以工程設計為例中小學體育館建筑設計策略研究

周炬軍

廣東金輝華集團有限公司 廣東 江門 529000

1 前言

在城市發(fā)展歷程中，體育館建筑在對城市體育運動功能運作發(fā)揮重要作用[1]。隨著社會發(fā)展與需求的不斷變化，現(xiàn)代體育館對于“功能專業(yè)單一”的前一批在城市中建成的體育館而言，現(xiàn)代體育館越來越注重功能的復合性與多元化。它更加強調(diào)的是公民的參與性、共享性。

中小學體育館在城市體育建筑建設過程中，有其特殊性和一般性[2]。本文將主要探討現(xiàn)代中小學體育館建筑設計的發(fā)展趨向，探討現(xiàn)代中小學體育館的功能需求，價值取向，適應性空間設計等方面內(nèi)容。

2 中國體育館發(fā)展背景概述

2.1 發(fā)展歷程

中國體育館的發(fā)展大體形成四個發(fā)展階段：

1）改革前的計劃管理時期（1949年至1978年）。此階段是在中國計劃經(jīng)濟體制背景下，國家對體育館實行統(tǒng)一的計劃管理方式，即統(tǒng)收、統(tǒng)支、統(tǒng)管模式。體育館所舉辦的活動收到國家指令的約束，一定程度上導致體育館難以對外開放，功能單一，利用率較低。

2）轉(zhuǎn)型及摸索時期（1979年至1991年）。1984年中共中央在《關(guān)于進一步發(fā)展體育事業(yè)的通知》中明確指出：“體育場館要逐步實現(xiàn)企業(yè)化和半企業(yè)化經(jīng)營”，成為中國體育館由計劃時期轉(zhuǎn)變的標志。經(jīng)過此時期的摸索，中國體育館解放了對外開放的約束，經(jīng)營管理得到了一定改善。

3）新型定位確立（1992年至2002年）。1992年黨的十四大確立了中國社會主義市場經(jīng)濟體制，由此中國體育館的定位發(fā)生了根本性變化。1995年在國家體委下發(fā)的《體育產(chǎn)業(yè)綱要》中提出：“對體育場館實行企業(yè)化管理，使之由事業(yè)型向經(jīng)營型轉(zhuǎn)變”，標志著中國體育場館經(jīng)營性質(zhì)的轉(zhuǎn)變。2002年中共中央、國務院在 《中共中央、國務院關(guān)于進一步加強和改進新時期體育工作的意見》中提出了 “實行管辦分離，體育行政部門要把工作重點轉(zhuǎn)移到貫徹國家方針、政策，依法加強行業(yè)管理和提供服務上來”。自此，中國體育場館經(jīng)營管理方式由事業(yè)單位企業(yè)化逐漸向多元管理方向發(fā)展。中國城市體育館進入蓬勃發(fā)展階段，各種城市體育館逐步涌現(xiàn)，并逐步成為區(qū)域的標志性建筑。

2.2 近況發(fā)展

隨著教育基金對廣州中小學體育設施的不斷撥入，廣州中小學校體育館在廣州各地展開多方建設，以彌補日益發(fā)展的體育運動功能需求。以廣東省廣州市從化區(qū)為例，從化各地中小學體育館涌現(xiàn)建設潮。但是由于中小學校體育館在以前政府計劃之外，中國中小學一般無配置體育館建筑，造成中小學體育館建設基礎和經(jīng)驗的不足。而以前的專一單一的體育功能建筑不一定適應現(xiàn)代中小學校的發(fā)展需求，因此，必須結(jié)合現(xiàn)代體育館設計趨向，結(jié)合中小學的發(fā)展需求，取長補短，各取所需。

3 中小學體育館發(fā)展存在問題探究

中小學體育館建設依賴以下主要條件：

學校資金：學校籌建體育場館的資金一般現(xiàn)對緊張，學校體育場館建筑的特點歸屬多功能型，應在多功能、新技術(shù)、藝術(shù)性三要素之間達到平衡。多功能則是不可少的前提，體育場館設施關(guān)系到長時期的使用效率，而良好的功能設計還要考慮到使用要求的不斷變化。材料與結(jié)構(gòu)運用需要達到經(jīng)濟與安全的要求[3]。

