸

我覺得今天小朋友們能站上這個(gè)舞臺(tái)來(lái)講故事都是很勇敢的，表現(xiàn)也是非常自信，這份勇敢和自信讓我很受感動(dòng)。相信在未來(lái)的日子里，同學(xué)們秉持著這份勇氣與自信，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中各種困難，一往無(wú)前！

——唐懿媽媽

很高興今天能跟大家一起參加星星故事會(huì)的活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備充分、自信滿滿、聲情并茂的演講令人印象深刻，小聽眾們安靜聆聽、積極發(fā)言同樣表現(xiàn)可嘉！回想我剛工作時(shí)參加一次演講比賽，由于太過(guò)緊張而忘記了內(nèi)容，在臺(tái)上呆站了幾分鐘，后來(lái)通過(guò)不斷練習(xí)，終于克服了緊張情緒。希望同學(xué)們通過(guò)不斷的練習(xí)，可以更加勇敢自信地表達(dá)自己！初為父母的我們，也會(huì)陪伴著你們一起不斷學(xué)習(xí)，不斷提高！

——徐詩(shī)淇爸爸

很開心能參加這次活動(dòng)，我的孩子勇敢上臺(tái)展現(xiàn)，我也多了一次近距離觀察孩子集體活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。他挑戰(zhàn)了自己，從緊張害怕、自我鼓勁到最后完美呈現(xiàn)！再次感謝老師們對(duì)活動(dòng)的組織和付出，全過(guò)程都體現(xiàn)出了這次活動(dòng)的重要意義—全融合！

——夏子墨爸爸

參考文獻(xiàn)：

熊瑛、桑國(guó)元“語(yǔ)文+”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)培育小學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究;

2011版《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》;

夏雪梅《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》，2018教育科學(xué)出版社;

丁惠臻《走進(jìn)經(jīng)典——說(shuō)話接龍》。