學校用地限制：

一般中小學體育館建設為在已建校區(qū)內(nèi)，而已建校區(qū)在前期規(guī)劃一般缺乏對體育館建設的預期規(guī)劃。因此，中小學校進行體育館建設必須在已建校區(qū)或拆除原建筑進行新建，或在原建筑基礎上進行擴建，可建設用地比較緊張。

學校功能需求的增加：

以前的中小型體育館或為一棟獨立的、專門進行體育活動的單體建筑。其一般采用封閉式管理，限時開放等較為封閉的模式進行日常運營[4]。其一般功能也較為單一，除能夠滿足體育活動功能外，一般無其他多功能用途的拓展。

因此，以前中小型體育館注重的是本身體育功能的使用效率，而忽略了體育館建筑作為公共建筑的共享性與復合性。它因此不可避免地形成對人生活學習的割裂，形成一個冰冷的獨立個體，而不是親和的、共享開放的、多元化一個公共空間場所。

學校建筑的新焦點：

體育館建筑建設對中小學校的加入，將成為現(xiàn)今中小學校建筑的新焦點。如同圖書館、行政樓等建筑作為學校重要建筑一樣，體育館的建筑必須體現(xiàn)其學校的整體風貌，具有其學校的文化內(nèi)涵，并形成師生活動與停留的重要空間載體[5]。

4 中小學體育館設計策略分析（以從化太平中學體育館工程設計為例）

4.1 工程概況

從化太平中學體育館工程位于廣州市從化區(qū)太平鎮(zhèn)廣從南路（105國道）48號，選址為太平中學西北角的一處不規(guī)則地塊，現(xiàn)狀主要為一片荔枝樹林，其余為空地。

本工程擬在原校區(qū)內(nèi)部新建一座3000平方米的體育館，建設內(nèi)容包括室內(nèi)運動場地、體育器材室、輔助服務用房、觀眾看臺、男女更衣室、衛(wèi)生間、淋浴房等內(nèi)容，以及給排水、供配電、弱電、室外道路廣場和綠化等配套工程。

圖1 項目正面設計圖

圖2 項目透視設計圖

圖3 項目總平面圖

4.2 中小學體育館建設存在的一般性問題

基于從化太平中學體育館工程設計，以“點帶面”的方式分析現(xiàn)今中小學體育館建設存在的一般性問題，具體總結(jié)如下：

1）建設的標識性問題：現(xiàn)今大多數(shù)學校沒有一個能代表學校校園風貌的公共建筑，而新建的體育館必然成為學校建筑風貌的新焦點。因此一般地要求新建體育館必須具有能夠體現(xiàn)校園文化風貌的特點。

2）建設的功能復合性、共享性問題：現(xiàn)今大多數(shù)學校沒有能夠舉行大型禮會的室內(nèi)場地，同時也沒有足夠能夠兼顧舉行暫時性活動的多功能共享空間。對于舉辦活動而言，沒有足夠的室內(nèi)舞臺及相關(guān)設施，僅靠室外升旗臺進行舞臺表演無法滿足現(xiàn)今舞臺多功能需求。

4.3 中小學體育館設計原則

1）繼承校園文脈，延續(xù)校園機理

具體表現(xiàn)為提純校園文化、建筑風格與元素，基調(diào)、色彩、材質(zhì)與整體校園相協(xié)調(diào)，統(tǒng)一校園風貌，強化校園文化氣質(zhì)。使本項目建筑在校園中起到代表、引領(lǐng)的作用。

2）設置具有交流、互動、開放、參與性的多功能空間

考慮公共空間的共享性與開放性，利用平臺灰空間增加人與建筑的參與度。設置的建筑平臺應能夠直通體育館二層的看臺，不僅使得集中的人流疏散更加方便快捷，而且為學生提供一個交流互動的共享空間。目的在于體育館不再只是學生單純運動的場所，還是一個可以休憩、交流、互動的開放空間。

3）體育館設施的靈活性

在吸納單一體育館模式的基礎上，采用復合型多功能體育設施，建設集籃球場、羽毛球、排球、藝術(shù)體操、文藝集會、自由體操、交流會議、乒乓球等于一體的室內(nèi)多功能體育館，以滿足學校的不同功能需求。

4.4 中小學體育館平面設計策略

4.4.1 功能設計策略

分為四個功能區(qū)域：舞臺表演區(qū)、運動比賽區(qū)、輔助用房區(qū)、觀眾看臺區(qū)。各個功能分區(qū)之間應相互獨立又緊密聯(lián)系，簡潔利落。建議抬高約0.8M作為表演舞臺，舞臺采取多功能策略滿足開大型會議和學術(shù)交流講座時作為主席臺使用。舞臺背后應配備獨立的化妝間和休息室。主席臺臺口寬不小于12m。主席臺平時可布置乒乓球臺作為乒乓球場地使用。建筑內(nèi)部配套輔助用房，建議設置公共沐浴衛(wèi)生間。體育館中間比賽場區(qū)設折疊式移動籃球架、活動排球架及預埋式金屬掛件，可作為搭臺體操比賽場地。場區(qū)內(nèi)劃分多種比賽場地，滿足羽毛球場、排球場、兵乓球等多種比賽需求。

通過對從化太平中學體育館工程建筑平面設計總結(jié)如下：

1.增加簡易式舞臺及其相關(guān)設施，滿足文藝表演、會議等需求。

2.將兵兵室連通，內(nèi)部實現(xiàn)連通空間，空間可靈活分割。

3.各功能房間未作明確限定，為日后擴建補充與分割作準備。

4.采用活動式體育設施，形成滿足多功能使用的室內(nèi)球場。

4.4.2 空間設計策略

1.增加室外階梯：通過室外階梯解決瞬時疏散問題。同時，通過室外階梯灰空間的設計，強調(diào)公共建筑的共享性。

2.架空的利用：入口與局部形成架空走廊，柔化過渡室內(nèi)外空間的過渡。

3.二層平臺的設計：二層平臺與室外階梯形成一體，設計空間強調(diào)視野的延伸與親民性，設計平臺座椅與可坐式步級相結(jié)合，形成活動過渡區(qū)域。

圖4 項目室內(nèi)場地設計圖

4.4.3 交通設計策略

1.體育館主要出入口設置于南面，與規(guī)劃格局協(xié)調(diào)統(tǒng)一及方便聯(lián)系南面的運動場。

2.通過室外階梯能夠快速到達二層觀眾看臺區(qū)，輔助以室內(nèi)樓梯到達看臺。同時室外階梯也便于散場時大量集中人流的安全、有序、迅速疏散。

3.室內(nèi)樓梯與衛(wèi)生間和入口門廳聯(lián)系緊湊，與入口形成交通聯(lián)系點：方便二層觀眾使用衛(wèi)生設施。避免了入口人流穿行比賽運動區(qū)?？拷魅肟陂T廳達到了快捷的進場就坐的目的。

4.4.4 視線設計策略

抬高中部球場區(qū)：將中間籃球場抬高約1.5M,保證兵乓球室及籃球場的正常使用高度，同時降低了上面兩側(cè)看臺的層高,保證了每個觀眾均有良好的視線，避免視覺盲區(qū)產(chǎn)生，使觀眾能看到全部的比賽場地。

圖5 剖面設計圖

5 研究經(jīng)驗總結(jié)

通過工程設計，從中窺探現(xiàn)代中小型體育館發(fā)展趨勢：

1）新建體育館應聯(lián)系學校整體文脈，體現(xiàn)現(xiàn)存學校文化的延續(xù)，應與整體規(guī)劃相協(xié)調(diào)。

2）從單一的體育建筑逐步向綜合性建筑發(fā)展。

3）建筑功能從單一性向多樣性發(fā)展。新建體育館內(nèi)部功能考慮學校發(fā)展，可靈活擴建變化使用。

4）室內(nèi)空間室外化，注重灰空間的設計，強調(diào)了現(xiàn)代公共建筑的公共性、共享性與親民性。

5）注重合理的視線設計，強調(diào)無障礙設計，體現(xiàn)現(xiàn)代公共建筑的人性關(guān)懷。